二年级下册数学试题暑假作业8 人教新课标.docx

1、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从

2、于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察

3、雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想

4、，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。二年级下册数学暑假作业87月27日 评价：一、直接写得数： 40-28= 71-32= 67-39= 39+60= 12+60= 61-32=二、用竖式计算：649 374三、脱式计算6（158） 28（5750）来源:学&科&网四、解决问题：1、小军吃了5个苹果,还剩下18个,小军原来有多少个苹果？来源:2、一（1）班第一小队做了17朵小红花，送给幼儿园9朵，还剩下多少朵？7月28日 评价：一、直接写得数： 80

5、-70= 13+60= 21+60= 12+60= 93-60= 34+60=二、用竖式计算： 506 175三、脱式计算5084 18+729来源:ZXXK四、解决问题：1、原来有16个小朋友在做游戏，有7个小朋友回家了，现在有几个小朋友？2、原来有17只猴子，又跑来了6只，现在有几只？7月29日 评价：一、直接写得数：90-70= 98-90=46-40= 83-60=来源:学,科,网11+60= 71-50=二、用竖式计算： 416 227三、脱式计算（12+33）97（5046）四、解决问题：1、同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？2、粉笔盒里有彩色粉笔19支，白色粉笔17支，粉笔盒里一共有粉笔多少支？7月30日 评价：一、直接写得数：26-24= 80-21= 来源:65+24= 81-46= 26+50= 80-60= 二、用竖式计算： 488 335三、脱式计算3623 98+18四、解决问题：1、我前天看书看了17页，昨天看了15页，今天看了18页，一共看了多少页？2.、水果店上午卖出桔子36箱,下午卖出27箱,一天共卖出多少箱?