人教版（2016）七年级上册历史 2.8百家争鸣 同步测试.docx

1、部编版（2019）七年级上册历史 2.8百家争鸣 同步测试一、单选题1.下列哪一项的思想不能体现“和谐”的观点（ ） A.以“礼”教化人民，为“政”以德B.顺应自然，无为而治C.严酷的刑法，专制中央集权D.兼爱非攻2.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。” 论语。这是我国春秋战国时期（ ）学派的思想主张。 A.道家B.法家C.墨家D.儒家3.有四位同学打算各写一篇关于春秋战国思想的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理、论证比较严谨的是（ ）选项第一步第二步提出庄子是到家创始人的观点找到庄子主张无为而治观点作证据提出孟子是儒家创始人的观点

2、找到孟子主张仁政、提出“春秋无义战观点作论据查阅到孔子“因材施教”、“温故知新”、兴办私学、广收门徒等相关史料得出孔子是我国古代伟大教育家的结论查阅到孙膑“战胜而强立，故天下服矣”等相关史料得出孙膑是兵家鼻祖的结论A.B.C.D.4.当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是（ ） A.因材施教B.温故知新C.有教无类D.仁者爱人5.“斧斤以时人山林，材木不可胜用也。”孟子提出不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树这一观点符合今天( ) A.发展的观点B.保护环境的观点C.休渔政策D.“仁政”的观点6.“思想文化是一定现实的反映”、“百

3、家争鸣”学术局面反映的社会现实是（） A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多B.夏桀暴政，人民怨声四起C.西周灭掉商朝，实行分封制D.春秋战国时期社会急剧变化7.“寿虽短，于人于天有益，天人皆择之，皆念之，短亦不短；寿虽长，于人于天无用，天人皆摒弃，倏忽忘之，长亦是短。”从思考问题的方式和蕴含的道理看，讲这段话的是（ ） A.孔子B.老子C.韩非D.墨子8.春秋战国时期的“百家争鸣”，从政治角度讲，有为百姓而“鸣”，有为统治者而“鸣”， 冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。其中为百姓而“鸣”的民本思潮和为统治者而“鸣”的专制主

4、义分别是（ ） A.墨家、儒家B.法家、道家C.儒家、法家D.道家、儒家9.战国时期诸子百家中谁的主张对当时封疆统治者最有用（ ） A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子10.下列关于战国时编钟的描述中，错误的是（ ） A.是商朝贵族在祭祀、宴会等活动中使用的乐器。B.编钟是形状相同，大小不一的几件铜钟的组合C.编钟的规模一般有三件一组，十几件一组甚至几十件一组。D.有的铜钟可以发出两种不同的乐音11.老子是道家学派创始人，他的学说集中在（ ） A.孙子兵法B.道德经C.孟子D.韩非子12.2019年12月4日将是我国的第四个宪法日。春秋战国时期主张“以法治国”的思想家是（ ） A.孟子B.老子C

5、.墨子D.韩非子13.20世纪50年代，世纪和平理事会把我国的哪位著名的诗人定为世界文化名人（） A.老子B.孔子C.屈原D.孙子二、材料分析题14.七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动，请你参与。【名家解读】材料一： 厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”【思辨论坛】材料二： 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 （1）请结合所学知识，谈谈孔子的“爱

6、心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 （2）在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子学说的？ （3）上述材料反映了孔子的什么教育思想？ （4）春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期。关于战争，各家观点不一，请浅谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。 （5）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。 15.阅读下列材料，回答问题：材料一：论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱，比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以

7、接受教育。”材料二：学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三：“知之为知之，不知为不知，是知矣。”“三人行，必有我师焉。”材料四：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣”。 （1）依据材料一和已学过的知识，简要说出孔子在教育上的主张是什么？ （2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念？ （3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度？ （4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法？ （5）根据已学过的知识回答，孔子的治国之道是什么？ 三、综合题16.如图是我国历史上著名的

