二年级下品德与社会教学反思我们的生活离不开纸5_北师大版.docx

1、二年级下品德与社会教学反思-我们的生活离不开纸5北师大版我们的生活离不开纸这一课的主题目标是：认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一，并为些感到自豪，学习使用调查的方法。我针对这一主题设计这样几个活动：从百宝箱中摸物品的方式、看动画故事蔡伦和纸的发明、交流纸的种类及用途、小调查（调查学校一天的用纸情况）、续讲故事。这些活动的设计都非常有利于达成本节课的主题目标。如以“从百宝箱中摸物品的方式”导入，新颖有趣，符合小学生的好奇心理，能很快引发学生对活动的兴趣和关注。在小结时，我巧妙地联系生活，引出活动主体，体现了品德课程管理科学生活性的特点。纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们

2、天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸，如果硬生生地开展这些活动，学生未必有兴趣参与进来。如开故事会环节，学生喜欢听的故事可不是这些有关于纸的故事，他们喜欢的是新奇的、刺激的、有情节性的故事，如果以此为主题开故事会，那学生只能是“逼不得已”去讲故事、听故事，失去了兴趣，一切目标的达成都成为枉然。于是我选择了动画效果的课件，让学生在趣味盎然的动画片中学知识。都说“教材无非是个例子”但呈现给学生的教材都是比较好的例子，应当充分地引导学生利用这个例子开展活动，但仅仅拘泥于这个例子而不敢越雷池步，又给人以“教材”奴隶的嫌疑，因此，我增加了书上没有的内容，说说生活中各种各样的纸以及用途，这是内容上的

3、效果，在课堂形式上，先由老师介绍，再由学生互相交流、汇报。这就是创造性使用教材的体现。为了使学生更深入地认识到纸的重要性，我设计了“小调查”活动，让学生调查小组同学一天中的用纸量，将数据填入我课前发给的表格中，并统计汇报，在此基础上我和学生进一步算出全校学生一天的用纸量。通过调查用惊人的数据使学生深刻体会到我们的生活离不开纸，突出本课重点，真正做到把教学目标落实到实处。这一环节的设计，既充分利用课堂资源，又培养了学生关注生活的意识，同时又提高了他们调查收集信息的能力。本节课后，我也发现了一个很重要的问题，就是续讲故事的环节需要改进。使学生主动参与到活动之中，用自己的方式去研究没有纸给人们带来的麻烦，让学生带着自己已有体验自然融入到故事情境之中，进一步明白我们的生活离不开纸。