二年级上册英语教案Unit5 Lesson17_北京课改版.docx

1、教学内容Unit5 I have long arms. Lesson17课堂类型新授教学目标1. 能够在情境中用“Whats this?”询问这是什么动物，并能用“Its a/an .”回答出动物的名称。2. 能认读和运用big, red, white, eyes, ears, hair描述本课所学动物rabbit, elephant, panda, zebra, fox, monkey, kangaroo的身体部位，并进行交流。 3. 能够跟随录音说唱小韵文。4. 能够和同学、朋友猜测和谈论所画的动物并能描述动物的外貌特点。 教学重点1.学习询问这是什么动物“Whats this?”并能回答

2、出动物的名称“Its a/an .”2.认读单词big, red, white, eyes, ears, hair。教学难点1. 询问这是什么动物“Whats this?”并能回答出动物的名称“Its a/an .”2.词汇eyes和ears的认读和记忆。教学准备单词卡片 PPT课件 录音机教师活动学生活动设计意图（一） Listen and say导入卡片游戏：猜一猜此项活动充分调动学生的思维参与。准备学过的动物的卡片：mouse, deer, cat, dog, bird, fish, lion, zebra, fox, elephant, monkey, panda。用一张图片遮盖动物图

3、片，只露出一部分，请学生猜一猜。“What is it ? Is it”将单词依次出示在黑板上“cat, mouse, deer, dog, bird, fish”“What are they?”“Animals”学习对话1. 引导学生观察第一幅主题图“Who are they? ”2. 提问“Where are they?”3. “What is she drawing? Can you guess?”培养学生听关键信息带领学生听对话。4. 再次播放，听听Guoguo 说了什么，找同学回答。请学生注意Guoguo是如何让他人猜测这是什么动物的，并如何描述动物的身体部位的。5. 播放录音，请学

4、生重复，并学习新句型“Whats this?”“Its an elephant.”6. 理解big ears，教师放大并指着Guoguo正在画的动物的耳朵，再次播放录音，学生模仿读音。7. 学生指着自己的耳朵并反复朗读单词。8. 听录音模仿跟读，边读边看图。然后进行分组表演练习，并给予评价。9. 出示第二幅图片，“Where are Guoguo and Kate now?”“What is she drawing? Can you guess?”10. 初听理解对话，引导学生认真听，回答问题。11. 再次播放录音，请学生注意听并鼓励学生说出兔子的外貌特点。“What does a rabbi

5、t have?”请学生回答，检测对对话的理解。12. 听录音模仿跟读，学生逐句跟读两遍。学生模仿录音，注意语音语调。13. 小组活动朗读表演对话，鼓励学生做动作表示动物特征，之后进行小组展示。Lets act1. 出示动物卡片，让学生观察书写，选择符合规律的读音，请学生填写字母: an _lephant a m_nkey a p_nda。培养学生自主学习的能力。2. 利用动物图片，进行句型操练，利用遮盖法，只露出一个有特点的身体部位，请学生猜动物。教师示范后，请学生分组进行练习。3. 进行角色扮演，学生扮演小动物，介绍自己的特点，其他同学进行猜测。4. 小组练习，一名同学画画，另一名同学来说说

6、这个小动物的特点。Lets say1.出示韵文图片并提问“What can you see in the picture?”2.听录音，播放两遍，边听边尝试模仿，猜猜大意。3.播放录音，学生边读边轻轻拍手，练习掌握节奏。圈出单词，关注韵文特点：ears nose toes those。4.播放韵文，学生跟读，鼓励学生创编添加动作。学生进行练习表演。学生根据提示猜测动物名称此项活动充分调动学生的思维参与。“Guoguo，Kate”“In Guoguos house”学生根据老师的引导，听录音后回答老师的问题。学生认真观察图片，听录音模仿，学习新的句型。在图片的辅助下，学习描述特点的单词。分组进行

7、模仿表演对话。找出动物词的有规律的发音字母。角色扮演、画图，分组猜测小动物。学生观察图片，听录音，复习身体部位单词，跟读录音，拍手找节奏，分组进行表演。巩固复习动物类单词，通过旧知识导入新知识。设置问题，让学生在观察中思考，集中学生的注意力，培养学生听关键信息。利用图片，实物，学生更易理解新授内容。模仿表演，培养学生的表达能力。学生自己找规律，培养学生自主学习的能力。边听边读，拍手找节奏，培养学生的韵律感。板书设计Unit5 I have long arms. Lesson17elephant rabbitWhats this?Its .课后小结通过先复习动物类单词，再进行新内容的学习，将知识串联起来，学生更容易理解新内容。课堂中利用多样化的表演，以及图片和录音的配合，学生较好的掌握所学内容。