人教版九年级化学上册：2.3“制取氧气”知识综合练习题（无答案）.docx

1、2.3“制取氧气”知识综合练习题一、选择题1.关于催化剂的下列说法中，正确的是（ ） A.化学反应后催化剂本身的质量减少B.二氧化锰是催化剂C.催化剂可以改变化学反应速率D.化学反应后催化剂的化学性质发生变化2.下列有关化学实验的说法中不正确的是（） A.用高锰酸钾制O2时，反应试管的管口应略向下倾斜B.做铁在O2中燃烧实验时，集气瓶应先放少量水或细沙C.粗盐提纯实验时，可将溶液蒸干后再撤离酒精灯D.用金属和酸制H2时，可采用与制CO2相同的发生装置3.某学生发现自己收集到的氧气不纯，试验后他仔细分析，其中不合理的分析是（ ） A.排水法收集气体时集气瓶中未先装满水B.排水法收集气体时气泡连续

2、并比较均匀放出后才收集C.用向上排空气法收集时导管未接近集气瓶底部D.用向上排空气法收集时时间太短4.下列不能制取氧气的是（ ） A.加热过氧化氢溶液B.过氧化氢溶液加二氧化锰C.加热水至沸腾D.加热高锰酸钾5.实验室制取氧气时，下列操作错误的是（ ） A.导管口刚有气泡冒出时，为了不浪费氧气，立即收集B.加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热C.固定试管时，试管口稍向下倾斜D.固定试管时，铁夹夹在离试管口 处6.将质量相等的两份过氧化氢溶液（5%）分别（a）稍微加热，（b）和少量二氧化锰混合，其放出氧气的质量（纵坐标）和反应时间（横坐标）的关系图正确的是（ ） A.B.C.D.7.“神

3、舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2 ， 而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。则NiFe2O4在该过程中是（） A.反应物B.生成物C.催化剂D.消毒剂8.“神州七号”太空舱将利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2 ， 而NiFe2O4的质量和化学性质都不改变，在该过程中NiFe2O4是 A.反应物B.生成物C.催化剂D.消毒剂9.下列变化中属于分解反应的是 （） A.分离液态空气制氧气B.双氧水和二氧化锰制氧气C.在氧气中燃烧木炭D.粗盐提纯10.在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（） A.加热时无氧气产生B.加热时产生氧气少C.产生氧气缓

4、慢D.没有影响11.下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ） A.催化剂在化学反应前后的质量和性质不变B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应C.使用催化剂可以增加生成物的量D.使用催化剂能改变化学反应的速率12.催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） A.加快化学反应的速率B.改变化学反应的速率C.使生成物的质量增加D.减慢化学反应速率13.要证明集气瓶里盛的是氧气或空气，最简单的方法是（） A.放入一只点燃的蜡烛，观察现象，再用澄清的石灰水检查生成物B.测量一下气体的密度C.用细铁丝燃烧的方法来鉴别D.放入带火星的木条，能使木条重新着火的是氧气14.用一定量的纯氯酸钾固体加强热制取氧气，其过程中

5、涉及的相关量随反应时间变化的图像正确的是() A.B.C.D.15.2019年诺贝尔化学奖授予了德国化学家格哈德埃特尔（Gerhard Ertl），以表彰他搞清了气体在固体表面怎样发生的化学反应，埃特尔研究的成果之一是对CO催化氧化过程的研究，即一氧化碳在铂催化剂作用下的氧化反应，这一反应的过程可以表示为：CO COad ， O2 2Oad ， COad+OadCO2。式中标有ad的物质表示吸附在金属铂表面的原子或分子，对上述反应过程的下列说法有错误的是（） A.CO和COad不是同种物质B.该反应过程中，一氧化碳发生了氧化反应C.这一反应原理应用于汽车尾气处理，会使汽车一氧化碳的排放量减少D

6、.从反应效果看，CO与O2不用点燃反应也能进行二、填空题16.工业上采用_的方法制取氧气，属于_变化。 17.如图若用排水法收集氧气，瓶中灌满水后气体应从_端通入；若用排空气法收集氧气，气体应当从_端通入 18.有一装置如图所示，用此装置收集氧气（1）用排水法收集氧气时，气体应从_口进入，用排空气法收集氧气时，气体应从_口进入（2）若将此装置倒置使用，用排水法收集氧气时，气体应从_口进入，用排空气法收集氧气时，气体应从_口进入19.水在化学实验中有多种作用（1）实验室制取氧气的化学方程式是_，用A装置收集满一瓶氧气后的操作是_，正放在实验台上；（2）B中的实验现象是_，水的作用是_；（3）C中

