二年级下数学教学实录及反思10000以内数的认识_人教新课标.docx

1、二年级下数学教学实录及反思-10000以内数的认识人教新课标1创设情景引入。师：这学期我们班上来了几名新同学啊？生：4名新同学。师：上学期我们班上有多少人呢？生：55人，走了1人。师：现在我们有多少人了？生：58人师：掌声有请这4名新同学给大家作自我介绍。生：。师：让我来做一回记者采访一下这四个孩子好吗？你能给大家说说你上期末的考试成绩吗？生：98、97、90、92。师：你过年得了多少压岁钱呢？生：1600、1000、860、540。孩子们一边说，老师一边板书：4、55、1、58、98、97、92、90、1600、1000、860、540师：孩子们黑板上哪些数字是我们之前学习过的？把它们读出来

2、好吗？4、55、1、58、98、97、92、90、这些数都是比100小的数。在我们的日常生活中还有很多地方要用到比100大的数。今天我们就来学习比100大的数。板书课题：万以内的数。师：出示一根小棒。问：这是什么？生：1个一。2根，3根，4根一直数到10根。师：10个一是（ ）一捆一捆的数，10捆是（ ）读一读10个一是10，10个十是100。教学例一：1、出示一张100元的人民币，让孩子们认一认。师：这是多少钱？生：100元。师：拿出一叠（10张100元的人民币）你猜猜有多少元。师：谁愿意来数一数。生：100、200、3001000。师：他数对了吗？谁愿意再来给大家数数？生：100、200师

3、：我们一起来数数。几张100是1000？数数。小结：10张100是1000。教学例2：出示一叠本子，告诉学生这些本子一共有1000页。像这样的10叠有多少张纸呢？谁来数数。强调10个1000是10000。师：孩子们你们觉得10000多不多？生：多。考考你：出示图：说一说它们分别表示的是多少。你能在计数器上把它们表示出来吗？出示一个计数器，请一个孩子在计数器上把它们表示出来。并说说你的理由。生：1个就在个位上拨一颗珠子。师：你能说说每个数位的计数单位吗？强调计数单位。个、十、百、千、万。引导孩子明白相邻两个计数单位间的进率是10。小结完成4页的课堂活动。教学反思：本节课我是这样设计的：首先让班上

4、新来的4名新同学做一个自我介绍，给大家说说上期末的考试成绩。然后老师来采访孩子们过年时所得的压岁钱引出一些数据。根据学生的回答板书4、55、1、58、98、97、92、90、1600、1000、860、540再让孩子们说说哪些数字是我们之前学习过的， （ 4、55、1、58、98、97、92、90、）引导学生说出这些数都是比100小的数，另一些数比100大。使孩子明白100以内的数在我们的生活中已经不再够用了。从而引出课题万以内的数。在教学例一时，我将例题一数方格的内容改成了数孩子们所熟悉的面值100元的人民币，老师拿出一叠（10张100元的人民币）让孩子们猜猜有多少元。再请孩子来数数这些人民币。（谁愿意来数一数。多请两个。）几个孩子来数人民币。激发学生的兴趣。在数的过程中使孩子明白10张100是1000元。在教学10000时我首先出示一叠本子（1000张）。再出示10叠这样的本子。让孩子们感受到10000是一个很大的数。在教学例3时，先出示方格图让孩子们数出它们的数量。在让孩子们拿出计数器， 试着在计数器上表示出它的数量。认识计数单位个、十、百、千、万及其进率。最后完成课后课堂活动。