五年级上册数学单元测试5.多边形面积计算西师大版.docx

1、五年级上册数学单元测试-5.多边形面积计算 一、单选题1.用地毯铺满一间房的地面，地毯的大小就是这间房地面的（ ） A.周长B.面积C.面积单位2.一块长方形玻璃破成两块，如图，下列描述正确的是（） A.甲的周长乙的周长B.甲的面积=乙的面积C.甲的面积乙的面积D.以上都不是3.图的面积( )图的面积。A.B.C.=4.我能选得对一个梯形的上底是9dm，下底是10dm，高是4dm，面积是( ) A.38B.23C.765.一个平行四边形相邻两条边分别是6厘米、4厘米，量得一条边上的高为5厘米，这个平行四边形的面积是（ ）平方厘米 A.24B.30C.20D.1206.一个三角形，它的面积是 平

2、方厘米，高是 厘米，底是( )厘米. A.6B.C.9D.47.如图中的阴影部分面积是（ ）平方厘米 A.144B.72C.18D.无法确定8.平行四边形面积计算公式是通过把平行四边形转化成（）推导出来的。 A.三角形B.长方形C.梯形9.一个梯形的面积是80平方厘米，高是20厘米，则上、下底之和是（）。 A.40厘米B.8厘米C.4厘米二、判断题10.判断对错1平方千米也叫1平方公里 11.判断对错活动的长方形框拉成平行四边形后，面积比原来小 12.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”三角形的底是8cm，高是4cm，面积是32 13.任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。 14.判断对

3、错.两个三角形的面积相等，它们的底和高也一定分别相等 三、填空题15.等腰直角三角形底边是10厘米，它的面积是_平方厘米16.下面梯形的面积_上底4米，下底6米，高5米 17.求下面图形的面积三角形面积是_dm2 18.下图中三角形面积是9cm2 ， 平行四边形的面积是_cm2。平行四边形面积与梯形面积的最简整数比是_。19.图形的面积_20.梯形的面积是54 ，上底是8cm，下底是10cm，高是_cm。 21.一个梯形有两个角是直角，并且上、下底的和与较短的腰的长度都是20厘米，这个梯形的面积是_平方厘米。 22.求下面图形的面积_平方厘米 23.一个平行四边形的面积是63平方厘米，底是7厘

4、米，高是_厘米 24.求下列梯形的面积：面积是_ 四、解答题25.如图，已知正方形和三角形有一部分重叠，三角形乙比三角形甲面积大7平方厘米，则x是多少厘米？26.下图半圆中，AB为直径，C为弧AB的中点，求阴影部分面积之和。(单位：厘米)(61=6)27.下面两个图形中的涂色部分的面积相等吗？为什么五、应用题28.图中阴影部分的面积一样大吗？为什么？29.图中长方形的面积是180平方厘米，S1与S2的面积都是60平方厘米，阴影部分的面积是多少平方厘米？ 30.一个拦河水坝的横截面是个梯形，它的面积是93.5平方米，上底是12米，下底是22米，这个拦河水坝的高度是多少米？ 答案解析部分一、单选题

5、1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】B 二、判断题10.【答案】正确 11.【答案】正确 12.【答案】错误 13.【答案】正确 14.【答案】错误 三、填空题15.【答案】25平方厘米 16.【答案】25平方米 17.【答案】4.4 18.【答案】18；2:3 19.【答案】17.5平方厘米 20.【答案】6 21.【答案】200 22.【答案】17.5 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂

6、兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。23.【答案】9 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味

7、。24.【答案】120 四、解答题25.【答案】解：(x+7)72-77=7 3.5x+24.5-49=7 3.5x=7+49-24.5 x=31.53.5 x=9答：x是9厘米. 26.【答案】解： 答：阴影部分的面积之和是63.585平方厘米. 27.【答案】解：相等，都是用圆面积减去圆面积求出涂色部分面积. 五、应用题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。28.【答案】解：面积一样大假设正方体的边长为4则：A、B、C、D、E中阴影部分的面积为F中阴影部分的面积为：答：图中阴影部分的面积一样大 29.【答案】解：连接EB，则SEFB=1802=90（平方厘米）， SEAB=9060=30（平方厘米），所以AB：FB=1：3；同理，BC：BD=1：3，因此SABC= ABBC，= FB BD，= FBBD，= 180，=10（平方厘米）；阴影部分的面积：18060210，=18012010，=6010，=50（平方厘米）；答：阴影部分的面积是50平方厘米 30.【答案】解：93.52(1222)5.5(米)。