五年级下册美术教案团扇（3）_湘美版（2018秋）.docx

1、教学设计“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者

2、。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 团扇单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标： 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高

3、学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 让学生欣赏团扇的扇面画，运用水墨画扇面，提高审美能力和绘画表现力。掌握画扇面的方法，运用所学装饰扇面。欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重点： 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。教学用具：课件、教师作品等教学过程：一、谜语导入。1、同学们好！2、老师今天给大家带来了一个谜语请大家猜一猜，你们准备好了吗？（出示谜语）“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风” 打一夏季物品 猜猜

4、，是什么？ 对了，是扇子。2、今天老师给你们带来了礼物，我们一起来看看这个特殊的礼物，它的形状是？ 下面还有一个？我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇。 （板书）二、观赏团扇，感受团扇的美1、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。（图1）在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。（图2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。2、团扇的起源 团扇出现于西汉时期，又称合欢扇和罗扇。团扇的扇面题材包括神话传说、山水花鸟、人物、书法等。团扇由扇骨边、扇

5、面、扇面组成。3、教师出示造型不同的团扇给学生欣赏。请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？呀，我发现同学们都观察得很认真。（不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。）4、欣赏团扇图片仔细观察团扇扇面上都表现有一些什么内容呀？花鸟题材 人物题材 书法为主从古至今团扇的题材内容发生了变化，形状也变得多种多样了，但还是以圆形为主。你们瞧这是我们的民间艺人在干什么呢？对，画扇面。三、自主探究活动同学们想不想自己来做一个扇面呀，怎么做呢？我们来看看画扇面的步骤。画出扇子的外形 （板书：画外形）2、剪（板书：剪） 3、在扇面上设计图案（板书：装饰画面）A、我们来看看这几幅

6、扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？为什么？我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的主体、做到主次分明。B、今天老师也带来了自己的几幅作品，你们来当小评委给老师评一评。要注意主体物大小恰当，注意构图饱满，画面留有空白这样扇面才会更美。C、今天老师也带来了一些小朋友的作品，我们一起来欣赏一下吧！小朋友们表现的好不好？好，老师相信你们能做出更棒的作品。行动之前我们先来看看作业要求：1、画一幅团扇扇面。 2、用自己喜欢的方法装饰扇面。 3、构图饱满。扇面上你们准备画些什么呢？好，拿出准备好的材料开始吧，看谁做的又好又快。四、学生作业1、学生作业教师巡回指导。2、在活动中播放音乐。 3、对好的

7、作品给予表扬，对不足的学生给予鼓励。五、作业展示、评价1、作业展示：学生将作品粘贴到黑板上。2、好，下面同学们都停下来，没做完的同学等下课后再继续去完成。接下来我们一起来欣赏一下同学们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？为什么？构图饱满，它的颜色确实涂得很均匀，搭配得也很美。哪幅作品最有创意？为什么？老师评价学生作品。六、课堂小结通过这节课的学习你收获了什么？教师总结：今天同学们都画出了漂亮的扇面。团扇在生活中不仅有实用价值，还有欣赏收藏价值。透过小小的扇面，我们看到了中国的国画艺术，书法艺术，文学艺术还有我国制扇的精美工艺。同学们课后尝试用其他的美术形式（如剪贴法、编织法）来制作团扇，并把它作为礼物送给你的亲人或朋友。好，我们今天的课就上到这里，下课。七、板书设计团扇1.画外形2.剪扇面3.装饰画面