五年级上品德与社会教学评课祖国江山的保卫者_人教新课标.docx

1、五年级上品德与社会教学评课-祖国江山的保卫者人教新课标 祖国江山的保卫者，这一课是人教版品德与社会五年级上册第三单元的最后一课。这一单元整合了地理、历史、政治、品德等方面的内容。梁老师执教的祖国江山的保卫者是小学五年级品德与社会教材中一课。她讲的是第一课时，能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了较好的发挥。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点：1、教学目标定位准确 本节课，从同学们喜欢的 “走进边防战士的生活”入手，到大家爱“讲故事再到演故事；直至最后的“唱歌曲、演一演”。每项活动的设计都能较好地体现本课的宗旨

2、，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的理念。 2、教学思路层次清晰教学思路是教师上课的脉络和主线，梁老师的教学思路符合教学内容的实际，她通过学生阅读书中故事，感悟理解，并用小品的形式演出来，加深学生对解放军舍小家顾大家的无私奉献的精神的敬佩之情。整个教学过程连贯、自如，富有层次性，学生乐于参与到活动中来。从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。3、教学氛围融洽和谐梁老师的课充满激情，她很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。整节课教师的教态是明朗的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生活动、小组讨论时，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。本节课值得商榷的问题： 1、板书中出现偏差，把“保卫”写成“守卫”，虽然意思相同，但应杜绝这样的事情发生。2由于是第四节课，时间预设不够充分，部分教学内容可以优化。 总之，梁老师执教的这节课，教师能够发挥良好的素质与主导能力，学生也思维活跃，积极参与，充分发言，使不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。是一节比较成功的品德与社会课。