五年级下册数学一课一练分数与除法_人教新课标（2018秋）（含答案）.docx

1、分数与除法同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、

2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、单选题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词

3、义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（ ）。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A.

4、B.C.2.在 这个算式中，用加法（ ）比较简便。 A.交换律B.结合律C.交换律和结合律.3.8米的 （ ）1米的 。 A.大于B.等于C.小于4.一堆砖头的 比这堆砖的 （ ）。 A.多B.少C.一样多5.图中和的个数分别占图形总个数的（ ）。A.和 B.和 C.和 6. 可以直接相加，是因为两个加数（ ）。 A.分子相同B.分母相同C.都是真分数7.五一班有男生24人，女生27人，五一班人数占全年级人数的 ，全年级有（ ）人。 A.72B.81C.1538.下面各题计算正确的是（ ） A.B.C.9.一桶油用去它的 ，正好剩下15千克，这桶油原来重（ ）千克。 A.15B.20C.60二

5、、填空题10.18的 是_；12的 是_。A.3 B.6 C.9 D.12 11.表示9个_加上6个_，和是_。 12.5里面有_个 。 13.用分数表示每个图里的涂色部分和空白部分。 涂色占_涂色占_涂色占_ 14.1小时的是_分钟；1小时的是_分钟。 15.元_角 分米_厘米 16.在横线里填上“”、“”或“=”。_ _ 17.计算1 时，可把1看成_来算，计算3 时可把3看成_来算。 18.0.4=_=_ 三、解答题19.时钟从12起走了12时的 ，时针落在哪个数字上？ 四、综合题20.右图大正方形中有16个边长1厘米的相同的小正方形。（1）请你给大正方形的 涂上颜色。 （2）大正方形的

6、周长是_厘米。 （3）涂色部分的面积是_平方厘米。 21.寒假中五（1）班同学读书情况如下表。读书本数读书人数占全班人数的几分之几？一本两本三本四本（1）读_本书的人数最多，读_本书的人数最少。 （2）读一本书和两本书的同学占全班人数的_分之_。 （3）读两本以上(含两本)的同学占全班人数的_分之_。 （4）全班同学都参加了读书活动吗？ 五、应用题22.学校美术兴趣小组一共有42个同学，其中，学国画的占小组总人数的 ，学素描的占小组总人数的 。学国画和学素描的同学各有多少人？ 23.服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了 ，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？

7、24.粮店原来有 吨大米，卖出500千克后，又运进 吨。粮店现在有大米多少吨？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，5正好是20的因数，我们就这样考虑：总共20天的任务，我们把每5天的工作量份成一份，发现正好可以分成4份；剩下没有做完的是15天，是4份中的3份，是 。【分析】还剩下这件工作的 。2.【答案】C 【解析】【解答】 =（ ） （ ）=11=2【分析】为了计算方便，我们先利用交换律把分母相同的分数放在一起，在用结合律，先把分母相同的分数相加；因为分母相同，说明单位“1”被分成的份数相同，计算起来比较容易。3.【答案】B 【解

8、析】解答：89= （米）198= （米）分析：8米的 ，意思是把8米平均分成9份，通过计算发现，结果就是 米；1米的 ，意思是把1米平均分成9份，每份是 米，取其中的8份，通过计算发现，结果就是 米。所以，8米的 =1米的 4.【答案】A 【解析】【解答】一堆砖头的 比这堆砖的 多【分析】我们可以这样思考，总共有30块砖头，可以分给3个人，也可以分给5个人，还可以分给10个人，如果分给3个人，每人拿到10块，如果分给5个人，每人拿到6块，如果分给10个人，每人拿到3块，那肯定是分给的人数越多，每人分得的砖头越少5.【答案】C 【解析】【解答】总共有12个图形，有3个，我们就看成是每3个为一份，

9、总共可以分成4份，每份就是图形总个数的 ；有6个，我们就看成是每6个为一份，总共可以分成2份，每份就是图形总个数的 【分析】图中和的个数分别占图形总个数的 和 6.【答案】B 【解析】【解答】 = 【分析】 可以直接相加，是因为两个加数分母相同，意味着把“1”都是平均分成了5份，五份中的2两加上5份中的2份，得到5份中俄4份，是 7.【答案】C 【解析】【解答】（2427）3=153（人）【分析】先把男生和女生的人数加起来，计算出五一班一共有153人，因为五一班人数占全年级人数的 ，意味着把全年级的总人数平均分成3份，每份是51人，那总人数就是3个51，所以再乘以3，计算出结果总共是153人。

10、8.【答案】C 【解析】【解答】只有同分母的情况下，分子才可以相加减。【分析】分母相同的情况下，以选项C为例，把“1”平均分成21份，把21份中的15份，去掉21份中的10份和5份，这样才有意义。因为分成不同的份数，分子和分母直接相加减，是没有意义的，以选项B为例，21份，减去11份，没有意义。9.【答案】C 【解析】【解答】1 = 154=60（千克）【分析】一桶油用去它的 ，把一桶油看作是单位“1”，计算出剩下的部分是这桶油的 ，剩下的油是15千克，那么4个这么多，就是60千克。二、填空题10.【答案】B；C 【解析】【解答】183=61243=9【分析】18的 ，是指把18平均分成3份，

