五年级上册数学试题月考试卷苏教版.docx

1、学校 班级 姓名 考号小学五年级数学（上册）月考试卷 2019.10一、 计算。（19分）1、直接写出得数。（4分）101+99= 40050= 800-600= 156=41020= 80080= 960= 100-1002=2、用竖式计算。（6分）23804= 45012= 68040=3、 用简便方法计算。（9分）25174 5328+7253 54045二、 填空。（23分）1、 在-10、+98、0、-7、1、-38这些数中，正数有（ ）个，负数有（ ）个。2、0.65的计数单位是（ ），它含有（ ）个这样的计数单位。3、甲、乙两个冷库，甲冷库的温度是-5，乙冷库的温度是-8，（ ）

2、冷库温度低一些。4、如果把入学新生420人记作+420人，那么毕业830人可记作（ ）人。5、一个平行四边形的底是8厘米，高是3厘米，那么与它等底等高的三角形的面积是（ ）平方厘米。6、1.45是由（ ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一组成的。7、一个三角形的面积是42平方分米，底是6分米，高是（ ）。8、1500平方厘米=（ ）平方分米 26厘米=（ ）米（填小数）7000公顷=（ ）平方千米 30000平方米=（ ）公顷9、如果把平均成绩记为0分，+9分表示比平均成绩（ ），比平均成绩少2分，应记作（ ）分。10、一种豆奶粉上标有净重（5005）克，这种豆奶粉的标准重是（ ）克，最

3、重不超过（ ）克，最低不轻于（ ）克。11、一个平行四边形的面积是360平方厘米，它的底是18厘米，它的高是（ ）厘米。12、一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等。如果三角形的底是12厘米，则平行四边形的底是（ ）厘米。13、许多水泥电线杆堆放在一起，最上层8根，最下层13根，相邻两层之间相差1根，这堆水泥电线杆共有（ ）根。三、选择。（10分）1、在测量沛县的总面积时，一般要用的单位是（ ）。 A、平方米 B、公顷 C、平方千米2、一个温度计上的温度是4，后来温度下降了2，这时温度计上的示数是（ ）。 A、-2 B、2 C、63、在底为6米，高为7米的平行四边形内画一个最大的三角形

4、，这个三角形的面积是（ ）平方米。 A、21 B、42 C、134、一个直角三角形的三条边的长度分别是10厘米，8厘米，6厘米，这个直角三角形的面积是（ ）平方厘米。 A、40 B、30 C、245、把一个长方形框拉成一个平行四边形，那么现在的平行四边形与原来的长方形相比（ ）。 A、周长不变，面积变了B、周长变了，面积不变C、周长不变，面积不变四、计算下列图形的面积。(12分)(单位：dm) 五、操作题。（6分）在下面格子图中，分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们的面积都与图中长方形的面积相等。六、解决实际问题。（30分）1、 有一块三角形的地，底是20米，高是8米，则这块地的

5、面积是多少平方米？2、一条高速公路的路基长200千米，宽20米。这条公路路基的占地面积大约是多少公顷？是多少平方千米？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取

6、自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平

7、,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3、一块平行四边形的玉米地，底是30米，高是20米，玉米地中间有一条2米宽的小路。这条小路的面积是多少平方米？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“

8、先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 4、一个梯形花圃的上底是64米，下底是36米，高是30米。如果平均每棵树占地3平方分米，这块花圃一共可以种多少棵树？5、用篱笆围成一个梯形的养鸡场，一边利用房屋的墙壁（如下图），篱笆长20米，求这个养鸡场的面积。6、下图是一块平行四边形的草地，如果要在它的四周围上篱笆，需要准备多少米篱笆？