二年级道德与法治上册教案-这些是大家的部编版.docx

1、课程基本信息课题这些是大家的教科书书名： 统编版小学道德与法治二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月教学目标教学目标：1.认识学校的公物，知道学校公物带来的便捷。2.了解学校公物的使用情况，懂得爱护公物的方法。3.萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。教学重点：认识学校的公物，感受它们带来的便利。教学难点：萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟环环节一：通过交流活动，认识学校公物，感受其带来的便利。（一）环节一：通过交流活动，认识学校公物，感受其带来的便利。1.谈话：我们来听听这两位同学的对话，想一

2、想：你赞同这位男生的想法和做法吗？ 2.学生交流。3.评价：学校里的课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。4.引导：学校里的公物有哪些呢？大家跟随老师的镜头，一起去找一找吧。5.提问：同学们都找到了哪些公物？此时此刻，你是不是想起了和它们在一起的时光？6.学生交流。7.追问：在我们的校园里，还有哪些公物呢？它们又和我们的学校生活有什么关系？请你们到自己校园里一边参观一边寻找答案。8.拓展：校园里的公物有很多，请同学们再跟着老师的镜头，一起来看看。9.小结：校园里的公物为我们提供着服务，让我们的校园生活更加便利。如果人们不爱惜，破坏它们，

3、它们就无法再为大家服务。爱护公物，人人有责。【设计意图】通过寻找公物活动，引导学生认识公物，体会公物带来的便捷。借助拓展资料，链接学生真实生活，进一步拓宽学生对公物的认知。5分钟环节二：通过小调查，了解学校公物的使用情况，交流公物损坏的原因，思考爱护公物的方法。（二）环节二：通过小调查，了解学校公物的使用情况，交流公物损坏的原因，思考爱护公物的方法。1.过渡：公物在我们的学校里生活的怎么样？课前，一些同学进行了一次“公物小调查”的活动，一起来看看他们的调查情况。2.学生分享调查结果。3.提问：通过同学们的分享，你发现了什么？4.学生交流。5.引导：这扇卫生间的门损坏很严重，它经历了什么？我们一

4、起来听听它的诉说。6. 提问：如果你要上厕所，进去遇到了这样的场景，你会有怎样的想法？我们应该怎么做，才能避免这些情况发生？7.学生交流。8.小结：爱护公共财物，是中小学生守则中的明确规定，是我们每个人都要做到的。公物是大家共同使用的，我们不仅要自己多加爱护它们，对于别人损坏公物的行为，也要加以制止。这是维护集体利益的体现，更是我们每个人的责任！【设计意图】通过交流课前调查结果，引导学生关注学校公物的使用情况，引发学生思考公物被损坏的原因和爱护公物的方法，感受学校公物的重要性。5分钟环节三：通过情景辨析，懂得保护学校公物的具体做法，形成自觉爱护公物的意识。（三）环节三：通过情景辨析，懂得保护学

5、校公物的具体做法，形成自觉爱护公物的意识。1.过渡：傍晚时分，这间教室里传来一阵小声的说话声，是谁在说话？播放音频。2.提问：你想当它们的新朋友吗？你打算怎么做？3.学生讨论。4.追问：假如公物会“说话”，它会说些什么呢？请你选择一种学校公物，来给它配配音吧。5.学生交流。6.评价：大家都读懂了公物的“心声”，说明大家都想到了爱护它们的正确方法，希望同学们能在生活中这样做，真正和公物交朋友。7.提问：下面这些行为是保护学校公物的表现吗？ （1）出示事例。（2）提问：他们这样做对吗？为什么？（3）拓展：在我们身边，有很多同学在用自己的行动爱护我们的学校里公物。展示学生照片。8.总结：校园里的公物是属于大家的，爱护公物需要我们每一个人的努力，是我们每一个人的责任，让我们积极行动起来吧！【设计意图】借助小故事“课桌椅的对话”和“我来为公物配音”活动，引导学生进一步认识自己与公物的关系，思考爱护公物的正确做法；通过情景辨析，增强学生爱护公物的意识，学会保护公物的方法。