二年级下册品德教案学会保护自己_鲁人版.docx

1、学会保护自己教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思

2、想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学课题：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教材版本为山东人民出版社；教学章节为小学二年级下册品德与生活第

3、二单元的一个主题活动学会保护自己。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久

4、而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教材内容： 教科书第24页至29页“学会保护自己”这一主题活动，包括“我认识它们”、“擂台赛上比一比”、“拨打求助电话”和“让我们行动起来”四个模块，主要是组织学生通过课本和互联网知识，认识各种交通标志和知道紧急求助及自救的方法，提高安全意识。教学目标： 1认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。 2知道基本的紧急求助和自救的方法。 3培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。重点、难点： 1认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。 2在特殊情况下，学会自我救助和求救的办法。

5、 3培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感，体现教育重视生活的教育价值。教学准备： 1、有关安全络视频、交通安全标志图、标志图卡片等教学方法：1.针对低年级学生年龄偏小，注意力不易集中，思维以形象思维为主的特点，整堂课以安全知识大闯关为主线展开教学，并充分利用互联网知识与活动相结合，启发学生思考，引导学生在一系列活动中进行自主探究和体验。此方法对于发展学生的探究情趣，培养合作意识和操作技能，锻炼学习生活和劳动的本领是非常有益的。2.整堂课运用观察、讨论、调查、模拟体验、网络搜索、节奏儿歌等多种方式去学习。教学中关注学生的生活实践，把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源，创设了一些具体的

6、生活情境，例如危险情境下的模拟表演，学生潜移默化的明确了做法。3.整堂课教师以激励性的评价为主，分组夺红旗，充分调动了学生参与的兴趣，他们的学习积极性、主动性和创造性得以发挥，热爱生活，珍惜生命的意识得到进一步提高。教学过程：一、情境导入师：同学们，你每天来上学，采用哪种交通方式？生：坐校车、爸爸骑电动车、自行车、三轮车、妈妈开车、步行等师：这么多交通方式，那交通安全知识一定要了解。我们先来看一组有关儿童意外事故死亡数据的调查报告。师：同学们，看到这些惊人的数字，你的内心深处一定有很多感受，谁想说一说。生：心很疼、很痛苦、很害怕，交通安全很重要。（此视频的效果，让学生认识到交通事故对人类的伤害

7、是严重的）师：避免危险事故的发生，我们应该学会一些安全常识。认识一些交通安全标志。因为认识他们很重要（出题课题：认识它们很重要）二、知识大冲关。今天我们来一次安全知识大闯关活动，看谁能成为今天的“安全智多星”。（一）第一关“认识交通安全标志”师：你认识哪些交通标志？生：人行道线、红绿灯、指路牌师：交通安全标志分为两大类：主标志和辅助标志（百度搜索制作课件，分类学习）师：要想记住刚才的知识，我们看一组动画片：小学生民防知识第四课，交通安全标志3、相信同学们通过刚才的交流和观看，有了很多的收获，老师这里也有一组交通标志，看谁能说出它的作用。（出示各种标志卡片分到各小组，小组内讨论出答案，请一个小组

8、把答案粘贴到黑板上，集体交流学习）4、出示交通安全儿歌，师生拍手诵读。（此环节运用课件讲解交通标志图，画面直观、形象，对不同类别的图案形成鲜明对比，结合视频学习记忆标志图，学习效果明显，再设计小组交流认识标志图，全班基本能掌握教学重点，此环节循序渐进法学习省时高效）（二）第二关“拨打求助电话”1、设置情景，学习急救电话的拨打师:今天和老师一起走进课堂的还有一个小朋友，他叫淘淘，淘淘在生活中遇到了一些危险情况，下面我们一起来看一看他都遇到了哪些危险？师:淘淘遇到了哪些危险?生:坏人来敲门、肚子疼、火灾、车祸师：淘淘又是怎样处理的呢？你同意他的方法吗？继续看（播放视频）生：拨打110抓坏人、119

9、火警、120生病、122交通事故，他的做法很好。师：真棒，奖励小红旗。当你遇到危险时，你会在电话里说的这么清楚明白吗？拔打电话要注意什么？生：镇定、不慌张、口齿清楚、说清事故地点等师：轻声交流，我们应该怎样向对方讲明当时的具体情况，好让他们及时赶到呢？分组选取事件模拟练习，请同学表演。（此环节视频直观展示了特殊号码的拨打，学生真正见识到特殊号码，是在什么情况下运用，并能发现拨打时要镇定、说清原因和地点等问题）2、模拟表演，遇到危险时怎么做。师：哪个小组先来，主动性强勇敢大胆的小组是哪个？生：我们组（分组请学生到前面展示自己的方法。评选出表演最棒的小组和个人，奖励小红旗。）师：这些电话的作用可真

10、大，我们平时能不能拨着玩呢？为什么？生：不能，那样就会给工作人员造成很大的麻烦。师：对呀，浪费人力和物力，所以特殊号码不能随便拨打。 同学们表现这么出色，老师真高兴，老师特意送给大家一首儿歌，希望大家在实际生活中做得更棒，好吗？（三）第三关“紧急求救方式”师：遇到危险没有电话时怎么办，还有其他的求救方法吗？我们一起来欣赏一部有趣的动画片，同学们要认真听，专心看，看完后还要回答老师的问题。师：除了拨打求助电话，还有哪些紧急呼救的方法？（指名回答）生：字样求救、声响求救、光线求救、投掷软物求救、烟火求救。（补充全）师： 小组内交流学习。（视频只播放一遍，学生就能记住方法有五种，再通过交流学习，全班都能掌握。教学效果明显）三、拓展延伸师：通过前面的闯关游戏，同学一定学到了很多的安全知识，我们还要把这些知识告诉我们身边的人，让他们都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们度过每一天。你想用什么样的方式来做交通安全宣传员呢？生：制作宣传广告、上网、画漫画、演小品等师：方法不错，那就行动起来吧，下一节课，评比谁是最棒的交通安全宣传员。师：你的收获，对本节课表现进行评价。学会保护自己教学流程图课件 交通标志分类学习小结 第三关：紧急求救方式视频 淘淘的危险特殊号码儿歌视频 紧急求救法组内交流学习总结拓展延伸