二年级下数学教学实录有余数的除法_苏教版.docx

1、教学内容：小学数学第四册教学目标：1：经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数除法的含义。2：通过具体情境，体会在日常生活中存在很多把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、写有余数的除法算式。3：体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学重难点：经历操作、观察、活动的过程，体会有余数除法的含义，会读、写有余数除法的算式。来源:教学片段实录：师：同学们，今天有一位好朋友要和我们一起来上数学课，你们欢迎吗？生：欢迎！（课件出示丁丁图片）师：这个小朋友他叫丁丁。这一天，可爱的精灵丁丁家里来了客人，可热情好客的丁丁却遇到了困难，你愿意帮助丁丁解决问题吗？生：愿意！师：你们都是有爱

2、心的好孩子。一定会帮丁丁解决好问题。来源:学&科&网Z&X&X&K师：丁丁准备了12个苹果，要把他们平均放到盘子里，可以每盘放几个？放几盘？生：可以每盘放2个，放6盘。算式是：122=6生：可以每盘放3个，放4盘。算式是：123=4生：可以每盘放4个，放3盘。算式是：124=3生：可以每盘放6个，放2盘。算式是：126=2师：刚才的几个同学把12个苹果平均放到了不同的盘子里，而且都把12个苹果正好分完了。（板书：正好分完）师：如果每5个苹果放一盘，会出现什么情况？用你手中的小棒摆摆看。然后和你的伙伴说一说。（学生操作，互相交流）来源:学.科.网来源:学。科。网生边演示边说：如果每5个苹果放一盘

3、，可以放2盘还剩2个。算式是：125=2(盘)还剩2（个）（师板书算式）来源:学。科。网师小结：生活中这样的事可多啦！我们可能把物品正好分完，也可能出现这种不能正好分完还有剩余的情况。师:例如妈妈买来9个苹果，要分给你和姐姐两个人；老师拿出10支铅笔，要分给3个同学，都是这样的情况。师：现在请同学们看，老师这还有一组这样的例子。（课件出示图片）师：课外活动小组组织同学们折纸鹤。从图中你发现了什么信息？生：折了30只纸鹤。要把它们穿起来。师：如果每6只穿一串，可以怎样提问？你能列出算式吗？生：问题是“可以穿几串？”算式是：306=5（串）师：如果每7只穿一串呢，怎样列式？生：307=师：结果是多少？用小棒摆摆看。（学生操作，互相交流。）生：307=4（串）还剩2（只）（学生回答的同时，师用纸鹤演示）师：像这样分物品不能正好分完还有剩余的情况，就是我们今天要研究的内容“有余数的除法”。（板书课题）