五年级下册数学试题期末检测卷A.docx

1、人教版数学五年级下学期期末检测卷A（适用于云南地区）一、填空题1.把9m长的线平均剪成7段，每段长_m，每段绳子是全长的_。 2.4m3=_dm3 0.8L=_dm3=_mL800cm2=_dm2 2.05L=_L _mL 3._=25= _= _=_（填小数） 4.把下面各数按照从小到大的顺序排列。1 2.4 0.45_ 5.分数单位是 的最大真分数是_，最小假分数是_。 6.用0、4、7、1四个数组成的最小的奇数是_，组成的最大的偶数是_。 7.把20克糖放人80克水中，糖的质量占糖水质量的 _。 8.一个正方体的棱长总和是60cm，它的表面积是_cm2 ， 体积是_cm3。 9.一个长方

2、体形状的柜子，体积是315立方分米，长7分米，宽5分米，柜子的高是_分米。 10.要使 是假分数， 是真分数，x应是_。 11.一袋大米有50千克，用去了总数的 ，还剩下这袋大米的_；如果吃了 千克，还剩下_千克。 12.小雨一天中用来学习的时间是6小时，用来睡觉的时间是9小时，那么他学习的时间占一天的_，睡觉的时间占一天的_。 来源:学|科|网Z|X|X|K13.一盒糖果有12袋，其中有11袋质量相同，另有1袋质量不足，轻一些，用天平至少称_次能保证找出这袋糖果。 二、判断题14.自然数分为奇数和偶数。（ ） 15.互质的两个数一定是质数。（ ） 16.如果从正面看到的是 ，这个立体图形一定

3、有3个正方体。（ ） 17.长方体最多有4条棱长度相等。（ ） 18.12是倍数，3是因数。（ ） 19.把5米平均分成3份，每份是 米。（ ） 20.1立方米1平方米（ ） 三、选择题21.求水桶能装水多少升，就是求水桶的（ ）。 A.表面积B.体积C.容积22.把一个长方体木块分割成4个小长方体，_与原来的相比增加了，_与原来相比没有变。A体积之和 B表面积之和 C一个面的面积 23.下面哪个分数不能化为有限小数（ ）。 A.B.C.D.24.一个正方体的棱长扩大为原来的2倍，它的体积扩大为原来的（ ）倍。 A.4B.6C.825.8和6的最大公因数是_，最小公倍数是_。A1 B2 C24

4、 D48 26.把6m3的沙铺在长5m、宽3m的沙坑里，沙的平均厚度是（ ）cm， A.4B.40C.15027.学校进行200米跑测验，小王用了 分钟，小斌用了 分钟。他们中（ ）的成绩好。 A.小王B.小斌C.无法确定四、按要求作图28.画出左图从正面、上面、左面看到的图形。29.把下面图形绕点A逆时针旋转90。五、计算题30.口算+ = 2- = - = + + =+ = + = + = - - = 31.把下面的分数和小数互化。（除不尽的保留两位小数）= 0.75= 0.38= 32.计算，能简算的要简算。 （1）-（ + ） （2）-（ + ） （3）-（ + ） （4）+ - +

5、（5）5- - （6）- - 六、解决问题33.五（1）班有43个同学，如果每3人分一组，至少再来几人才能正好分完？如果5人分一组，至少去掉几人？ 34.如果满天星8天浇一次水，君子兰6天浇一次水，今天两棵花同时浇了水，至少几天后这两种花才可同时浇水？ 35.一个长8cm、宽6.2cm、高9cm的长方体容器里装有高5cm的水，放入一块铁后（完全浸入水中）水面上升了4cm，这块铁的体积是多少立方厘米？ 36.把一块长48m、宽32m的长方形菜地分成同样大小的最大的正方形菜地而没有剩余，分出的正方形菜地的边长是多少米？如果用分出来的3块正方形菜地种黄瓜，那么种黄瓜的菜地面积是这块菜地的几分之几？（

