五年级下册数学一课一练2.1长方体的认识北师大版.docx

1、五年级下册数学一课一练-2.1长方体的认识一、单选题（共5题；共10分）1.一个长方体（不含正方体）最多有（ ）条棱长度相等 A.12B.8C.4D.22.一个长方体的长、宽、高分别是5分米、4分米、6分米，棱长之和是（） A.60分米B.60平方分米C.120立方分米D.30分米3.用一根长（ ）铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。 A.28厘米B.126平方厘米C.56厘米D.90立方厘米4.一个长方体的所有棱长和是36厘米，它的长、宽、高的和是（ ）厘米 A.3B.6C.95.把一个长方体截成两个小长方体，棱的条数比原来增加了（ ）条 A.4B.8C.12二、判断

2、题（共4题；共8分）6.长方体中可有三个以上的正方形的面。 7.长方体的各个面中一定没有正方形。 8.有两个相对的面是正方形的长方体，另外四个面的面积是相等的.（ ） 9.一个长方体中可能有4个面是正方形。 三、填空题（共10题；共17分）10.一根长96厘米的铁丝围成一个正方体，这个正方体的棱长是_厘米。 11.把长12厘米，宽8厘米，高5厘米的长方体木块锯成棱长2厘米的正方体木块，可锯_块。 12.如右图的长方体，把它分成两个完全相同的小长方体，表面积最少增加_平方米。13.长方体有_条棱，有_条棱是高_条棱是长，有_条棱是宽。 14.一个长方体的长是15cm，宽是10cm，高是12cm，

3、这个长方体的棱长总和是_cm。 15.一个长方形最多可以有_个面是正方形，最多可以有_条棱长度相等 16.把一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体木块锯成两个小长方体，表面积至少增加_平方厘米，至多增加_平方厘米。 17.一个长方体的棱长总和是80厘米，长10厘米，宽是7厘米。高是_厘米。 18.一个长方体最多有_个面是正方形.最多可以有_条棱长度相等。 19.在长方体与正方体中两个面相交的边叫做_，三条棱相交的点叫做_。 四、解答题（共2题；共10分）20.用一根长228厘米的铁丝围成一个长方体，这个长方体的长、宽、高的和是多少厘米？如果围成长方体的长是20厘米，宽是18厘米，高是多少厘米

4、？ 21.一根长120厘米的铁丝，做一个长12厘米、宽10厘米、高6厘米的长方体框架，够用吗？ 五、作图题（共1题；共5分）22.补画长方体（用虚线表示被遮住的线段；只要在已有图形基础上画出长方体，不必写画法）六、应用题（共2题；共10分）23.一个教室的长是9米，宽是6米，高4米。要粉刷教室的屋顶和四面墙壁，除去门窗和黑板面积的22.4平方米，粉刷的面积是多少平方米？ 24.把一个棱长是10厘米的正方体木块，锯成两个长方体木块，它的表面积可增加多少？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】解：一般情况长方体最多有4条棱的长度是相等的，特殊情况，如果有两个相对的面是正方形，这个

5、长方体最多有8条棱的长度是相等的 故选：B【分析】根据长方体的特征，12条棱分为互相平行（相对）的3组，每组4条棱的长度相等，6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面的面积相等由此解答2.【答案】A 【解析】【解答】解：（6+5+4）4， =154，=60（分米），故选：A【分析】长方体的棱长总和=（长+宽+高）4，由此求出长方体的棱长总和3.【答案】C 【解析】【解答】解：（6+5+3）4，=144，=56（厘米）；故选：C。【分析】根据“长方体的棱长总和=（长+宽+高）4”进行解答即可。解答此题的关键是根据长方体的棱长总和的计算方法进行解答即可。4.【答案】C 【解析】

6、【解答】解：364=9（厘米），答：长、宽、高的和是9厘米故选：C【分析】根据长方体的特征：12条棱分为互相平行的（相对的）3组，每组4条棱的长度相等，根据长方体的棱长总和公式，用棱长总和除以4即可求出长、宽、高的和此题考查的目的是理解掌握长方体的特征，以及棱长总和公式的灵活运用5.【答案】C 【解析】【解答】解：把一个长方体截成两个小长方体，棱的条数比原来增加了12条； 故选：C【分析】因为一个长方体有12条棱，所以把一个长方体截成两个小长方体，棱的条数比原来增加了12条，由此即可选择二、判断题6.【答案】错误 【解析】【解答】长方体中没有三个以上的正方形的面。所以原题说法错误。【分析】长方

7、体如果长宽高都相等就会转化成正方体，概念要发生变化。7.【答案】错误 【解析】【解答】解：根据特殊的长方体可知，长方体中可能会有两个正方形的面，原题说法错误.故答案为：错误【分析】特殊的长方体中有两个相对的面是正方形，其它四个面是完全相同的长方形.8.【答案】正确 【解析】【解答】 原题叙述是正确的，符合长方体的特征【分析】 本题考察了长方体的特征，是一道较容易的题目。9.【答案】错误 【解析】【解答】一个长方体中可能有2个面是正方形，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据对长方体的认识可知，我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高，习惯上，把水平方向的棱的长度作为长，

