二年级下册数学教案第8单元　了解你的好朋友∣苏教版（2018秋）.docx

1、第8单元数据的收集和整理(一)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久

2、之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 了解你的好朋友语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,

3、学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【教学内容】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平

4、时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教材第98,99页。【教学目标】1.使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程,能够知道调查的注意点。2.通过对好朋友的进一步了解,增进相互之间的友谊。【教学重点】实际调查好朋友的几项内容。【教学难点】如何分类整理记录结果。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、情境导入,引出问题提问:你有好朋

5、友吗?有几个?同学间相互交流。指名说说:哪些同学是你的好朋友?提问:你知道他们的哪些情况?还想知道些什么?(学生互相交流)我知道好朋友的生日;我知道好朋友的年龄和身高;我还想知道好朋友最喜欢什么颜色;我还想知道好朋友会不会打乒乓球。这节课,我们一起来调查一下你的好朋友,了解你想知道的一些内容。(板书课题:了解你的好朋友)二、自主交流,梳理问题1.(PPT课件出示教材第98页表格)请把你的好朋友的姓名写在这张表格中。学生完成此项内容的填写。选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面教学的材料。2.提问:你想了解哪几项内容?指名说一说,根据学生的回答,将调查内容补充为四项。集体对这几名同学进行调查,

6、根据学生的回答完成表格。提问:在最喜欢的颜色这一项,你能看出什么?引导学生认识到可能每个人的喜好都不同,所以结果就不同。三、互助探究,解决问题谈话:下面我们准备让大家开始调查你的好朋友,你有没有什么困难?(学生可能会提出“我的好朋友不在本班”,教师要告诉学生可以利用课外时间调查)提问:开展调查时要注意些什么?学生交流,教师适当引导并补充:(1)向每个好朋友问的内容应该一样。(2)要及时准确地记录调查结果。(3)如果好朋友不在自己班,可以用课外时间调查。展开活动,调查本班的好朋友。交流你已经了解到的好朋友的情况。四、拓展运用,问题延伸1.指出:你刚才调查的四项就是四种标准。你能选择不同的标准把你

7、记录的结果分类整理吗?学生肯定:能。要求学生用自己的方法表示出来。2.(PPT课件出示教材第99页表格)选择一张调查表进行分类整理。小组讨论:可以按照什么标准分类?指名说一说,教师填好分类标准,学生独立完成记录的分类整理。3.提问:通过分类整理,你知道了些什么?全班交流。五、课堂小结1.提问:你一共调查了多少人?学生交流。通过调查,你对自己的好朋友有哪些新的了解?组织学生交流,引导学生进行深层次的思考:他们的爱好广泛,我们都喜欢我也要学会2.学习了本节课,你有什么收获和体会?六、布置作业完成相关习题。【板书设计】了解你的好朋友姓 名调查内容会不会打乒乓球最喜欢的颜色【教学反思】成功之处本节课主

8、要是让学生亲身经历实践活动,运用学过的统计方法按不同的标准分类整理和收集数据,体验统计结果在不同分类标准下的多样性。本节课注重让学生经历简单的数据收集整理和描述的过程。课中从“你有几个好朋友?”这一谈话入手,引导出“哪些同学是你的好朋友?”“你知道好朋友的什么情况?”“你还想知道好朋友的什么?”引导学生有序地进行统计确定统计内容、讨论统计方法、收集记录数据、交流完善调查过程、分类整理呈现调查结果、分析统计表感受统计作用。在层层深入的活动中,进一步体会收集和整理数据的方法,感受到数据对于分析和解决问题的价值。不足之处课前准备不够充分,一部分学生不能在较短的时间内完成对好朋友的调查,课的内容显得有些肤浅,要想取得更好的效果,还需要更多的时间。再教设计课前布置学生做好充分的准备,如打算调查好朋友有关哪些方面的情况以及要调查几个好朋友等。