五年级科学下册第三单元时间的测量 2 太阳钟教案教科版.docx

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关键词：: 五年级科学下册第三单元时间的测量太阳钟教案教科版年级科学下册第三单元时间测量太阳教案

资源描述：: 1、太阳钟【教学目标】科学概念知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢地变化，日晷就是根据这个原理制成的一种计时器。过程与方法观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论是怎样利用太阳光影来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。情感态度价值观感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。【教学重点】理解太阳钟计时的原理。【教学难点】制作使用太阳钟计时。【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。【教学过程】一、引入：1.如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？2.揭题：太阳钟。（板书课
2、题）二、用太阳来计时：关于古人利用太阳计时的资料交流。如：一天是怎么确定的？古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料。三、用光影来计时：师：古代的人还常常用光影来计时，他们是怎样做的呢？引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会发生变化吗？组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生去画一次，使用太阳钟时还可以再画一次。）如有录像片段，可适当代替上面的观察光影的活动。讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？（出示日晷及日晷面图，解释日晷是怎样计时的。）师结合日晷面介绍“时辰”资料。提供太阳钟套材，小组合作组装。介绍使用方法，学生尝试计时。四、延伸：为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？【板书设计】太阳钟资料：日晷“天”“时辰”【教学反思】教师应该找到有关日晷计时的图像，才能便于学生了解日晷的计时方法。

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