人教新课标九年级上册 历史与社会 2.2民族民主运动的高涨 练习题.docx

1、人教新课标九年级上册 历史与社会 2.2民族民主运动的高涨 练习题一、单选题1.甘地领导的非暴力不合作运动对印度民族解放运动的主要贡献是（ ） A.揭开了印度民族独立运动的序幕B.给英国经济造成了一定打击C.增强了印度人民的民族自尊心和自信心D.彻底完成了印度的独立大业2.第一次世界大战结束初期，英国首相劳合乔治说：“我们用不着为土耳其从舞台上消失而惋惜。”这表明当时英国（ ） A.企图肢解土耳其B.不承认土耳其独立C.企图镇压凯末尔革命D.意图签订承认土耳其独立的条约3.凯末尔领导的土耳其革命性质是（ ） A.仅仅是一场民族独立战争B.是一场资产阶级改革C.是一场反封建哈里发的革命D.是民族

2、资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命4.以下有关土耳其的史实按时间先后顺序进行排列，正确的是（ ）赶走外国军队，收回领土 凯末尔改革资产阶级新政府发表国民公约 土耳其在第一次世界大战中战败 A.B.C.D.5.尼赫鲁在庆祝印度独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”这表明印度结束了（ ） A.英国的直接统治B.法国的直接统治C.西班牙的直接统治D.葡萄牙的直接统治6.马克思说：“人类社会发展是一个多线的进程，不同国家和地区在社会历史发展的道路上存在着多样化和超常规性”。对以下国家发展道路描述正确的是（ ）土耳其人民在凯末尔带领下，通过改革，走上民族复兴的道路美国人民在

3、罗斯福的带领下，通过新政，摆脱了严重的经济危机印度人民在甘地的带领下，通过“非暴力不合作”运动，取得了民族解放和国家独立俄国人民在斯大林的带领下，通过“十月革命”，第一个走上了社会主义发展的道路 A.B.C.D.7.1920年，甘地号召人民发动了第一次非暴力不合作运动，下列属于这次运动中采取的具体做法的有（）“食盐进军”抵制英货放弃英国人授予的官衔、爵位和荣誉抵制英国人开办的学校拒绝在英国机构工作 A.B.C.D.8.“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。”对马克思这句话本质含义的理解正确的是（） A.入侵破坏了印度的社会生产力B.入侵导致印度自然经济瓦解C.入侵使机器纺织代替了

4、手工纺织D.入侵摧毁了印度的传统手工业9.凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有( )废除政教合一 用新的拉丁字母拼写土耳其语走苏俄发展道路 大力发展农业 A.B.C.D.10.以下关于非暴力不合作运动的影响，描述正确的有( )沉重打击了英国殖民当局 使印度获得了民族独立使印度走上富强繁荣之路 为印度独立奠定了坚实的基础 A.B.C.D.11.土耳其改革在社会生活方面的内容有( )政教分离 改穿西服 采用公元历法 提倡妇女接受教育 A.B.C.D.12.凯末尔改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使

5、的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。以上事实最能说明（ ） A.凯末尔文武双全B.凯末尔推行改革的坚定信念C.凯末尔推行文化教育和社会习俗改革D.凯末尔善于向西方学习13.要求英国“退出印度”的运动发生在( ) A.第一次非暴力不合作运动B.第二次非暴力不合作运动C.第三次非暴力不合作运动D.三次都有二、问答题14.结合所学知识，回答问题。（1）土耳其人民是在谁的领导下用什么方式取得了民族独立和自由？（2）土耳其人民为什么能够赶走外国军队，赢得国家独立？简析其原因。 15.阅读材料，回答问题。材料一：1923年土耳其共和国成立后，凯末尔认为；“至今我们的

6、军队已经取得的胜利，不能被认为能使我们的国家真正得救了。这些胜利，仅仅只是为我们将来的胜利奠定了基础。我们不应该为我们在军事上的胜利而感到自豪，我们还应该更多地为取得科学与经济方面的新胜利而做好准备。”材料二：土耳其共和国建立后，编制了资产阶级法典；关闭教会学校，扩大世俗教育，改革文字；赎回被外国控制的铁路、矿山等，保护土耳其工业；废除一夫多妻制，在就业、教育等方面实行男女平等。（1）材料一中所说的“我们的军队已经取得的胜利”是指什么？“将来的胜利”又是指什么？（2）材料二中的改革涉及哪些领域？有何意义？（3）材料一中“我们的军队已经取得的胜利”与改革有何联系？ 三、材料分析题16.阅读下列材

7、料，回答问题：材料一：在20世纪上半期，工业文明刚刚向人们展示美好前景，世界却发生了剧烈的震荡，给人类造成巨大的灾难。在如何处理这一危机上，也给人类留下了宝贵的财富和惨痛的教训。材料二：一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看来已经一败涂地、不可救药的国家。而今天，20年之后，我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家，经济和文化上一派繁荣，国际地位日益重要，同所有的临国保持着和睦关系今天的土耳其是一个欧洲必须要刮目相看的大国了。”材料三：图一：“圣雄”甘地图二：“阿芙乐尔”号巡洋舰图三：井冈山会师（1）材料一中的“剧烈的震荡”指的是什么？它有哪些特点？ （2）请结合当时美国应对危机的措