7、热水的作用是_ ， 欲证明燃烧的条件之一是可燃物，应观察的物质是_ 20.用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得的氧气质量_（填“偏大”“偏小”“不变”） 21.某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示先收集了两瓶氧气（注意：瓶口向上）后正放在桌上，盖好玻璃片，然后用带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫请回答下列问题（1）观察到的实验现象：A瓶_；B瓶_；（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质_；化学性质_；（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质_22.实验室制

8、氧气时，装有高锰酸钾的试管的管口应_，原因是_实验结束时，应先_，再_，否则_ 23.（1）用如图收集氧气时气体应该从哪端进_（填字母 ），原因是_ ；（2）若将如图的装置倒立过来，这时收集氧气时气体应该从哪端进_（填字母 ），检验收集满的办法是_ ；（3）若给如图中集气瓶将水装满，此刻收集氧气时气体应该从哪端进_（填字母 ），原因是_ 24.用排水法收集氧气完毕时，要先撤_后撤_ 25.实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题：（1）实验室里用A装置制取氧气的化学方程式为：_，可选择的收集装置有_，若要得到干燥的氧气，所选择的连接顺序为_（2）某同学利用上述B装置，用贝壳和盐酸

9、反应生成了一种无色气体，请你设计实验方案，应用化学方法检验生成的气体为二氧化碳（要求写出操作过程、使用试剂和实验现象）_、_、_ 26.在实验室里加热氯酸钾制氧气，为了加快反应速率常选用二氧化锰作催化剂，当氯酸钾完全分解后，试管里的固体物质是_和_；在这个反应前后，二氧化锰的_和_都没有改变 27.小明学习实验室制取氧气的方法后，要在家里制一点氧气给妈妈看他用洗脸盆代替水槽，用罐头瓶装满水收集气体，由于仪器不全，他打算向化学老师借，老师给了他下列仪器让他选择：请你帮小明选出还需要的仪器（填序号）_，小明收集氧气时所用的方法是_，除此之外还可以用_方法收集若用高锰酸钾制氧气，小明还跟妈妈要了一团

10、棉花，目的是_若证明小明收集到的是氧气，应该_实验结束时应该先撤_，再撤_ 三、实验探究题28.实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生水和氧气。（1）写出指定的仪器名称_ （2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是_(填a、b或c) （3）采用方法c制取氧气应该选用装置_(填“A”或“B”)。为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的_，这是利用了氧气_的性质。 （4）利用装置A氧气， A中发生的反应的方程式：_；该反应属于_反应，在结束实验时要先撤离导管出

11、水面，再熄灭酒精灯，其目的是_；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_。 （5）利用B装置制氧气的优点有：_ 29.某老师探究“用过氧化氢溶液来制取氧气”实验中， （1）、取少量过氧化氢溶液试管中，观察现象，没有发现明显的气泡，老师再将带火星的木条放入试管中，观察到的现象为：_；原因是：_。 （2）、课本中用_（仪器名称）取少量二氧化锰直接加入上述盛有过氧化氢溶液的试管中，并将带火星的木条放入试管中，继续观察现象。 （3）在上述中观察到的实验现象为：迅速产生大量气泡;带火星的木条复燃。从这个现象中可以看出二氧化锰的加入，该反应速率明显加快。小杨同学由此立刻得出结论：二氧化

12、锰是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。你认为马上得出这个结论是否妥当？：_（填“是”或“否”），理由：_。 （4）、在上述中某位老师在演示该实验时，观察到产生了气泡，但是带火星的木条没有复燃，原因可能是：_。针对以上原因请你能帮助老师想出改进的办法：_。在上述中的实验中小艳同学用手触摸试管外壁，感觉试管外壁变热，说明该反应是：_（填“吸热”或“放热”）；同时观察到试管内产生了大量的“白烟”，有同学认为是“白雾”，你认为是：_,根据以上的实验现象分析它产生的原因：_。 30.学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究 （1）

13、【猜想】CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； CuO参与反应产生O2 ， 反应前后质量和化学性质发生了改变；_ （2）【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验： （i）填表：步骤现象步骤结果步骤现象结论无明显现象_无明显现象猜想成立产生大量气泡，带火星木条复燃不等于0.2g产生大量气泡，带火星木条复燃猜想成立产生大量气泡，带火星木条复燃_猜想成立（ii）步骤的目的是_；步骤的目的是_；为了确保实验的严谨与可靠性，步骤中应选用_的过氧化氢溶液（iii）步骤需用到的玻璃仪器有：_（iv）写出氧化铜加入过氧化氢溶液中所发生的反应的化学方程式_