二、衔接部分：四升五语文暑假衔接讲义— 第13讲：我的心爱之物（教师版）.docx

1、本讲学习目标：1、 理解心爱的意义，明确心爱之物的写作内容；2、 通过外形、描述顺序的等手法，表达喜爱之情。我的心爱之物第13讲一、知识详解(一) 技巧点拨Step1：审清题目找到题眼所谓题眼，就是题目中的关键字词。 例:我的心爱之物可以拆分成:我+心爱+物 “物”要是静物，不会动、没有生命的物，比如钢笔、衣服、杯子。 “心爱”，是一种情感。视为宝贝或作宝贝看待,情感分为两种:深层和浅层。Step2：确定写作顺序 整体到部分、由下到上、由外到里。描写一个物体不外乎是按照从整体到部分，自下而上，从外到里这几种顺序 去观察，不同的物体它的描写顺序也是不同的，这就需要根据物的结构和组成部分来确定了。

2、 例：猪八戒来源:学*科*网 写作顺序:头衣着腰脚武器Step3：抓特点描写状物，也就是描写物，那么如何让别人对我们所描写的物印象深刻呢?那就 是抓住它的特点进行描写，比如:形状、颜色、大小材质、组成部分等，将物体 写具体。 关羽的特点:身长九尺，髯长二尺 刘备的特点:大耳朵“两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳” Step4：使用修辞手法抓住物体特点进行刻画,采用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法,使物体形 象逼真,生动具体，让读者宛如亲眼所见一般。Step5：写出情感为了使文章更加的情真意切，我们更多的是通过叙事来抒发自己的情感，当然也要写出情感变化的过程。亲情友情:我的第一支钢笔片段分析我与母

3、亲 来源:Z&xx&k.Com托物言志:白杨礼赞片段分析积极向上的生命力 (二) 写作提纲开头：点出要写的心爱之物中间：来源:学.科.网Z.X.X.KA.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情来源:学科网二、巩固练习1对于本次习作：我的心爱之物的重点，说法错误的是（ ）A要有条理地写出心爱之物的外形。B要写出心爱之物的来历。C要写出成为心爱之物的原因。D编写一则有关心爱之物的童话故事。【答案】D本题考查的是习作的素材选取，结合习作的内容进行分析。说法错误的是编写一则有关心爱之物的童话故事。本次作文主题是介绍

4、心爱之物，是一篇写物的作文，而D选项是童话故事，不符合这次作文主题。下面哪些材料比较合适？在合适的后面打“”，不合适的打“”。题目：我心爱的显微镜2显微镜是我十岁生日时爸爸送给我的生日礼物。（_）3显微镜的外形很特别。（_）4显微镜让我看到了一个奇异的微观世界。（_）5我其实不大喜欢显微镜，都是爸爸逼着我看显微镜的。（_）【答案】2345【分析】5本句话的说法是错误的。我其实不大喜欢显微镜，都是爸爸逼着我看显微镜的这则材料和题目我心爱的显微镜是相悖的。6我的写作提纲。习作题目：_来源:学。科。网Z。X。X。K开头：_中间：_结尾：_【答案】本题考查的是写作的提纲，根据题干的内容确定写作的大纲。

5、第一步，确定习作的题目是“我的心爱之物”。第二步，结合文章的题目开头部分要写出心爱之物是什么，点明主要内容。第三步，构思文章的中间部分。这一部分要写清楚你心爱之物的样子，你是怎么得到的，以及它为什么会成为你的心爱之物。第四步，构思文章的结尾部分，要点明主题，升华主旨。具体到本题，表达你对心爱之物的喜爱之情即可。7习作。题目：我心爱的 要求：1把题目补充完整。想想你的心爱的东西是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么能成为你的心爱之物。2心爱的东西不是一般的小物品，而是心里特别喜欢的东西。越是心爱的东西，越能体现和送礼的人关系不一般，情感不一般。注意写出自己的喜爱之情。3做到语句通顺，

6、中心突出，450字左右。【答案】 我心爱的橡皮 小时候，妈妈给我买了一块橡皮。它长四厘米，宽两厘米，厚一厘米，没有诱人的香味，也没有漂亮的外衣。但是擦起错别字来，却毫不含糊，总是擦得一干二净。我可喜欢它啦！ 两年来，在它的帮助下，我的成绩有了一定的提高，而它的身体却越来越小。对此，我觉得很对不起它，因而非常珍惜它。 一次去音乐教室的路上，我拿着准备写乐谱的铅笔和心爱的小橡皮，谁知一不小心，手上的橡皮滚进了没有水的下水道里。当时，我好着急哦，连忙蹲下身子，想把手伸进石板的缝隙里把它拿出来，可我怎么使劲，手也够不到它。这可怎么办呢？我可舍不得丢掉我的好伙伴呢。幸亏身旁的同学帮我出了个主意。我赶忙找

7、来一双筷子，伸进石缝里，小心翼翼地把橡皮从里面夹了出来。那一刻，我像得了宝贝似的把它我在手中。 时间长了，橡皮的身体变得越发小了，很容易滚到地上，每次遇到这种情况，我都是一番地毯式的搜寻。这不，不知怎么的，橡皮又没了影子。我上上下下找了半天，也没有发现，心想：这下真完了，用了两年的橡皮，就这么bye-bye了。好几天，我都惦记着它。终于有一天，我在老师的讲台上发现了它的身影。啊！肯定是哪位同学捡到放在讲台上的。我一阵惊喜，得到老师的允许后，拿着橡皮左看右看，爱不释手。 同学们都笑我太小气了，这么小的橡皮也舍不得扔。哎，他们哪里知道，这块橡皮既帮助我学习，又养成了我勤俭节约的好习惯。【详解】本题考查习作的中心。可以仔细想一想，在脑海里搜索自己的心爱之物，按照要求写下来即可。开篇紧扣题目。交代清楚自己的心爱之物是什么。中间写具体观察所得和自己的感受。可以从心爱之物的样子、功能、来源等几个方面来介绍它的特点；感受可以是自己想到的，也可以是身体的感受。首先，言之有序，让习作更有条理。可以按从远到近的顺序写，还可以按从整体到局部的顺序写。其次，巧用修辞，让习作更生动。仿照课文中的优美语句，恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，让习作的语言生动起来。最后，真情实感，让习作更有感染力。回忆自己观察时的真实感受，记录下来。结尾：呼应开头，总结上文，写出自己对这种物体的喜爱之情。