6、用最简分数表示） 答案解析部分一、填空题 1.【答案】；【考点】分数的意义、读写及分类 【解析】【解答】解：每段长97=(m)，根据分数的意义判断，每段绳子是全长的。故答案为：；【分析】用总长度除以剪的段数即可求出每段的长度，根据分数的意义结合平均分的段数确定每段占全长的几分之几即可。2.【答案】4000；0.8；800；8；2；50 【考点】面积单位间的进率及单位换算，体积、容积进率及单位换算 【解析】【解答】解：41000=4000，所以4m=4000dm；0.81000=800，所以0.8L=0.8dm=800mL；800100=8，所以800cm=8dm；0.051000=50，所以2

7、.05L=2L50mL。故答案为：4000；0.8；800；8；2；50【分析】1立方米=1000立方分米，1立方分米=1升，1升=1000毫升，1平方分米=100平方厘米，把高级单位换算成低级单位要乘进率，把低级单位换算成高级单位要除以进率。3.【答案】20；10；30；0.4 【考点】比与分数、除法的关系 【解析】【解答】解：25=0.4，80.4=20；250.4=10；120.4=30；所以。故答案为：20；10；30；0.4【分析】先算25=0.4，用小数表示得数，然后用分子除以0.4求出分母，用分母乘0.4求出分子，由此计算即可。4.【答案】0.45 12.4 【考点】小数大小的比

8、较 【解析】【解答】解：=0.625，=0.75，因为0.450.6250.7512.4，所以0.4512.4。故答案为：0.4512.4【分析】用分子除以分母把分数都化成小数，然后根据小数大小的比较方法比较大小即可。5.【答案】；【考点】真分数与假分数 【解析】【解答】解：根据真分数和假分数的意义可知，分数单位是的最大真分数是， 最小假分数是。故答案为：；【分析】真分数的分子小于分母，最大真分数的分子比分母小1；假分数的分子大于或等于分母，最小假分数的分子与分母相等。6.【答案】1047；7410 【考点】奇数与偶数的初步认识 【解析】【解答】解：根据奇数和偶数的意义可知，组成的最小奇数是1

9、047，组成的最大偶数是7410。故答案为：1047；7410【分析】要想组成奇数，个位数字一定是7或1，要想奇数最小，最高位数字一定是1，那么个位数字就是7；要想组成偶数，个位数字一定是4或0，要想偶数最大，最高位数字一定是7，个位数字一定是0。7.【答案】【考点】分数与除法的关系 【解析】【解答】解：20(20+80)=20100=故答案为：【分析】用糖的质量除以糖水的质量即可求出糖占糖水质量的几分之几，由此先算糖水的质量，再用除法计算即可。8.【答案】150；125 【考点】长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积 【解析】【解答】解：棱长：6012=5(cm)，表面积：556=15

10、0(cm)，体积：555=125(cm)。故答案为：150；125【分析】用棱长总和除以12即可求出棱长，用棱长乘棱长乘6即可求出表面积，用棱长乘棱长乘棱长即可求出体积。9.【答案】9 【考点】长方体和正方体的体积 【解析】【解答】解：31575=455=9(分米)故答案为：9【分析】长方体体积=长宽高，由此用柜子的体积除以长再除以宽即可求出柜子的高。10.【答案】7 【考点】真分数与假分数 【解析】【解答】解：根据假分数和真分数的意义可知，x应是7。故答案为：7【分析】假分数是分子大于或等于分母的分数，真分数是分子小于分母的分数，由此根据真分数和假分数的意义以及两个分母的大小确定x的值即可。

11、11.【答案】；【考点】分数的加法和减法 【解析】【解答】解：1-=；50-=(千克)故答案为：；【分析】两个的意义是不同的，第一个表示把总重量平均分成6份，用去了1份，用1减去即可求出剩下这袋大米的几分之几；第二个带有单位，表示的是实际吃的重量，用总重量减去吃的重量即可求出还剩下的重量。12.【答案】；【考点】分数与除法的关系 【解析】【解答】解：学习时间占一天的：624=；睡觉时间占一天的：924=。故答案为：；【分析】一天是24小时，求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，用分数表示商时用被除数作分子，除数作分母，结果要化成最简分数。13.【答案】3 【考点】找次品 【解析】【解答】解：

