人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 教案.docx

1、部编七年级道德与法治上册教学设计 编号：课题2.4.2深深浅浅话友谊教学内容P44-48第四课第二节课时目标1、珍视友谊，在相处中体验积极的情感。2、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。3、了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。重点正确处理交友中出现的问题难点友谊的特质教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课激情导入出示画面（知音之交、管鲍之交、刎颈之交、过命之交）提问：你知道这些故事吗？什么是真正的友谊？思考并完成P44也运用你的经验（选词）自主学习布置并巡视指导阅读。答案：亲密的、平等、双向、心灵的相遇。一成不变、竞争、原则、快乐、困扰、烦恼。阅读

2、课文P44-43页内容，完成填空。1、友谊是一种 关系。友谊是 的 、 的。友谊是一种 。2、友谊不是 。 并不必然伤害友谊。友谊不能没有 。友谊可以带来 ， 有时也会带来 ，增添 。合作探究探究一：友谊的特质答案：获得认可、得到满足。答案：失去了双向的和平等。伤害了友情。不会。【强调】1、双向平等即共同分享、互相分担。2、 讲诗经卫风木瓜的意思.说明投桃报李即双向.答案：淡如水指超越物质等，多条路指经得住考验和洗礼。【强调】1、心灵的相遇指志同道合、志趣相投。超越物质、金钱等经得住时间的考验、风雨的洗礼。3、 简述伟大的友谊（马克思和恩格斯）探究二：友谊的特质答案：人变了、环境变了时间变了。

3、没有（双向的）【强调】1、友谊不是一成不变的。2、学会接受。（旧的淡出、新的到来）答案：不会。（自我反省和激励，收获会更多）不对（感谢对手是自己进步更快）【强调】1、竞争并不伤害友谊。（坦然接受并欣赏朋友的成就，反省和激励自己，会收获更多）2、讲林李大战和京剧四大名角的故事。答案：不应该。（要在法律和道德允许的范围内）不一定。【强调】1、友谊不能没有原则。忠诚和信任不等于不加分辨。朋友误入歧途二推波助澜会伤害朋友和友谊。【强调】友谊可以带来快乐，有时也会带来困扰，增添烦恼。1、读P44页1-2自然段。思考：怎样理解亲密的关系？2、完成P45上探究与分享。 思考：（1）如何理解“我”心理的滋味？

4、（2）帮助朋友，是否意味着自己会受损失？3、完成P45下探究与分享。 思考：如何看待“君子之交淡如水。”和“多个朋友多条路。”的？1、完成P46探究与分享。 思考：为什么“我”和小美的友谊淡了？有必要维持吗？2、完成P46探究与分享。 思考：（1）竞争会伤害友谊吗？（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？3、完成P47探究与分享。思考：（1）应该为朋友做任何事吗？（2） 答应朋友的要求才算是好朋友吗？4、体会思考：友谊只会带来快乐吗？拓展延伸课件出示短文。【强调】梳理感受、澄清认识正确的认识和建立友谊是成长的必经之路。【短文】认识友谊 感悟成长在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验

5、，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。 达标检测【答案】A、D、B、D1.友谊需要用忠诚去播种，用原则去护理。这告诉我们( )A朋友之间相处不能没有原则B只要相处的时间长了，就能建立友谊C友谊仅指小时候朋友之间真挚的情感D讲原则就一定能收获友谊2.毛泽东在湖南第一师范读书时，以“二十八画生”的名义，向长沙各学校发出“征友启事”，在这则征友启事中，他提出的择友标准是“有志于爱国工作”“随时准备为国捐躯”。这告诉我们，真挚的友情应当建立在( )A提高学习成绩、互帮互谅的基础上B不怕牺牲、不怕困难的基础上C真诚平等、家庭背景相当的基础上D志同道合、志趣相投的基

6、础上3、一位同学在日记中写道：“学习上，我们在一起温习功课，讨论疑难问题，共同攀登知识的高峰，学习成绩双双名列前矛；生活中，我们互相关照，谁有头疼脑热，对方都赶紧将药品送上。我们虽不是亲姐妹，但却情同手足，形影不离，被同学们亲切地称为铁杆组合。”这告诉我们( )A朋友之间要相互利用B友谊是双向的，朋友之间应互相帮助、关怀和支持C朋友之间应礼貌谦让D朋友之间应平等相待4.不同时期有不同的朋友，下列对友谊理解正确的有( )友谊不是一成不变的我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程友谊是一种心灵的相遇A BC D课堂小结（板书）教学反思1、 内容还是比较多，不宜太过展开。2、 重在让学生体会理解。3、 通过练习中的实际事例让学生思考效果会更好。友谊是一种亲密度关系友谊的澄清友谊会带来快乐，有时也带来困扰，增添烦恼友谊不能没有原则竞争并不必然伤害友谊友谊不是一成不变的友谊是一种心灵的相遇友谊是平等的、双向的友谊的特质深深浅浅话友谊