人教版八下道德与法治2.1治国安邦的总章程说课稿.docx

1、治国安邦的总章程第一课时说课稿 胡阳各位老师，大家好！今天我说课的课题是治国安邦的总章程。我的说课分四个环节进行。第一环节：说教材1、 教材的地位和作用：（一） 教学目标 【情感、态度、价值观】 1.树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法 权威。 2.深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治 久安的重要作用。 【能力】 1.维护宪法尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。 【知识】 1.知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 2.知道宪法是最高的行为准则。 （二）教学重点难点“宪法是国家的根本大法“是本课的教学重点。 “宪法是全体公民的最高行为准则”是本科的教学

2、难点。（三）本课在全册书中的地位、作用 本单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理 念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，引导他们树 立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好行为习惯。在整个 法制教育中，宪法居于核心地位，通过教学是学生树立宪法意识， 自觉遵守宪法，用于同违反宪法的行为作斗争。 （四）本单元内部所有内容的逻辑关系。 本课由导言和两个项目内容组成。本课的两个项目，第一个 项目“宪法是国家的根本大法”，让学生明确宪法在国家法律体 系中的地位，知道宪法规定国家生活中最根本的问题，宪法具有 最高的法律效力，先发的制定和修改程序比其他法律更为严格。 第二个项目“宪法是

3、最高的行为准则”，让学生知道宪法是一切 国家机关的最高行为准则，宪法同时也是一切团体和组织及全体 公民的最高行为准则。2、学情分析：学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 第二环节：说教学任务 依据新课标与本框内容的特点确定：1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知

4、道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。 4、教学的重难点：本课的重点是学会依照法定程序维护权利。本课的难点是知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。第三环节：说教学策略一、教法方面： 考虑到八年级年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自

5、己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、

6、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：设计活动续编故事，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 二、学法方面： 在学法指导上，我强调以教师的引导和学生的参与为主，设置情境问题让学生参与其中，使学生成为真正的主人，从而掌握有效的学习方法，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力，达到预定的教学目标。这节课我主要采用了归纳总结法、问题探究法、合作交流法。 第四环节：说教学过程 新课讲授：活动：运用你的经验：分析P10-P11材料，回答下面的三个问题：（1）谈谈你对碑文的理解。（2）新中国成立后，人民如何确立奋斗成果的？（3）中国人民掌握政权后，是如何

7、组织国家机构来行使国家权力的？（一）组织国家机构1、宪法组织国家机构表现在哪些方面？(1)明确各级国家机构的产生。（ ）A、我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。B、我国宪法规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。C、“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”观察P11结构图：活动：国家机关知多少。思考问题：l列举你所知道的国家机关并说出是什么性质的国家机关。提示：如市政府是行政机关。l国家机关是怎样形成的？(人民代表大会和其他国家机关的关系?)提示：我国宪法规定：“全国人民代表大会和地

8、方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”l这给你什么启示？提示：宪法组织国家机构。阅读感悟：（2）宪法授予国家机构特定职权：宪法通过组织国家机构，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。国家主席？（3）宪法明确国家机构的组织活动原则是实行民主集中制原则。2、我国国家机构实行 原则。实行的原因？贯彻这一原则的主要体现？（1）我国国家机构实行民主集中制原则。（2）原因：（3）体现：在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人

9、民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制活动：案例回放：广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，林某受到党内严重警告处分。思考：(1)林某为什么受到了党内严重警告处分？(2)贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？提示：(1)他没有贯彻民主集中制原则。(2)学生看课本，以表格形式列出： 总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。在教学中尽量用多媒体激发学生的学习兴趣，力争做一名符合时代发展要求的合格的教师。以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。 我的说课完毕，谢谢大家。