人教版八年级上册物理第2章期末专题复习：2.1声音的产生与传播.docx

1、2.1 声音的产生与传播一、选择题（每小题2分，共16分）1影响声音传播速度大小的因素是A发声物体的材料和结构 B传播声音的介质C声源振动的频率 D声源振动的幅度【答案】B2我校运动会进行百米赛跑时，终点的计时员在听到起跑枪声才开始计时，当运动员到达终点时，计时员停表的读数为12.29秒，与运动员准确成绩最接近的是A12.29秒 B12.58秒C12.00秒 D12.18秒【答案】B3有一段长为18 m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听到几次声音A1次 B2次C3次 D4次【答案】A4古代士兵为了及时发现敌人，常把耳朵贴在地面上听，这是因为A马蹄声不能沿地面传播

2、B马蹄踏在地面上时，地面发声较轻C大地传声比空气快D马蹄声不能沿空气传播【答案】C5关于声源的认识正确的是A凡是能发声的物体都是声源B正在发声的物体叫做声源C传递声音的物质也是声源D声波就是声源【答案】B6如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是A手不能传播声音 B手吸收了声波C手使鼓面停止了振动 D手把声音反射回去【答案】C7下列关于声现象的说法，不正确的是A宇航员在太空中能交流，说明声音可以在真空中传播B正在发声的物体叫做声源C声速的大小与介质的温度有关D声音在水中的传播速度比在空气中的传播速度大【答案】A8如图所示的

3、四幅图中，不能产生声音的是A吹着的哨B真空罩中响铃的闹钟C关闭的收音机D敲击的水瓶琴【答案】C二、填空题（每空1分，共21分）9我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为_不能传声。【答案】真空10通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_，声音在水中比在空气中传播得_，15 时声音在空气中的传播速度是_m/s。【答案】快 快 34011声在一秒内传播的距离叫声速，声速跟介质的_有关，还跟介质的_有关。人耳分清前后两次声音的时间间隔为0.1 s，因此人离障碍物的距离至少为_m时才能听到回声。【答案】种类 温度 1712静静的考场中，我们能听到自己书写

4、的声音。现在，将你的耳朵贴在桌面上，继续写字，你听到的书写声有什么不同吗？写下你的感受：_，这个现象可以说明_。【答案】听到的书写声比原来响得多 固体传声效果比气体好13如图所示是我国古代天文学家张衡发明的地动仪，其外部分布有八个龙头与内部精妙的机关相连，每个龙头嘴里都衔有一个铜球对着地上八个昂头张嘴的蟾蜍。当某个地方发生地震时，就会触发地动仪内部机关，使发生地震方向的龙头嘴里的铜球落到铜蟾蜍的嘴里发出很大的声响从而预报地震发生的方向。这“很大的声响”是由蟾蜍的_产生的，由_传入人耳【答案】振动 空气14小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说太空漫游记。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“

5、女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处：_；判断依据：_（开放性试题，答案合理即可）。【答案】听到空中传来的雷声 真空不能传声15夏天电闪雷鸣过后，狂风暴雨可能接踵而来。这时，我们需要做好安全保护工作，防止伤害事故的发生。请你就以下问题作答。（1）雷声是云团之间放电引起的空气剧烈_而产生的。（2）雷声和闪电是_（选填“同时”或“不同时”）发生的。（3）如果一位同学看到闪光后经过3秒听到雷声，则该同学距打雷处大约多远？_。（已知声音在空气中的速度为340 m/s，忽略闪电传

6、播的时间）【答案】振动 同时 1020m16下表是某些介质的声速。介质v/（ms-1）介质v/（ms-1）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。水（5 ）1450冰32

7、30水（15 ）1470软橡胶（常温）40至50水（20 ）1480软木500海水（25 ）1531铁（棒）5200死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（1）分析表格的信息，推断影响声速大小的因素和依据。声速大小跟_有关，依据是：声音在水、海水、冰、铁等不同介质中_；声速大小跟_有关，依据是：声音在5 、15 、20 的_中的速度不同。（

8、2）设海水温度为25 ，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回波，海水深度是多少？_。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故

9、事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【答案】（1）介质种类 传播速度不同 介质温度 水 （2）1531 m唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学

10、问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。三、实验题（共23分）17（4分）如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球_。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：_。【答案】被弹开 用小锤敲击鼓面时，会看到鼓面上的纸屑跳动（每空2分）18（6分）小丽用如图所示器材（甲、乙两个音叉完全相同）做“探究声音的产生和传播”实验。（1）该实

11、验中泡沫塑料小球的作用是_。（2）当她用小锤敲击乙音叉时，看到泡沫塑料球_（选填“会”或“不会”）跳动起来，这是因为_。（3）如果这个实验放到月球表面去做，当敲击乙音叉时，_（选填“会”或“不会”）看到泡沫塑料球跳动起来，因为_。当敲击甲音叉时，发生的现象将会是_。【答案】（1）显示音叉的振动 （2）会 空气可以传声 （3）不会 真空不能传声 泡沫塑料球跳动（每空1分）19（6分）如图所示的广口瓶内放一个音乐芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。（1）此时，你能听到音乐声吗？答：_。（2）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声有什么变化？答：_。（3）如果把瓶中的空气

12、完全抽出来，我们还能听到声音吗？答：_。【答案】（1）能 （2）逐渐减弱 （3）不能（每空2分）20（7分）如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验：（1）“土电话”能够传声，说明声音能在_中传播。（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：_比_传声性能好。（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_停止，_停止。（4）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线_（填“易”或“不易”）传声。【答案】（1）固体 （2）金属丝 棉线 （3）振动 发声 （4）不易（前三问每空1分，最后一问2分）