二年级下册道德与法治教学设计1 家乡风光美冀教版.docx

1、家乡风光美 教材分析家乡风光美是河北人民出版社道德与法治二年级下册第一单元可爱的家乡中的第一课。本课的目的是带领学生认识自己的家乡，体验家乡的美丽风光，同时引导学生关注家乡中自己的家，学会同小伙伴介绍自己的家，共享家中令你印象最深的、最喜欢的人或物，一起来绘制和赞美自己心目中的家乡！ 教学目标【知识与能力目标】1、介绍自己的家乡；2、认识自己居住的家；3、感受家乡的美丽风光；4、学会赞美自己的家乡。【过程与方法目标】通过带领学生介绍和分享自己的家乡以及自己居住的家，增强学生对自己的家乡的热爱之情以及善于发现身边美好事物的能力。【情感态度价值观目标】认识家乡，领略家乡的独特魅力。同时学会向人介绍

2、自己的家乡，与人共享美好的事物，为家乡“代言”，与此同时，也增强了学生认识美、发现美的能力和素养。 教学重难点【教学重点】1、 认识自己的家乡和自己居住的家；2、分享家乡的美丽风光，赞美家乡。【教学难点】热爱家乡，培养一颗发现美的心。 课前准备教师：多媒体课件，创设问题，素材，照片。学生：对家乡的观察。 教学过程一、激趣导入：给同学们展示自己家乡的照片，向同学们介绍自己家乡的独特美景（可以播放韩红家乡MV）。教师总结出：家乡是我们出生和成长的地方，是我们的人生起点，也正是家乡的山山水水滋养和抚育了我们，因此家乡一定有最令我们印象深刻的地方。那么今天，让我们共同走进家乡风光美。教师板书课题：家乡

3、风光美。二、探究新知：活动一 我生活的地方 家乡是我们每个人最熟悉的地方，如果说别人不了解自己的家乡，那么自己一定是最有发言权的那个。刚刚老师已经跟大家介绍过老师自己的家乡，老师也知道大家来自五湖四海，每个人一定都有一段自己对家乡的回忆，那么大家愿不愿意分享一下自己的家乡或者关于家乡的小故事？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵！1、同学们积极发言，介绍自己的家乡。2、评论，奖励奖励小红花。3、老师小结：同学们的分享真是生动有趣极了！也让我看到同学们都拥有一双爱好发现美的眼睛，老师很开心同学们这么棒！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作

4、文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。活动二 美丽的家乡有我家 1、 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿

5、生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉

6、他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观

7、察对象。美丽的家乡有我家，刚刚我们从大的范围让大家积极分享了自己的家乡，现在让我们缩小视角，来说说我们自己居住的家：在你家附近，你印象最深刻、最喜爱的什么？或者说你家附近有些什么设施，它为你和家人提供了哪些便利？看看大家对自己家的了解有多少呢？2、 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，

8、对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。同学们积极发言，说出自己的认识。3、 老师总结：嗯，同学们的认识都很棒！家是我们日常进进出出的地方，同时也是我们最可能会忽视的地方。也许我家小区的公园多了几簇海棠花，红彤彤的，艳丽极了！也许我家附近新开了一家宠物医院，以后带宠物打疫苗也方便多了。像这些变化，若是我们多多给予关注留意，我们可能不会错过那一丝美景，还有其他生活中带来的便利。活动三 家乡美景多 1、家乡的山，家乡的水，家乡的风景惹人醉。我们的祖国幅员辽阔，地大物博，南方有南方的小桥流水，北方有北方的壮丽雄伟。我们各自的家乡也一定有自己独特的魅力，现在让我们来说说你的家乡有哪些美丽的的风光？让我们大家同你一起来领略这祖国的大好河山！2、同学们积极发言，分享自己的家乡的美丽风光。3、老师总结：很好，同学们的分享都很棒！听到大家每个人的家乡都有如此美丽的风景，我想此时此刻大家心中一定对自己的家乡感到骄傲。如果我们就这样让这一幅幅美丽的画卷流失掉，真是太可惜了。不如现在大家就动起手来，拿出你们的小画笔，画出你们心目中的家乡，“留住”家乡的美。实践作业：回家之后，试着编一段儿歌或写一段话，赞美自己的家乡。 教学反思略