四年级上册品德教案不同的购物场所_鲁人版.docx

1、 教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我

2、总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 不同的购物场所与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见

3、，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 第一单元：生活中的消费 第二课：不同的购物场所观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观

4、察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

5、”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 超市的秘密 教学目标: 1通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。教学重点: 通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学重难点: 通过探究超市的秘密，培养学生发现问题

6、、分析问题、解决问题的能力。活动过程：一、激情导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了大多数人们喜欢去超市购物，到底是什么原因人们喜欢去超市购物呢？这节课我们就一起来“探究人们喜欢去超市购物的原因”。二、体验探究，分组分析（一）自我分析原因1.同学们， 超市是我们大家比较喜欢的购物场所。 购物场所很多大家为什么喜欢去超市购物，通过前置性学习，谁能说一说你认为是什么原因人们喜欢去超市购物呢？2.学生活动：以小组为单位，交流讨论自己搜集的资料。3.全班交流：预设1：我们小组认为超市的物品种类齐全，而且质量好，还可以直接与商品接触，便于选择。预设2：我们小组认为超市物品的价格比较便宜，通过向妈妈了解

7、，我们知道了超市的很多物品都比市场上便宜 ，还省了讲价的环节。预设3： 我们小组认为超市里的蔬菜比较新鲜，种类比较全，可供顾客自主挑选。预设4：我们小组认为超市不仅有大型的停车场，而且交通也很方便。3.教师小结:从同学们的交流汇报中，我们可以看出超市购物的好处有很多。其实人们喜欢去超市购物是多方面的，如果我们要将这些原因简单分一下类，就可以看出，像产品质量、产品种类、 产品的价格、交通等都可以吸引消费者。（二）选择最想探究的问题，自由分组1.教师过渡：如果让你去调查人们喜欢去超市购物的具体原因，你最想探究哪方面的原因呢？ 2.学生活动：在小组内讨论，组长做好协调工作，让每个学生都有发言的机会。

8、师要对学生的回答做好必要的指导，分析，并给与评价。4.教师谈话：同学们通过交流讨论分别找出了人们喜欢去超市购物的原因，也汇报了自己最想研究的方面，下面就请根据你们最想研究的问题自由分组，坐到和你研究的问题一致的同学身边去。5.学生自由分组：（一般可以分为： 质量组、价格组、种类组、交通组）三、归纳梳理，知识建构我们的调查方案（一）学习设计调查活动的方法1.同学们，刚才我们已经顺利分好了小组，那你们知道怎样进行调查活动吗？下面让我们一起学习一下“怎样进行调查活动”方案的设计吧！2.课件出示“怎样进行调查活动”1. 调查主题：你比较感兴趣的人们喜欢去超市购物的一种情况。2. 调查目的：了解本地超市

9、情况。3. 调查内容：将本地最为突出的现象作为重点调查内容。4. 调查准备：（1）记录调查表、照相机等。 （2）根据感兴趣的问题分组。 （3）选择适当的出行时间、地点、路线、交通工具等。温馨提示：一定要注意安全！3.学生活动：以小组为单位，交流、讨论进行调查活动的方法，提出自己的想法和不理解的地方。教师巡视指导。4.教师小结：现在我们已经知道了设计调查活动的方法，要想保证调查活动能够取得成功，我们必须制定出科学、合理的探究计划。你们可以根据上面的提示来制定自己小组的调查计划吗？（二）分工合作制定调查计划1.学生活动：以小组为单位讨论自己的研究方案。在制定探究调查方案时，有困难的学生教师及时给予

10、帮助指导。2.全班展示：预设：这是我们小组制定的“人们喜欢去超市购物” 调查研究计划表。 “人们喜欢去超市购物的原因”环境调查研究计划表调查研究主题：人们喜欢去超市购物。调查研究目的：人们为什么喜欢去超市购物？调查研究方法：上网查阅资料、询问老师、父母、采访超市工作人员。调查研究准备：录音机、照相机、笔记本，确定时间和路线。调查研究的步骤：1.上网调查的人员要做好记录。2.采访人员可以用录音机，回来后从新整理资料。3.分析 原因，写出研究报告。研究中可能出现的问题及解决的方法：1. 上网查阅的资料较多，要做好分类。2. 采访人员要事先与被采访人约定好，不然我们放学的时间，叔叔阿姨们可能会下班。

11、3.要注意文明礼貌。课题组成员及分工：1. 采访工作由-、-同学负责。2. 上网查阅资料由 -、-同学负责。3. 全员参与筛选资料，组长负责组织写研究报告。3.教师引导互评：同学们，你们认为这个小组的调查计划设计的怎么样？你还有什么补充吗？在调查研究时还需要注意什么？4.（预设）学生评价：他们小组制定的计划非常详细，不仅仅是上网搜集资料还有调查采访活动，真的很细心。我认为他们小组在活动时还可以在父母的帮助下，去采访一下超市的工作人员，更真实的接触他们6.教师小结：这位同学的意见很中肯，希望我们在活动时，（1）最好每个小组都有一名家长陪同。（2）各小组进行调查访问时要讲文明礼貌，注意观察，遇到不明白的问题先试着在小组内解决，对于实在无法解决的问题，可以想购物场所的工作人员寻求帮助。（3）各小组对自己的观察或访问内容及时进行记录。四、拓展知识，迁移发展，分组实施调查1.教师谈话：通过今天的学习，你们学会了什么？还有什么问题吗？2.学生汇报收获。3.课后延伸：这节课同学们学习的非常认真，现在我们已经具备了调查的理论基础，理论是需要实践来检验的！那就请同学们课下根据你们小组的调查计划，在家长的帮助下，亲身实施调查活动吧!