五年级上品德与社会说课五十六个民族五十六朵花_人教新课标.docx

1、五年级上品德与社会说课-五十六个民族五十六朵花人教新课标 一说教材。1. 教材简析。五十六个民族五十六朵花是义务教育课程标准实验教科书品德与生活五年级上册第四单元中的一个主题。这个主题主要是呈现各民族的民族特色。它又设置了“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“民族歌舞”“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”七个话题。民族的概念相对五年级学生来说有些抽象，因此，本单元在内容上注意从学生易于理解的衣、食、住、行方面入手，在了解认识不同民族生活习惯和风土人情的基础上，理解和尊重不同民族的文化，增加民族团结是本主题的最终目的。2. 教学目标。根据对教材的理解，

2、结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：（1） 知识目标：通过教学，使学生知道我国是一个统一的多民族国家。学生初步感知不同民族的服饰、民居、礼仪的特点，并探究服饰、民居、礼仪与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。（2） 能力目标：由于本课运用了多媒体教学，有很多图片，培养学生读图识图能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。（3） 思想目标：通过教学让学生明白尊重和理解不同民族的生活方式、礼仪习俗有利于民族团结。3. 重点难点。（1） 重点：知道我国是一个统一的多民族的大家庭。了解各民族都有自己独特的生活习惯和礼仪习俗。（2） 难点：明白不同的民

3、族在生活习惯，风土人情等方面存在着一定的差异，要理解与尊重差异。4. 教学准备。收集有关各民族服饰、民居、礼仪习俗的图片，文字及影音资料。二说教法与学法。1. 教法：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。直观演示法：利用图片，课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2. 学法：学生在讨论交流中学会合作学习。三说教学过程：（一）歌曲导入，创设情景。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放MTV爱我中华，师生共同欣赏并感受各民族的团结与和谐，并以此

4、为话题，自然引出本课的所学内容。（二）主体参与，多向互动。品德与社会课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的，建构性，过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体，创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。师生互动：（活动一）猜一猜游戏。在这个活动中，充分运用了多媒体的优势，展示了大量课件：课件一：（欣赏歌曲阿拉木罕），说说这首歌曲来自哪个民族？课件二：（一组维吾尔族姑娘和小伙子正欢歌舞蹈的场景），展示了维吾尔族人能歌善舞的天性

5、。课件三：（将新疆人物图叠加在中国版图之新疆维吾尔族自治区上面。新疆地区闪现）。引导学生看中国地图，识别新疆维吾尔族的居住地在地图上的位置。课件四：（苗族服饰图）引导学生看服饰猜民族。课件五：（将民族服饰叠加在中国版图之苗族散居地上，该地区画面闪动）引导学生观察苗族分布在祖国的哪些地方。课件六：（内蒙古草原上的蒙古包的图块拼接）展现“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的草原风光，引导学生认识祖祖辈辈驰骋在草原上的蒙古族人居住的环境。课件七：（西藏风情）学生看录像，猜民族，由画面上展现的内容了解居住在青藏高原，信奉藏传佛教的神秘民族藏族。通过课件，学生还了解到我国的几个少数民族自治区。这个环节通过

6、竞猜游戏，充分调动学生的多种感官，极大地激发学生的认知兴趣，让他们在游戏中初步了解各民族特点及所处的地理位置，真正实现寓教于乐。生生互动：（活动二）分组探究。课前让学生开展了收集有关少数民族资料的活动。在收集过程中，学生发现了一些问题。这一环节中，教师先把同学们提出的问题进行了归纳，主要集中在几个问题上：少数民族服饰特点及成因；少数民族民居特点及成因；少数民族为什么有这样的礼仪习俗？教师布置同学们根据自己的兴趣爱好自主选择最感兴趣的话题分小组探究学习。最后，全班汇报活动。学生展示自己从各种渠道收集到的资料，如：图片、实物、网络资料、统计数据等，就以上几个问题进行充分的交流，根据在学习交流中生成的问题相机进行探究。这一活动承接了前面学生了解的各民族知识，启发学生自主提问，找到他们的兴趣点，运用合作交流的方式初步探究，力求让学生自主解决问题。师生互动：（活动三）你说我说在欢乐的学习中，对各民族又有了许多了解，对祖国五彩斑斓的民族文化还想进一步了解些什么，学生自由发言。最后，教师总结发言，一个民族文化的外在表现，多与该民族的地域环境、生活方式、宗教信仰等等有关系，所以我们应该以理解，尊重的态度去对待。这样各民族之间的交往才会融洽，民族大家庭才会亲如一家。四说板书设计：五十六个民族五十六朵花服饰 认同 民居 理解礼仪 尊重自然环境生活方式传统文化宗教信仰