五年级上品德与社会说课江山多娇_人教新课标.docx

1、五年级上品德与社会教学说课-江山多娇人教新课标 尊敬的各位老师：今天，我说课的内容是：五年品德与社会上册第三单元第2课江山多娇。一、说教材分析：本课是在四年级下册初步了解我国几种地形特点的基础上，进一步引导学生学习、认识我国地势的基本特点及主要地形地貌。巍峨的高山,秀美的河流,数不清的名胜古迹,自然景观与人文景观交相辉映。这些，在江山多娇一文中都有较详尽的介绍。在本课中把思想品德教育和地理知识整合在一起,因此在教学中,我们对两者的重视度一样的。二、说学情分析：五年级的学生对方位不是很敏感,把握得不准,但这就更需要我们教师去引导、帮助他们掌握,从不会说到会说,这就是学习的过程,也是提高的过程。学

2、生在四年级下册已经对我国的几种地形特点有了初步的了解，本节课进一步引导学生学习、认识我国地势的基本特点及主要的地形地貌。了解母亲河的基本情况与意义，用多种形式表达了对母亲河的赞美，运用古诗词、歌曲表达了对母亲河的热爱。三、说三维目标：知识与技能：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。过程与方法：我运用多媒体课件向学生们展示了我国江山的秀美，及我国地势的三大阶梯。学生通过查找资料了解我

3、国地形、地势特点，探究多样的地理环境经我国的经济和文化发展带来的益处。情感态度与价值观：知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。四、说教学重难点：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。五、说教学策略：在教学中，我结合品社学科的特点，让学生结合自己查找的资料，介绍祖国山河，然后通过图片、古诗词、他人的文章等各种活动，来唱歌颂祖国，运用多

4、媒体课件，向学生介绍了祖国的壮美河山，及我国地势的三大阶梯，极大的激发了学生学习积极性。根据教学内容的特点和学生实际情况，在教学该内容时进行了一些大胆的创新，结合品德与社会课的特点，打破学科界限，将科学、语文等学科的内容也渗透进品社学科中来，达到学科整合的目的，为学生们创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。六、教法学法让学生在调查、收集资料，小组讨论交流、探究、参与活动中，感受祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。七、说教学流程：分为以下几个环节：（一）创设情境，导入新课（二）自主学习（三）合作探究：说说我国的

5、地形三级阶梯，祖国的地形地貌，说走进母亲河。（四）拓展延伸。（五）堂清检测。 第一环节：创设情境，导入新课（在本环节我运用多媒体课件中的地图，初步了解我国地势的特征。为后面的学习做好铺垫。（出示中国地形图）向学生介绍俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立在世界的东方。她又像一幅色彩斑斓的水彩画，巍峨的高山，广阔的平原，奔腾的河流，秀美的湖泊。祖国就是一幅画卷。今天，就让我们共同走进祖国，去触摸它那绚丽多姿的风采，领略“江山多娇”。板书：江山多娇。第二环节：自主学习。自学课本52-55页，思考：? 1.为什么长江、黄河的水是向东流的？? 2.世界的地形分哪几种？在我国都有分布吗？? 3.你

6、能在地图上划出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿吗？? 4.多样的地形，地貌对我们的生产，生活有那些好处？? 5.我们的母亲河是哪两条？第三环节：合作探究1.说祖国的地形地貌。为了激发了学生学习探究的热情。进一步认识我国地势地形地貌特征，我运用课件中的影音录像，向学生介绍了我国地形的主要特点，接着（出示课件）。今天，我们大家就一同面对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。为了进一步引导学生学习我国主要地形地貌，我让学生把课前收集了主要地形的景观图，在地图上把它们找出来。这样学生在交流的过程中，既培养了学生思维的敏捷性、扩散性，又让学生心中牢记在祖国地图上不同地方的位

7、置。2.说我国的地形三级阶梯为了更好的达到本节课的教学目标，再次出示中国地形图，这几种主要的色块，不同颜色有什么作用呢？这时板书：祖国就像一幅画。地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。代表的高度是多少呢？（点图片上的各种颜色，分别判定土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。）我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，而后是海洋。（在学生对我国地势的基本特征已经撑握得比较熟练了，我运用（课件）向学生们展示了我国地势的三大阶梯，然后我讲述，学生再在地图中找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿从而感受品社活

8、动中探究的乐趣。为下面的学习起到铺垫的作用。）板书：西高东低接着问：同学们，现在你明白了吗？为什么长江、黄河的水是向东流的？我国主要的地形地貌。世界上的地形分为五种，详细是：山地、高原、平原、盆地、丘陵 .这五种地形在我国都有分布，为了对我国地形有了进一步的了解，让学生在中国地图上找出不同地形。）阅读书P53小资料：以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿互相指一指。请在地图上找一找。板书：五种地形齐全 为了让学生感受不同地区的差异性，以及地域文化和物产与地理环境的关系，以及地形、地貌对我们生产和生活的影响，理解以下问题：我出示这一问题：多样的地形、

9、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？多山的地形特点，对我国农业生产有何不利影响？学生在理解中激发对国土的热爱之情。3.走进母亲河。 这一活动，我运用（课件）中的图片向学生展示了长江、黄河的风采，学生以小资料的形式表达了以对母亲河的赞美，用塑像强化了“母亲河”的象征意义。我让学生课前收集了大量关于歌颂“母亲河”的资料，学生在交流中把我国的文学特点都展现出来了，通过讨论、分析，使学生凌乱、模糊的认识更加清晰化，把课堂学习延伸到课外，把课堂探究引入到生活实践。同时也激发了学生们的学习热情。接下来呈现人们对待母亲河的错误行为及其恶果，目的是为了引出该怎样对待母亲河的思考。（出示课件中的图片）我们能为保护母亲河做些什么呢？（我运用图片，向学生展示了母亲河被严峻污染的状况，让学生明白祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。）第五环节：堂清检测。我设计了这样两个作业：1、设计一条旅游路线，看哪个小组设计的旅游路线通过的地形最多。2、课后收集祖国风光的图片、资料，自然遗产，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。 板书： 江山多娇 祖国就像一幅画：西高东低地形齐全 高原、平原、盆地、丘陵、岛屿 我们的母亲河：长江、黄河 （这是板书设计，这样使学生对本节课所学内容一目了然，有一个清晰的思路。）