8、施，分析“给人类留下了宝贵的财富”指的是什么？ （3）1918年的土耳其为什么看起来“一败涂地、不可救药”？20年后欧洲为什么要对土耳其“刮目相看”了？ （4）材料二中，图一中的人物和图二中的巡洋舰分别领导或见证了各自国家的哪段革命（斗争）史。请从斗争方式和斗争对象来比较两者的不同点。 （5）结合图二和图三，联系所学知识，说说当时中国所走的革命道路是什么？并分析中俄两国走不同革命道路的原因。 17.阅读材料，回答问题。材料一：1923年土耳其共和国成立后，凯末尔认为；“至今我们的军队已经取得的胜利，不能被认为能使我们的国家真正得救了。这些胜利，仅仅只是为我们将来的胜利奠定了基础。我们不应该为我

9、们在军事上的胜利而感到自豪，我们还应该更多地为取得科学与经济方面的新胜利而做好准备。”材料二：土耳其共和国建立后，编制了资产阶级法典；关闭教会学校，扩大世俗教育，改革文字；赎回被外国控制的铁路、矿山等，保护土耳其工业；废除一夫多妻制，在就业、教育等方面实行男女平等。 （1）材料一中所说的“我们的军队已经取得的胜利”是指什么？“将来的胜利”又是指什么？ （2）材料二中的改革涉及哪些领域？有何意义？ （3）材料一中“我们的军队已经取得的胜利”与改革有何联系？ 18.阅读材料，回答问题材料：从19世纪以来，土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的。根据1924年通

10、过的教育统一法，宗教学校被取消，所有的教育机构被教育部接管，公共教育完全成为世俗事务。宗教教育则留给了家庭和乡村的神职人员。宪法中关于伊斯兰教为国教的条款在1928年被取消，1930年和1933年，城市和农村学校的宗教课程被取消。20年代，初、中、高各级学校的结构和课程还是以19世纪的法国教育为样板。1933年，伊斯坦布尔大学进行重组，在土耳其的很多城市还建立了新大学。凯末儿时期土耳其的人口识字率从1927年的106%提高到了1940年的22%刘云凯末儿改革中的伊斯兰教 （1）根据材料，概括凯末儿时期土耳其教育改革的措施及特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明凯末儿时期土耳其教育改革的作用

11、。 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】C 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】D 8.【答案】D 9.【答案】A 10.【答案】D 11.【答案】D 12.【答案】C 13.【答案】C 二、问答题14.【答案】（1）1922年，凯末尔领导土耳其人民通过武装斗争取得了民族独立和自由。（2）土耳其进行的是谋求民族独立的正义事业，得到了广大人民的支持和拥护；凯末尔具有丰富的军事指挥经验和极强的号召力。 15.【答案】（1）“我们的军队已经取得的胜利”指土耳其通过革命赢得国家的独立和自由。“将来的胜利”指通过改革使土耳其富强起来。（2）涉及政治、

12、经济、文化教育、社会习俗等领域。意义：破除了落后的习俗，提高了民族文化水平，推动了工业的发展，使土耳其迎来了历史发展的新阶段。（3）凯末尔革命的胜利，使土耳其摆脱了民族危机，为发展民族经济和文化、促进社会进步奠定了基础，为以后改革的顺利进行创造了条件。 三、材料分析题16.【答案】（1）19291933年资本主义世界经济危机；特点：涉及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。（2）宝贵财富：罗斯福积极改革的精神，鼓舞了美国人民。随着新政的实施，美国逐渐从噩梦般的经济危机中走出来。新政的许多措施，开创了国家干预经济发展的新模式，后来被许多资本主义国家所借鉴。（3）1918年的土耳其，外受列强侵

13、略，内部起义不断，国力很弱。所以“一败涂地、一塌糊涂”。20年后，经过凯末尔实行的改革措施，土耳其经济快速发展，国家面貌发生了翻天覆地的变化，成为与苏联、日本、德国并列的现代文明国家。所以令人“刮目相看”。（4）名称：印度的非暴力不合作运动和俄国的十月革命。不同点：斗争方式不同：印度采取非暴露不合作方式，俄国采用武装起义方式；斗争对象不同：印度反抗的是英国殖民统治，俄国反抗的是本国资产阶级临时政府。（5）中国道路：在农村建立根据地，走农村包围城市、武装夺取政权的道路。图二俄国革命走城市中心道路。两国走不同的发展道路是由两国不同的国情决定的，我们应当历史地认识不同的发展道路。 17.【答案】（1

14、）“我们的军队已经取得的胜利”指土耳其通过革命赢得国家的独立和自由。“将来的胜利”指通过改革使土耳其富强起来。（2）涉及政治、经济、文化教育、社会习俗等领域。意义：破除了落后的习俗，提高了民族文化水平，推动了工业的发展，使土耳其迎来了历史发展的新阶段。（3）凯末尔革命的胜利，使土耳其摆脱了民族危机，为发展民族经济和文化、促进社会进步奠定了基础，为以后改革的顺利进行创造了条件。 18.【答案】（1）措施：宗教教育与世俗教育分离；取消宗教学校、宗教课程；改革并发展高等教育。特点：世俗化；通过制定法律推动改革。（2）作用：削弱宗教对社会事务的影响，有利于土耳其的世俗化；有利于提高国民素质；有利于土耳其的近代化。