二年级上数学教学建议8的乘法口诀_人教新课标.docx

1、8的乘法口诀学习内容课本第80页例5，第81页练习十八第14题。学习目标经历编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。课文讲解例5，以学校军乐队训练为情境。每行8人，一共8行，引出8连续相加的结果，并以小狗连跳的方式在数轴上呈现出要填的数据。然后，根据8的连加结果引出8的乘法算式，让孩子依照乘法算式编制8的乘法口诀。这里的学习内容有三个特点：一是7的口诀由操作出连加结果，提高为8的口诀由孩子独立观察、分析得出连加结果；二是连加的结果由7的口诀中用表格累计，变化为数形结合，由数轴上的点来呈现连加结果；第三加大孩子独立学习的空间，基本内容留给孩子

2、完成。辅导精要看图说图意。学校的仪仗队在训练，第1行8人打大鼓，第2、3、4行每行8人打小鼓，第5行8人击小钹，第6行8人击大钹，第7、8行每行8人吹小号。教师问：不说乐器，只说人数，可以怎么说？引导孩子简要地说：每行8人，一共有8行。问孩子：怎样数出仪仗队的人数？孩子数数，8，16，64。让孩子把数数的过程写出来，即学习在数轴上填数。引导孩子看图，小狗从0跳到8，从8跳到16，从16跳到24，正好是数数的过程，让孩子自己填数。教师问：你能把小狗跳跃的过程用乘法算式出来吗？从数形结合的角度进行思考。从0跳到8，是一个8，列式是188，818，写算式时要预留一定的空间，为写乘法口诀做准备。从0跳

3、到8再跳到16，是2个8，或者说是8的2倍。列式是2816，8216。再跳到24，是3个8，列式是3834，8324。再跳到32，是8的4倍，列式是4832，8432。一直列到8864。然后引导学生类推，下一步跳到72，是8的9倍，列式是9872，8972。让孩子自己编乘法口诀，如八九七十二。教师问：你是怎样想出来的？孩子可能会说：读一下算式就可以编出口诀了。让孩子读算式：9872读作九乘八等于七十二，8972读作八乘九等于七十二。省略“乘、等于”，就变成了乘法口诀八九七十二。然后，顺次继续编出8的口诀。让孩子直接背诵8的乘法口诀，检测一下他的记忆能力。若能记下，让他按相反的顺序再背诵一次。若

4、记不下，让他按顺序读一遍，然后试着背。读一遍，就要求孩子背诵，有利于培养他有意记忆的能力。做笔记。把每行人数与小狗的跳跃过程连线。补充口诀八九七十二和相应的乘法算式。让孩子利用其中的一个算式结合插图写加法算式，如5840，写成加法算式是8888840。若写成5555555540，这是错误的。把乘法算式改写成连加算式，有利于孩子加深认识乘法的意义。习题解析第1题，如图教师制作一个数字圆盘，中间的小圆不写数字，而另外做9张数字卡片。拿“8”的卡片放上去，让孩子读题，独立练习。可以从任意数开始，按一定的顺序说得数，进行多角度的练习。也可以拿其它数字卡片进行练习。第2题，看图计算：每盒有8个碗，有4盒

5、。练习时，可让孩子分别计算14盒有多少个碗？系统地进行8的乘法口诀的计算。第3题，基本计算题，巩固用8的乘法口诀的计算。可做成卡片，进行反复练习。练习要注意趣味性和激励性，对学习有困难的孩子要多鼓励，多进行具体指导。第4题，图文题，运用8的乘法口诀解决实际问题。情景明确，问题由教材提出，引导孩子独立解答。可完全放给孩子独立完成，然后让他说一说解题思路。学具准备自制一个数字圆盘，中间的小圆不写数字；19各数的圆形卡片。拓展与提高继续把 “百数表”复制到第八个工作表“shee8”。1. 让孩子在首行用19各数分别与8相乘说出它们的积。2. 给8设置颜色，用格式刷把8的倍数设置同样的颜色，再读8的口诀。3.在表中8个8个地数数。观察积的个位，并找出它的规律：积的个位按8、6、4、2、0、8、6、4、2、0的顺序重复出现。