五年级下品德与社会说课蔚蓝色的地球_人教新课标.docx

1、五年级下品德与社会说课-蔚蓝色的地球人教新课标 各位评委老师，大家上午好！ 今天我说课的内容是蔚蓝色的地球一课时。我是从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学过程、板书设计、教学效果评价等这七个方面来进行说课的。下面我分别从这七个方面来进行一下说课： 一、 教材分析： 蔚蓝色的地球是人教版六年制小学品德与社会五年级下册第四单元我们生活的地球的第一课一课时。本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识和探索地球的。并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。关于人类对地球的认识是围绕地球是什么，教材从地球的形状、大小、我

2、们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识地球的等等。 二、 教学目标： 1、 知道地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。 2、 知道在探索地球中的主要人物和事件。 3、 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 三、 教学重点、难点。 1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。 2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 四、教法和学法。 1、积极创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、积极倡导自主、合作的学习方式，引导学生通过自主学习、讨论

3、等方法，培养学生的合作精神和自主学习能力。 3、充分开展探究活动，精心创设探究情境，引导学生进行探究学习。 五、教学过程设计。 在本节课中，我主要分了三个环节来进行教学： （一） 设疑问导入，激发学生学习的兴趣。 好的开头，是一节课成功的标志。在开始上课时，我就设疑问导入，激发学生学习的兴趣。“同学们，我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈如果给地球照全貌相该怎么照？同学观点到底对不对呢？今天我们就一起来探讨。”蔚蓝色的地球（板书） （二） 学习第一部分“从太空看地球”首先，在教学时，先引入苏轼的诗题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4、”导出在哪里看地球比较适合的问题（可用鸡蛋的结构来比喻：“蛋黄”是地球，“蛋清”是大气层，蛋壳外面是“太空”。），这部分内容就是指导学生跳出地球来认识地球，从而能够从整体上获得对地球“外貌”的初步认识。在此以前，学生可能从电视科教片、挂图、课文、亲人朋友、老师那儿得到一点儿零星的有关地球的知识。教学这部分内容时，就是要通过引导学生讨论交流，老师补充点拨，使学生形成比较完整的认识。同时，知识拓展，让学生明白地球，人类的母亲，是那么美丽，又是那么容易破碎，感悟到我们应当行动起来，保护环境，保护地球。 其次，是组织学生自己看这部分内容，再由学生发言知道地球哪方面的知识，是从哪儿知道的这些知识。主要是

5、想引导学生感悟到学会从多渠道收集资料，学会合作交流，资源共享的重要性。其中，在谈到苏联宇航员尤里.加加林时，也要让学生说一下我国的航天事业发展情况（“神五”“神六”“长娥一号”等），设计此的目的是激发学生的爱国情感。 最后，通过猜一猜，算一算，比一比等实际体验（如果我们手拉手环绕地球站成一圈大约需要4000万名同学。假如步行绕地球一圈，每天走50千米需两年多的时间才能走完）。让学生感悟地球的“大”；补充现代交通工具和通讯技术的发展，感悟地球在“变小”，体会科学技术的重要性，培养信科学，爱科学，学科学，用科学的感情。 （三）拓展延伸创作活动： 要求学生根据自己对地球的认识和理解，用彩色笔铅笔等文

6、具画地球，并设计“解说词”。我设计这一教学环节，旨在把刚才学生接受的有关地球的外在的知识，真真正正转化为学生自己内在的东西。并进一步激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。 （四）作业安排 1.如果让你说一句话来号召大家保护地球，你会怎么说？设计一条公益广告语。 此设计目的，在于培养他们积极的情感态度。号召大家用行动来保护环境，保护地球。 六、说板书设计 根据板书要简洁明了的要求，地球照片贴在黑黑板中间，再在它的左边写上“圆”，右边写上“大”，下方写上“美”。这样的板书有利于学生直观地认识地球，感受地球的大和美，激发起对地球的喜爱和好奇心。 七、教学效果评价 本节在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度。本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师批评指正。 我的说课到此结束，谢谢大家！