二年级上册数学一课一练第一单元第5课时5的乘法口诀西师大版.docx

1、西师大版小学数学二年级上学期第一单元第5课时5的乘法口诀一、算一算，填一填。1.在里填上适当的数。_ 2. 填上“”、“”或“”。45_54 1+9_91 35_3+525+3_15 53_55 25_45 5 3. 填上“+”、“”或“”。4_5= 20 3_5 = 8 19_4 =3_520_10 = 10 2_510 5_312 二、根据乘法口诀写出两道乘法算式。4.根据乘法口诀写出两道乘法算式二四得八 四五二十 五七三十五 三六十八 三、看谁算得又对又快。5.看谁算得又对又快25 = 4 6 = 5 3 = 8 5 =5 +5 = 55 = 3 5= 2 9 =74 = 36 = 65

2、 = 4 1=4 8 = 7 3 = 4 4 = 4 + 4 = 6.表示几？+ + + + =20 =_ 7.猴子吃桃子。（连一连）四、解决问题。8.一共有多少只小蝌蚪？= （只） 口诀：_口答：一共有（ ）只小蝌蚪。 9.每张桌子配2把椅子，5张桌子需要配多少把椅子？10.学生票每张3元，成人票每张5元，他们各需要多少元？11.一共有多少个桃子？ 答案解析部分一、算一算，填一填。 1.【答案】10，20，25，15，5；20，15，10，5，25 【考点】5的乘法口诀及应用 【解析】【解答】解：25=10，45=20，55=25，35=15，15=5；54=20，35=15，25=10，1

3、5=5，55=25故答案为：10，20，25，15，5；20，15，10，5，25【分析】一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，根据5的乘法口诀计算即可。2.【答案】； 【考点】5的乘法口诀及应用 【解析】【解答】解：45=54；1+9=10，91=9，所以1+991；35=15，3+5=8，所以353+5；25+3=13，所以25+315；35=15，55=25，所以5355；45-5=15，所以2545-5故答案为：=；【分析】根据乘法口诀和加减法的计算方法先计算得数，然后再比较大小。3.【答案】；+；+； 【考点】20以内数的加减法，5的乘法口诀及应用 【解析】【解答】解：

4、45=20；3+5=8；19-4=35；20-10=10；25=10；5312故答案为：；+；-；-；【分析】先观察数字特点，然后试算确定运算方法即可。二、根据乘法口诀写出两道乘法算式。 4.【答案】解：24=8，42=8；45=20，54=20；57=35，75=35；36=18，63=18 来源:学科网ZXXK【考点】5的乘法口诀及应用，4的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用，7的乘法口诀及应用 【解析】【分析】每句乘法口诀都能写出两道乘法算式，特殊的只能写出一道，例如“二二得四”只能写出22=4。三、看谁算得又对又快。 5.【答案】解：25=10；46=24；53=15；85=40； 5

5、+5=10；55=25；35=15；29=18；74=28；36=18；65=30；41=4；48=32；73=21；44=16；4+4=8 【考点】5的乘法口诀及应用，6的乘法口诀及应用，7的乘法口诀及应用，8的乘法口诀及应用，9的乘法口诀及应用 【解析】【分析】根据乘法口诀直接口算出积即可。6.【答案】4 【考点】5的乘法口诀及应用 【解析】【解答】解：45=20，所以草莓表示4。故答案为：4【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，根据5的乘法口诀判断草莓表示的数即可。7.【答案】解：【考点】5的乘法口诀及应用 【解析】【分析】根据5的乘法口诀直接口算后再连线。四、解决问题。 8.【答案

6、】解：55=25(只) 五五二十五， 口答：一共有25只蝌蚪。 【考点】5的乘法口诀及应用 【解析】【分析】用每个瓶子里面的蝌蚪数乘瓶子个数，根据5的乘法口诀计算一共有多少只小蝌蚪。9.【答案】解：25=10(把)答：5张桌子配10把椅子。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【考点】5的乘法口诀及应用 【解析】【分析】用每张桌子配椅子的把数

7、乘桌子数即可求出一共需要配的椅子数。10.【答案】解：35=15(元)3+52=13(元)答：他们分别需15元，13元。 【考点】5的乘法口诀及应用，单价、数量、总价的关系及应用 【解析】【分析】用学生票的单价乘5求出小女孩需要的钱数。用两张成人票的总价加上一张学生票的价钱就是这一家需要的钱数。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学

8、效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。11.【答案】解：34+2=14(个)或35 - 1=14(个)答：一共有14个桃子。 【考点】乘法的初步认识 【解析】【分析】用乘法计算出前4盘桃子的总数，再加上最后一盘的个数即可；或者把每盘都按照3个计算，再减去多算的一个桃子。