二年级上册数学一课一练观察物体（一）_人教新课标（2018秋）（含答案）.docx

1、观察物体（一）同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、单选题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有

2、不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.小强从上面看到的图形是（ ） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老

3、师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 A.B.C.D.2.下面哪副图是淘气看到的？（ ）A.B.3.明明的书包，从侧面观察是（ ）。A.B.C.4.从上面观察 ，看到的图形是（ ）。 A.B.C.D.以上都不对5.淘气看到的是哪副图？（ ） A.B.二、判断题.从 上可以找到圆。（判断对错） 三、解答题1.小明在飞机上看到一座亭子，应该是下面哪种形状？（在

4、括号里画上）。（ ） （ ） 2.下面几幅图分别是谁看到的？（填序号）_ 3.观察物体。请你连一连，下面分别是谁看到的？ 4.根据图片回答问题：下面的四幅图分别是谁看到的？ 5.小乌龟看到的是哪一幅图?在( )里画“”。6.小青蛙看到的是哪幅图?在方框里画“”7.下面的图形分别是谁看到的?连一连。四、填空题1. _看到的是 。 2.看图回答问题：在上面的图中， 看到的是 ， 看到的是 ， 看到的是 ， 看到的是 。那么， 是从_看的， 是从_看的， 是从_看的， 是从_看的。 3.小强在恐龙的_面，看到的是_。 4.是从那个角度看到的（填正面/左面/右面）_ 5.李群在船快靠岸时，连续拍摄了几

5、张图片，请你按先后顺序选择序号排列_ 6.在括号里填上小朋友的名字。是_看到的， 是_看到的， 是_看到的。 答案解析部分一、单选题1.【答案】D 【解析】【解答】观察图形可以知道从小强从上面看到的形状是D选项最合理。【分析】根据图形做出选择。故选：D2.【答案】A 【解析】【解答】淘气看到的是 ，故答案为：A【分析】由图中可知，淘气在熊猫的正前方，所以看到的是 。3.【答案】C 【解析】解答： 从侧面观察是 。故答案为：C分析:A是从正面看到的，B是从后面看到的，C是从侧面看到的，即可解答。4.【答案】B 【解析】【解答】从上面观察想象即得答案。【分析】根据从不同方向观察物体和几何体，并空间

6、想象得到结果。5.【答案】A 【解析】二、判断题【答案】正确 【解析】三、解答题1.【答案】（） （ ） 【解析】解答：小明在飞机看到亭子，应该是从上面看，从上面看到的图像应该是第一个，所以答案是 。（） （ ）分析：因为小明是从上面看和物品的形状可以判定。2.【答案】| 【解析】【解答】根据小动物在物品所在位置可以知道答案为，。【分析】了解小动物所在的位置可以做出解答。3.【答案】【解析】解答：根据小朋友在汽车的相对位置可以知道答案为：分析：根据位置做出判定。4.【答案】解：小狗，小兔，小松鼠，小猴。 【解析】【解答】小狗从正面看到的是，小兔从后面看到的是，小松鼠从侧面看到的是，小猴也在黑猫

7、警长的侧面，与小松鼠相对，看到的是。故答案为：小狗，小兔，小松鼠，小猴。【分析】由图中可知，小狗在黑猫警长的正面，看到的是，小兔在黑猫警长的后面，看到的是，小松鼠在黑猫警长的侧面，看到的是，小猴也在黑猫警长的侧面，与小松鼠相对，看到的是，即可解答。5.【答案】解：6.【答案】解：7.【答案】解：四、填空题1.【答案】小明 【解析】【解答】从不同角度观察想象即得答案。【分析】根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。2.【答案】上面；左面或右面；正面；后面 【解析】【解答】上面、左面或右面、正面、后面。【分析】此问题的判断方法同1题。几何体有1行、2列、3层。从正面看到的图像应为2列3

8、层，故结合实际判断“大象”是从正面看到的；从上面看到的图像应为1行2列，通过对照原图发现“小羊”是从上面看到的；从左、右面看到的图像应为1行3层，故第“公鸡”是从左或右面看到的。这里还要注意分清正面和背面的差别，由于“老虎”看到的和看到的图形正好相反“大象”，故此“老虎”是从背面看到的。3.【答案】正； 【解析】解答：小强在恐龙的正面。看到的是 。故答案为：正 分析: 小强在恐龙摆放位置的正面，看到的是 ，即可得解。4.【答案】左面；正面；右面 【解析】【解答】从不同角度观察想象即得答案。【分析】根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。5【答案】DABC 【解析】【解答】解：船快靠岸时，连续拍摄了几张图片，看到的景物越来越大，所以先后顺序是DABC【分析】用相机照相时，镜头是凸透镜，物近、像远、像变大，所以由远到近看景物，看到的范围越小，但像大了也越清楚了，据此解答本题主要考查了学生对从远到近看物体时越来越大，越来越清楚的知识6.【答案】小红；小军；小杰