11、取其中的1份，把18平均分成3份，每份应该是6，所以18的 是6；12的 ，是指把12平均分成4份，取其中的3份，把12平均分成4份，每份应该是3，3份应就该是9，所以12的 是9。11.【答案】；【解析】【解答】 表示9个 加上6个 ，和是 【分析】把“1”平均分成17份，每份就是其中的 ，17份中的9份加上17份中的6份，和是17份中的15份，是 。只有分母相同的情况下，分子才能直接相加减。12.【答案】20 【解析】【解答】5里面有20个 【分析】 是指把“1”平均分成4份，每份是它的 ，也可以说成里面有4个 ，那么5里面就有5个“4个 ”，是20个 13.【答案】；【解析】【解答】图1

12、：是把这些图形分成5份，涂色的是5份中的2份，所以是 图2：是把这些图形分成6份，涂色的是6份中的2份，所以是 图3：是把这些图形分成6份，涂色的是6份中的4份，所以是 【分析】根据不同的图形中，把总数分成几份，分母就是几，涂色的是几份，分子就是几。14.【答案】20；50 【解析】【解答】1小时=60分钟603=20（分钟）6065=50（分钟）【分析】先把1小时转化成60分钟，它的， 就是把60分钟平均分成3份，每份就是20分钟；它的 ，就是把就是把60分钟平均分成6份，每份就是10分钟，这样的5份，就是50分钟。15.【答案】5；8 【解析】【解答】1元=10角10105=5（角）1分米

13、=10厘米10108=8（厘米）【分析】10角的 ，就是把10角分成10份，每份是1角，这样的5份，就是5角；10厘米的 ，就是把10厘米分成10份，每份是1厘米，这样的8份，就是8厘米16.【答案】； 【解析】【解答】 【分析】把单位“1”分成8份，8份中3份，肯定是比8份中的5份要少，因为它们的每一份都是“1”的 ；把单位“1”分成5份，每份是 ，平均分成3份，每份是 ，同样多的东西，分得份数越少，每份的数量肯定是越多，所以 17.【答案】；【解析】【解答】只有在分母相同的情况下，分子才可以相加减，意味着被减数和减数，都把“1”分成了相同的份数；【分析】1里面有15个 ，所以是 ；3里面有

14、45个 ，所以是 18.【答案】；【解析】【解答】0.4= = 【分析】用人民币的知识，来做解释，1元是10角，分成10份，每份就是1角，其中的4份就是 元，是4角，也可以说成是0.4元；再者，如果总数是40的话，平均分成10份，每份就是4，这样的4份，就是16，所以 = ，这也为后续学习“分子、分母同时扩大相同的倍数（0除外），分数的大小不变”做铺垫。三、解答题19.【答案】时针指着9 【解析】解答：1243=9（时）分析：12时的 ，把12时，平均分成4份，每份是3时，这样的3份，就是3个3时，是9时，从12时起，走了9时，此时时间为9时，时针指着9，分针指着12。四、综合题20.【答案】

15、（1）（2）16（3）12 【解析】【解答】1643=12（个）44=16（厘米）12（11）=12（平方厘米）【分析】16个正方形，它的 ，把16平均分成4份，每份是4个正方形，这样的3份，是12个正方形；大正方形的边长是4厘米，求周长带入公式“正方形的周长=边长4”涂色的12个小正方形，每个小正方形的面积是1平方厘米，12个这样的正方形，就是12平方厘米。21.【答案】（1）一；四（2）十；七（3）四十；十七（4）没有。 【解析】【解答】假设五（1）班有40人，这样就可以把读书的人，全部转化成具体的人数，一本数是20人，2本是8人，3本是5人，4本是4人。【分析】所以读1本的人数最多，读4

16、本的人数最少；1本和2本的人数是28人，假设把40人平均分成10份，每份是4份，有这样的7份，所以是 ；两本以上(含两本)的同学分别是8人、5人、4人，加在一起是17人，40人中的17人，是 ；全班看书的人数全部加起来，是37人，不到40人，所以全班有少部分同学没有参加读书活动。五、应用题22.【答案】解：学国画：427=6（人）学素描：4263=21（人）答：学国画的同学有6人；学素描的同学有21人。 【解析】【分析】学国画的占小组总人数的， 就是把总人数平均分成7份，每份就是6人，学国画的人数，就是其中的一份，6人；学素描的占小组总人数的 ，就是把总人数平均分成6份，每份就是7人，学素描的

17、人数，就是其中的三份，21人23.【答案】解： 1= 答：超产了【解析】【分析】把原本计划生产的一批童装看成是单位“1”，平均分成5份，上半月完成了5份中的三份，下月份和上半月产得同样多，也是完成了5份中的三份，总共完成了5份中的6份，结果发现多出了一份，超产了，超出的部分是5份中的一份，是 。24.【答案】解： =650千克=700千克650700500=850千克=0.85吨答：粮店现在有大米0.85吨。 【解析】【分析】暂未学习过通分，所以尽量把这个分数都转化成以千克为单位的整数， 吨把1000千克平均分成20份，取其中的13份，是650千克， 吨把1000千克平均分成10份，取其中的7份，是700千克，原来有650千克，卖出500千克，又运进700千克，现在有850千克，再转化为0.85吨。