二年级下册美术教案听听画画_湘美版（2018秋）.docx

1、教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 单 元第18课课 题听听画画课 型新授课课

2、时1课时执教教师执教班级二（1）教学目标1、知识与能力： 能用绘画的形式大胆、自由的表现自己所听声音的感受。感受声音旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相对称。2、过程与方法： 自主探索，综合体验，合作交流。3、情感态度与价值观：在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。教学重点激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听声音把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。教学难点通过听声音把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。教学准备常规美术用品教学时间40分钟教学过程教师活动学生活动预期效果一、热身训练。二、综合体验。三、欣赏启发。四、再次综合体验。五、欣赏。六、创作。七、评价。1老师拍出

3、拍手声，让学生猜一猜听到了什么声音。 2让学生抓住老师的几种拍手声，把它们拍出来3让学生尝试拍出和老师不同的拍手声。4启发学生声音能不能画？1老师拍出声音，让学生尝试把它画出来.。2.学生作品简评。3.出示课题。1生活中有很多的声音，让学生说一说、学一学自己喜欢的、害怕的声音。2启发学生生活中有很多的声音，可点和线就那么几十种，怎么画声音呢？3幻灯片展示一学生作品，采用讲故事的形式，让学生从中学到画声音的方法。1. 多媒体播放声音，让学生猜是什么声音。2. 启发学生能不能听出声音的不同变化，画出声音的不同变化。3. 让学生听火车的声音，并学习范作的画法，大胆把它画出来。1教师出示两幅学生作品，

4、并用多媒体播放声音，让学生猜哪一幅画是表现的“虫鸣声”，哪一幅画是“喝彩声”。 2让学生说说他们是怎么画出来的。1.多媒体播放几种特殊的声音（打碎玻璃的声音、摩托车发动的声音）。2出示大师作品，让学生猜大师表现的是什么声音（噪音）。3. 教师出示教师运用特殊方法表现的声音的范作。4. 教师介绍几种特殊的工具，如废报纸、牙刷、梳子等。启发学生怎么用，会出现什么效果。5. 学生想出一种奇特的声音，并用特殊的方法把这种奇特的声音画出来。1教师把几幅学生作品贴到展板上。2让学生猜一猜他们是画的什么声音。3教师简评。听、感受。积极参与。积极参与。尝试画。认知课题。积极参与。欣赏感受。学习方法。听、感受。

5、运用水粉颜色，大胆创作。学生猜画。积极回答。学生感受。积极回答。欣赏、学习。自主探索、课堂实践。学生欣赏并积极参与。学生互评。激发学生的好奇心，。让学生明白，对声音的感受可以用色彩与线条来表示。让学生学到画声音的方法。学生学会了画声音的方法，并能大胆创作。让学生再次感受画声音的方法。1使学生学会特殊方法表现声音的方法。2使学生了解将几种特殊的作画工具，并大胆尝试创作。板书设计 听听画画教学反思本课教学教师强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。通过美术与音乐感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣。感悟音乐与美术的联系，提高学生对美的直觉判断力和表现能力，让学生用不同的绘画工具大胆、自由地表现自己听声音的感受。通过听声音画声音猜声音这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，让学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟。学生学习热情高，作业表现异彩纷呈。符合学生学习的心理特点和课改所倡导的学生学习的主动性，改变了传统美术教学过于单调给课堂学习氛围带来枯燥、沉闷的状况，让课堂焕发新的生命活力。