8、思想家、教育家孔子的画像。请回答以下问题。（1）在政治上孔子提出了怎样的观点？创立了哪一个思想学派？ （2）孔子在教育上有哪些主要成就？ （3）请列举他关于教育思想和教学方法的两句名言。 （4）孔子的学说对中国传统文化产生了怎样的影响？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【分析】题目要求选的是不能体现，A是儒家的思想，B是道家的思想，D是墨家的思想，C是法家的思想，法家思想主张“法治”，加强专制中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗，不能体现和谐。故选C。【点评】本题考查的是我国春秋战国思想。本题难度适中，知道儒家思想是中国古代传统思想的主流思想。2.【答案】D 【解析】【分析】为政以德，

9、就是建议统治者实行仁政，这是儒家学派的主张。故选D。【点评】本题主要考查儒家的思想主张。3.【答案】C 【解析】【分析】孔子不但是我国伟大的思想家、政治家，还是伟大的教育家。孔子30岁左右时，创办私学，广收门徒。孔子主张有教无类，就是人人都有接受教育的机会。他根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法。A、B、D三项中，第一步与第二步没有直接联系，只有C选项步骤比较合理、论证比较严谨。故选C。【点评】本题主要考查百家争鸣。4.【答案】C 【解析】【分析】根据所学可知，孔子创办私学，招收不同出身的学生，打破贵族额王室垄断教育的局面，提出了“有教无类”的教育主张，符合题干中教育公平的思想；因材施

10、教、温故知新是孔子关于教学原则和方法；仁者爱人是孔子核心思想“仁”的体现；故ABD与题干不符，C项符合题意。故选C。【点评】本题考查孔子的教育思想。5.【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对百家争鸣史实的识记。依据北师大版初中历史七年级上册第10课思想的活跃与百家争鸣，第二子目百家争鸣中的内容：“孟子主张施仁政于民，还提出民贵君轻的思想和富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道德观念。”可知，孟子提出不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树这一观点符合今天保护环境政策，实行可持续发展战略的科学的发展观，故选B。【点评】本题难度中等，主要考查学生对百家争鸣史实的识记。对于这一内容，还可以考查百家争鸣

11、的概况、思想主张和影响。6.【答案】D 【解析】【分析】春秋战国时期社会动荡不安，春秋五霸和战国七雄之间战争不断，有许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的局面。故选D。【点评】本题考查百家争鸣的相关知识。7.【答案】B 【解析】【分析】根据材料中的内容可以看出这段话说明了什么事情都有两面性，体现了道家学派的思想。A项是儒家思想的创始人；B项是道家学派的创始人；C项是法家思想的创始人；D项是墨家思想的创始人。故答案为B。【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用老子的主要思想主张。本题难度适中。8.【答案】C 【解析】【分析】本题考查百家争鸣的相关知识。根据所

12、学，儒家强调统治者实行仁政，反对苛政和刑杀；道家主张无为，反对过多的扰民；儒家和道家是为民而鸣。法家思想主张建立君主专制中央集权，是为君主而服务的。故选C。【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识。9.【答案】D 【解析】【分析】依据所学知识，百家争鸣时期，法家的代表人物是战国末期的韩非，主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立中央集权专制统治，对当时的封建统治者最有用，深受秦国国君的赏识。故答案为D。【点评】本题注重考查学生的分析能力。本题的关键点是分析题干，注意准确识记法家的思想主张。本题难度不大。10.【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生对神奇的编钟史实的识记，学生应掌握好基础

13、知识。【点评】考查学生记忆能力。11.【答案】B 【解析】【分析】根据所学可知，孙子兵法是兵家孙武的著作；道德经是道家学派经典著作，记录的是老子的学说；孟子是战国时期儒家学派代表人物孟子的著作；韩非子是战国法家学派韩非子的著作。ACD不符合题意。故答案为B。【点评】学生可列表格识记百家争鸣各学派的代表人物、思想主张。本题难度适中。12.【答案】D 【解析】【分析】根据所学可知，诸子百家中主张依法治国的是战国时期法家学派集大成者韩非子，D项符合题意；孟子主张实行仁政，老子主张无为而治，墨子主张 “兼爱”“非攻”，ABC项中人物主张均与题干不符。故答案为D。【点评】本题要注意区分百家争鸣各家的思想

14、主张。重点熟记基础知识。本题难度适中。13.【答案】C 【解析】【分析】生活在战国末期楚国的屈原，吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，被称为“楚辞”，代表作离骚。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。故选C。【点评】本题考查了屈原的相关史实。二、材料分析题14.【答案】（1）孔子：提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，为政以德。韩非：主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（2）主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。（3）因材施教。（4）墨家(墨子)：要求人们互爱互利，反对各国相互攻