12、把12袋糖平均分成3份，每份4袋；第一次，在天平两端各放4袋，如果平衡，质量不足的就在剩下的4袋中；如果不平衡，天平上升的那端的4袋中有质量不足的；第二次，把质量不足的那袋所在的4袋分成2份，天平两端各放一份，这样天平上升的那端的2袋中就有质量不足的一袋；第三次，把质量不足的那袋所在的两袋分成2份，天平两端各放一袋，天平上升的那端的那袋就是质量不足的。故答案为：3【分析】找次品时要把总数平均分成3份，如果不能平均分也要使多或少的那份比其它的多或少1，这样一次就能把次品所在的范围缩小到最少；注意质量不足的那端托盘会上升。二、判断题 14.【答案】正确 【考点】奇数与偶数的初步认识 【解析】【解答

13、】解：自然数分为奇数和偶数，原题说法正确。故答案为：正确【分析】奇数是末位数字是1、3、5、7、9的数，偶数是末位数字是0、2、4、6、8的数，自然数不是奇数就是偶数。15.【答案】错误 【考点】合数与质数 【解析】【解答】解：例如9和10都是合数，但它们是互质数，原题说法错误。故答案为：错误【分析】互质的两个数只有公因数1，这两个数可能都是质数，也可能都是合数，或者是一个质数一个合数。16.【答案】错误 【考点】从不同方向观察物体和几何体 【解析】【解答】解：这个立体图形至少有3个正方体，不是一定有3个正方体。原题说法错误。故答案为：错误【分析】从正面只能看到3个正方体，那么每个正方体后面都

14、可能会有正方体，因为后面的正方体是看不到的。17.【答案】错误 【考点】长方体的特征 【解析】【解答】解：特殊的长方体会有8条长度相等的棱，原题说法错误。故答案为：错误【分析】特殊的长方体会有两个相对的面是正方形，那么它最多会有8条棱长度相等，另外的4条棱长度相等。18.【答案】错误【考点】因数和倍数的意义 【解析】【解答】解：12是3的倍数，3是12的因数，原题说法错误。故答案为：错误【分析】因数和倍数都不是单独存在的，不能说某个数是因数，某个数是倍数，只能说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。19.【答案】错误 【考点】分数与除法的关系 【解析】【解答】解：53=(米)，原题计算错误。故答案为：错

15、误【分析】求每份是多少米，用总长度除以平均分的份数，用分数表示商时，用被除数作分子，除数作分母。20.【答案】错误 【考点】面积和面积单位，体积、容积及其单位 【解析】【解答】解：1立方米和1平方米无法比较大小，原题说法错误。故答案为：错误【分析】立方米是体积单位，是指物体所占空间的大小；平方米是面积单位，是指平面图形的大小；根据意义判断即可。三、选择题 21.【答案】C 【考点】立体图形的容积 【解析】【解答】解：根据容积的意义可知，求水桶能装水多少升，就是求水桶的容积。故答案为：C【分析】容积是容器所能容纳物体的体积，由此判断并选择即可。22.【答案】B；A 【考点】简单的立方体切拼问题

16、【解析】【解答】解：把一个长方体木块分割成4个小长方体，表面积之和与原来相比增加了，体积与原来相比没有变。故答案为：B；A【分析】把木块分割后表面积会增加几个切面的面积，但是体积之和还是原来长方体的体积。23.【答案】D 【考点】小数与分数的互化 【解析】【解答】解：A、分母中只有质因数2，能化成有限小数；B、分母中只有质因数2和5，能化成有限小数；C、分母中只有质因数2，能化成有限小数；D、分母中只有质因数3，不能化成有限小数。故答案为：D【分析】一个最简分数，如果分母中只有质因数2和5，那么这个小数就能化成有限小数，如果含有其它质因数，就不能化成有限小数。24.【答案】C 【考点】长方体和