8、把前后方向棱的长度作为宽，竖着的棱的长度作为高，一个长方体中可能会有长、宽、高中的任意两者相等，那么就有2个面是正方形的，据此解答.三、填空题10.【答案】8 【解析】【分析】一根长96厘米的铁丝围成一个正方体，说明96厘米就是正方体的棱长总和。正方体有12条相等的棱，所以这个正方体的棱长是(96128 )厘米11.【答案】48 【解析】【解答】122=6,82=4,52=2.5, 642=48【分析】长方体的长是12厘米，而正方体的棱长是2厘米，在成这部分，可以锯两排，宽是8厘米，可以锯两排，而高是5厘米，是正方体棱长的2.5倍，最多也只能是2排，所以总共是642=4812.【答案】0.5

9、【解析】【解答】0.50.52=0.5【分析】表面积增加了多少，就是增加了两个横切面的面积，最少的话，那就是切出来的横切面是宽0.5米，高0.5米的正方形，面积是0.25平方米，但是多出来的是两个横切面13.【答案】12；4；4；4 【解析】【解答】长方体有12条棱，有4条棱是高，4条棱是长，有4条棱是宽。【分析】根据长方体的特征，即可得解。14.【答案】148 【解析】【解答】解：长方体的12条棱中包括4条长，4条宽，4条高，可以先求1条长、1条宽、1条高的总和，再求12条棱的总长度，列式为：(15+10+12)4=374=148(cm)故答案为：148【分析】长方体棱长和=(长+宽+高)4

10、，由此根据棱长和公式列式计算即可.15.【答案】2；8 【解析】【解答】解：在一个长方体（非正方体）中最多可以有两个面是正方形，如果在长方体中有两个相对的面是正方形，这时最多有8条棱的长度相等所以一个长方体（非正方体）最多可以有2个面是正方形，最多可以有8条棱的长度相等故答案为：2，8【分析】根据长方体的特征，6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面的面积相等12条棱分为互相平行的3组，每组4条棱的长度相等由此解答此题主要考查长方体的特征，要明确如果在长方体中有两个相对的面是正方形，这时最多有8条棱的长度相等16.【答案】40；60 【解析】【解答】452=40；652=6

11、0【分析】表面积增加了多少，就是增加了两个横切面的面积，最少的话，那就是切出来的横切面是宽5厘米，高4厘米的长方形，面积是20平方厘米，但是多出来的是两个横切面；最多的话，那就是切出来的横切面是宽5厘米，长6厘米的长方形，同理求出多出了60平方厘米。17.【答案】3 【解析】【解答】高是：804（107），2017，3（厘米）；故答案为：3厘米【分析】根据长方体的特征，12条棱分为互相平行的3组，每组4条棱的长度相等，长方体的棱长总和（长宽高）4，由此可以求出高是多少厘米18.【答案】2；8 【解析】【分析】通过观察不同类型的长方体，进而将这些长方体进行分类，可以分成两类，一类是6个面都是长方

12、形的长方体；一类是有相对的2个面是正方形、其他4个面是长方形的长方体。进而可以得出一个长方体最多可以有2个面是正方形。再根据正方形的4条边都相等和长方体相对的4条棱的长度相等，得出一个长方体最多可以有8条棱长度相等。这种方法是借助直观的观察、通过类比得出的结论，适合思维能力、空间想象能力一般的学生。答案：2、819.【答案】棱；顶点 【解析】【分析】由棱、顶点定义可知，所以答案为棱、顶点，重点要学生了解长方体的各部分名称四、解答题20.【答案】57厘米；19厘米. 【解析】【解答】2284=57（厘米）57-20-18=37-18=19（厘米）答：这个长方体的长、宽、高的和是57厘米，如果围成

13、长方体的长是20厘米，宽是18厘米，高是19厘米.【分析】根据题意可知，铁丝的长度就是长方体的棱长总和，用长方体的棱长总和4=长、宽、高的和，用长、宽、高的和-长-宽=高，据此列式解答.21.【答案】解：（12+8+6）4， =264，=104（厘米），120104=16（厘米），答：够，还剩16厘米 【解析】【分析】首先根据长方体的棱长总和=（长+宽+高）4，求出这个长方体的棱长总和与120厘米进行比较即可五、作图题22.【答案】解：根据长方体的特征作图如下： 【解析】【分析】根据长方体的特征12条棱分为互相平行的3组，每组4条棱的长度相等，6个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）

14、，相对的面的面积相等长方体的长、宽、高决定长方体的形状和大小由此作图即可六、应用题23.【答案】解：（966449）222.4=205.6（平方米）答：粉刷的面积是205.6平方米。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记

15、，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【解析】【分析】要粉刷教室的屋顶和四面墙壁，就分别把每一个面的面积求出来，因为长方体相对的面是完全相同的，所以只要分别算每一组面的其中一个面的面积，再乘以2，就可以了，但是有22.4平方米是不要刷的，所以要从总面积中去除。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。24.【答案】解：10102=200（平方厘米）答：它的表面积可增加200平方厘米。 【解析】【分析】表面积增加了多少，就是增加了两个横切面的面积，那就是切出来的横切面是边长为10厘米的正方形，面积是100平方厘米，但是多出来的是两个横切面，所以要计算双倍。