15、伐兼并、残害生命。儒家(孟子)：反对一切非正义的战争。（5）儒家：损坏公物是品德问题，可以说服教育。法家：损坏公物是违法行为，应严厉惩戒。认识：说服教育是主要方法，纪律惩罚是辅助手段，两者相结合，对学生形成爱护公物的良好习惯，都起着重要作用。 【解析】【分析】（1）依据所学可知，孔子是春秋时期儒家学派的代表人物，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，为政以德。韩非是战国时期法家的代表人物，他主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（2）依据所学可知，孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为

16、贵，社稷次之，君为轻”的思想。（3）依据材料二信息可知，孔子主张因材施教。（4）依据所学可知，墨家代表人物是墨子，他要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。战国时期儒家代表人物孟子反对一切非正义的战争。（5）第一问开放性题目，儒家观点认为损坏公物是品德问题，可以说服教育。法家认为损坏公物是违法行为，应严厉惩戒。第二问开放性题目，依据所学可知，说服教育是主要方法，纪律惩罚是辅助手段，两者相结合，对学生形成爱护公物的良好习惯，都起着重要作用。【点评】（1）本题主要考查孔子。（2）本题主要考查孟子是怎样继承和发展孔子学说的。（3）本题主要考查孔子的教育思想。（4）本题主要考查对墨家(墨子)

17、和儒家(孟子)的看法。（5）本题主要考查学生解决问题的能力。15.【答案】（1）创办私学（或有教无类）。（2）因材施教。（3）虚心（或老实）学习，（或取人之长，补己之短）。（4）（学习知识后要）时常（或经常）复习。（5）仁者爱人（或以德治国，或反对苛政）。 【解析】【分析】（1）根据材料一“孔子对学生不分贫富贵贱可以接受教育。”结合所学知识，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。由此可知，孔子在教育上的主张是创办私学（或有教无类）。（2）根据材料二“孔子有针对性的教育他”可知，材料二体现了孔子因材施教的先

18、进教育理念。（3）根据材料三 “知之为知之，不知为不知，是知矣”“三人行，必有我师焉”可知，孔子要求我们应该要有虚心（或老实）学习，（或取人之长，补己之短）的学习态度。（4）根据材料四“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣”可知，孔子要求我们应该掌握科学的学习方法：（学习知识后要）时常（或经常）复习。（5）依据所学知识可知，孔子提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心；孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。因此，孔子的治国之道是仁者爱人（或以德治国，或反对苛政）。【点评】本题主要考查学生

19、的识记能力以及分析问题的能力注意掌握孔子的思想主张和教育主张。本题难度较大。三、综合题16.【答案】（1）提出“仁”的学说；儒家。（2）创办私学，打破官府垄断教育的现状；注意“因材施教”；教育学生要有好的学习态度。（3）“学而时习之，不亦说乎”；“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师焉”；“因材施教”；“温故而知新”等。（4）他的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想，对后世影响很大。 【解析】【分析】（1）春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀，以“德”和“礼”治国。（2）

20、据所学知识可知，为了扩大教育对象，打破官府对教育的垄断，孔子创办私学，广收门徒。注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。（3）孔子不仅是一位伟大的思想家，更是一位伟大的教育家。他的教育名言有：“学而时习之，不亦说乎”；“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师焉”；“因材施教”；“温故而知新”等。（4）本题主要考查学生的分析归纳能力，孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想，对后世影响很大。故答案为：（1）提出“仁”的学说；儒家。（2）创办私学，打破官府垄断教育的现状；注意“因材施教”；教育学生要有好的学习态度。（3）“学而时习之，不亦说乎”；“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师焉”；“因材施教”；“温故而知新”等。（4）他的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想，对后世影响很大。【点评】（1）本题主要考查孔子。（2）本题主要考查孔子在教育上的主要成就。（3）本题主要考查关于教育思想和教学方法的两句名言。（4）本题主要考查孔子的学说对中国传统文化产生的影响。本题主要考查孔子的思想主张和教育主张。主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。