二年级下册数学一课一练1.3搭一搭（二）_北师大版（2018秋）（含解析）.docx

1、搭一搭（二）同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、单选题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“

2、教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.245( ) 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随

3、时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 A.5B.44C.622.41个同学去博物馆参观,每辆车坐5人,需要( )辆车? A.9B.8C.73.( )67( )，余数最大是（ ） A.6B.5C.44.5中， 最小应该是( ) A.6B.5C.75.在有余数的除法

4、中，余数要比（ ）小。 A.除数B.被除数C.余数二、判断题1. 56870 （ ）2.在有余数的除法中，余数可以和除数一样大。 （ ）3.从40里面减去8，连续减5次，正好减完。 （ ） 4. 629的余数是8。 （ ）5.94，可取的最大数是3 （ ）628552 （ ） 7.35938 （ ） 三、填空题1. 21个桃子，平均分给5只小猴子，每只小猴子分得_只，还剩下_个。 2.横线上最大能填几？ 518_ 3.被除数是57，除数是8，商是_，余数是_。 4.六月份有30天,相当于_个星期余_天。 5. 87，如果余数是5时，这时被除数是_。 6.体操队有24名同学排队，如果每队排6人，

5、可以排_队。 7.96，余数最大是_，这时被除数应该是_。 8.从左往右数，第7个是_，第20个是_。 9.在有余数的除法中，余数要比除数_。 10. 753，里是_. 11.15根火柴最多可以拼成_个长方形？ 12.一瓶矿泉水要2元，13元最多能买_瓶矿泉水？ 13.分一分38个气球，每6个扎成一束，可以扎成_束，还剩_个。 14.填一填。某数某数某数6，在这道除法算式中，除数最小应是_ 15.49里面最多有_个9，余数是_。 16.看图填算式17_（盘）_（个）17_（个）_（个） 四、计算题1.有32个茶杯,每6个装1盒,可以装几盒,还剩下几个? 2同学们排队练习体操，共有33人，每队站

6、5人，能站几队？剩余几个人？ 3.同学们租船参观青年湖，每只船每小时租金4元，25元钱能划几小时？还剩几元？ 4.水果店里， 每千克8元，妈妈要买3千克，需要多少元钱？ 5.一个本2元，一支笔1元，兰兰要买一个本，一支笔组成一组送给小朋友，她带了10元钱，可以买几组？还剩下几元？ 6用竖式计算下题。394 7.用竖式计算下题。254 8.用竖式计算下题。689 9.看图列式计算。11个，每3个一份，分成了几份？还剩几个？ 五、应用题145个皮球装在一个盒子里，每6个装一盒。可以装几盒，还剩几个？ 2.食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？ 3.有32本书，最少拿出几本后就可

7、以平均分给5个小朋友？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】2454 4【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。2.【答案】A 【解析】【解答】4158(辆) 1(人) 余下的1人,还需要再做1辆车,819(辆) 【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。3.【答案】B 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。比“6”小的最大数是“5”。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。4.【答案】A 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。余数是“5”，那么除数要比“5”大，最小是“6”。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。5.【答案】A

8、 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。二、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】5687,当整除时,0不用写。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。2.【答案】错误 【解析】【解答】 在有余数的除法中，余数必须小于除数。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。3.【答案】正确 【解析】【解答】40888880 4085 【分析】主要测试学生对表内除法的掌握。4.【答案】正确 【解析】【解答】62968 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。5.【答案】错误 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。这道题中除数是

9、“9”，余数最大可取“8”。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。6.【答案】错误 【解析】7【答案】正确 【解析】三、填空题1.【答案】4；1 【解析】【解答】把“25”平均分“5”份，每份是几？还剩几？21541【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。2.【答案】6 【解析】【解答】 518=6.3，填6【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。3【答案】7；1 【解析】【解答】57871【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。4.【答案】4；2 【解析】【解答】每个星期有7天，30742【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握程度。5.【答案】61 【解

10、析】【解答】如果余数是5 ，那么被除数就是8756,56561。【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。6.【答案】4 【解析】【解答】2464（队）【分析】主要测试学生对表内除法的掌握。7.【答案】8；62 【解析】【解答】余数要比除数小，比“9”小的最大数是“8”，所以余数最大是8，这时被除数应该是：6954 ，54862。【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。8.【答案】； 【解析】【解答】每组有5个图形,第7个是，第20个应该是2054，是一组中的最后一个：【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。9.【答案】小 【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。【分析

11、】主要测试学生对有余数的除法的掌握。10.【答案】38 【解析】【解答】5735 35338【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。11.【答案】3 【解析】12.【答案】6 【解析】13.【答案】6；2 【解析】14【答案】7 【解析】15.【答案】5；4 【解析】16【答案】5；3；2；3；5；2 【解析】四、计算题1.【答案】3265(盒)2(个)答:可以装5盒,还剩下2个.【解析】【解答】把“32”每“6”个分成一份，可以分成几份？用除法。3265(盒)2(个) 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。2.【答案】3356（队）3（人） 答：能站6队，剩余三人。【解析】【解答】 3

12、3里面有几个5是除法的运算，3356剩余3，所以是剩余三人【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。3【答案】2546(小时)1(元) 答：能划6小时，还剩1元。【解析】【解答】2546(小时)1(元)，剩下1元不能再划1时，所以只能划6小时。【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。4【答案】3824（元）答:需要24元钱。【解析】【解答】这道题的意思是3个8是多少？3824（元）【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。5【答案】213（元）1033（组）1(元)答:可以买3组,还剩下1元。【解析】【解答】首先要知道一组几元钱：213（元），然后求10里面有几个3？1033（组）1(元)，剩下的1元不能买一组，所以只能买3组。 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。6【答案】【解析】7.【答案】【解析】8.【答案】【解析】9.【答案】1133（份）2（个） 【解析】五、应用题1【答案】4567（盒）3（个） 【解析】2.【答案】4066（天）4（袋） 【解析】3【答案】325=6（本）2（本）最少拿出6本 【解析】