17、正方体的体积 【解析】【解答】解：222=8，正方体的棱长扩大为原来的2倍，它的体积扩大为原来的8倍。故答案为：C【分析】正方体体积=棱长棱长棱长，正方体体积扩大的倍数是棱长扩大倍数的平方倍。25.【答案】B；C 【考点】求几个数的最大公因数的方法，求几个数的最小公倍数的方法 【解析】【解答】解：8=222，6=23，8和6的最大公因数是2，最小公倍数是2223=24。故答案为：B；C【分析】把两个数分解质因数，把公有的质因数相乘就是两个数的最大公因数，把两个数公有的质因数和独有的质因数相乘就是它们的最小公倍数。26.【答案】B 【考点】长方体和正方体的体积 【解析】【解答】解：653=0.4

18、(m)=40(cm)故答案为：B【分析】根据长方体体积公式，用沙子的体积除以沙坑的长和宽即可求出铺的厚度，注意换算单位。27.【答案】A 【考点】分数大小的比较 【解析】【解答】解：，所以，小王的成绩好。故答案为：A【分析】先把两个分数通分，然后根据同分母分数比较方法比较用时的多少，注意用时少的成绩好。四、按要求作图 28.【答案】解：如图：【考点】从不同方向观察物体和几何体 【解析】【分析】从正面看到的是下层3个正方形，上层靠左一个正方形；从上面看是一排3个正方形；从左面看是上下2个正方形。29.【答案】解：如图：【考点】作旋转一定角度后的图形 【解析】【分析】先确定旋转中心、方向，然后根据

19、旋转度数确定对应点的位置，然后画出旋转后的图形即可。五、计算题 30.【答案】解：；= ；= ；=1；=1；= ；= ；= 【考点】分数的加法和减法 【解析】【分析】同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母分数相加减，要先通分然后按照同分母分数加减法的计算方法计算；计算结果能约分的要约分成最简分数。31.【答案】解：=58=0.625；=7120.58；0.75= ；0.38= 【考点】小数与分数的互化 【解析】【分析】用分数的分子除以分母即可化成小数，把小数先化成分母是10、100、1000的分数，然后约分成最简分数即可把小数化成分数。32.【答案】（1）解：=（2）解：=（3）解

20、：=（4）解：=（5）解：=5-2=3（6）解：=【考点】分数的四则混合运算 【解析】【分析】(1)去掉小括号后按照从左到右的顺序计算；(2)先算小括号里面的，再算小括号外面的；(3)先算小括号里面的，再算小括号外面的；(4)运用交换律和结合律，把分母是8的两个分数相加，另外两个分数相减；(5)运用连减的性质简便计算；(6)运用连减的性质简便计算。六、解决问题 33.【答案】解：4+3=7，7+2=9，至少再加上2才是3的倍数；43-3=40，至少去掉3人才是5的倍数。答：至少再来2人才能正好分完；至少去掉3人。 【考点】2、3、5的倍数特征 【解析】【分析】如果每3人分一组，那么人数是3的倍

21、数，也就是各个数位上数字之和是3的倍数，这样根据原来数字之和去掉再加上的人数即可；如果每5人分一组，那么人数是5的倍数，也就是末位数字是0或5，由此计算至少去掉的人数即可。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。34.

22、【答案】解：8=222，6=23，8和6的最小公倍数是2223=24答：至少24天后这两种花才可同时浇水。 【考点】公因数和公倍数应用题 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与

23、当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【解析】【分析】求出8和6的最小公倍数就是至少经过的天数，把8和6都分解质因数，然后把公有的质因数和独有的质因数相乘就是两个数的最小公倍数。35.【答案】解：6.284=198.4(cm3)答：这块铁的体积是198.4立方厘米。 【考点】长方体和正方体的体积 【解析】【分析】水面上升部分水的体积就是铁块的体积，由此用容器的底面积乘水面上升的高度即可求出铁块的体积。36.【答案】解：48=22223，32=22222，48和32的最大公因数是2222=16，所以正方形菜地的边长是16m；(4816)(3216)=32=6(块)36=答：分出的正方形菜地的边长是16米，那么种黄瓜的菜地面积是这块菜地的 。 【考点】公因数和公倍数应用题 【解析】【分析】要想使分出的正方形菜地边长最大，那么正方形的边长最大是48和32的最大公因数；用菜地的长和宽分别除以正方形菜地的边长，再把两个商相乘后就是一共分的块数，用3除以正方形的块数求出种黄瓜的面积是这块菜地的几分之几即可。