四年级上册数学教案第1单元 万以上数的认识 3 万以上数的写法.docx

1、1.2 万以上数的写法n 教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。 n 教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。教学目标知识与能力学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。n 教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。 教学难点：中间或末尾带0的数的写法。n 教学准备教师准备：

2、实物投影仪；多媒体课件学生准备：数位顺序表，学习用品n 教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。（2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。 多媒体继续出示，请同学们仔细观察。学生们边观察，边交流数据信息。（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。（2）根据数据信息，提出自己的问题。（3）提问：这些大数怎样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。这节课我们就来进一步学习大数的写法。板书：

3、万以上数的写法设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。30000 4302100 400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。七 七十 七百零八设计意图：回顾旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分准备。（二）探究新知：1. 教学万以上数的写法师：我们已经学过万以内数的写法，今天我们要学习万以上数的写法。之前，同学们对万以内的数的读写都很棒

4、，现在敢不敢试着来解决你观察信息窗所提出的问题呢？教师先和学生一起写出：九千零七十九万三千一百教师给出它们的正确写法。师提问：(1)含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？(2)写数时遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？(3)写数与读数有什么不同？写数时也要先分级，从高位起，一级一级地往下写。亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位“一百三十九万二千” 写作： 1 3 9 2 0 0 0“一亿四千九百五十九万七千八百七十” 写作： 1 4 9 5 9 7 8 7 0“一亿零八百四十五万” 写作： 1 0 8 4 5 0 0 0 0“七亿八千零七十五万”

5、 写作：7 8 0 7 5 0 0 0 0写万以上数的方法是：要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。（三）巩固新知：自主练习第1、2题。 让学生独立写一写。（四）达标反馈1.基本练习。口答：一个数的最高位是万位，它是几位数？一个数的最高位是十万位，它是几位数？一个数的最高位是百万位，它是几位数？最高位是千万位呢？2.拓展练习脱离数位顺序表，写出下面各数。三十万四千 六十七万零三百二十一千零四万 三千五百万零三百七十五千三百四十万七千3. 填空五个百万、九个十万、九个万和四个千组成（）七个千万、八个万和三个百组成（ ）9个十万、

6、7个百和2个十组成(）四个亿、五个千万、九个十万、和九个一组成( ）四个百万和7个十组成（ ）12865=（）+（）+（）+（）+（）99000872=（）+（）+（）+（）+（）1234567=（）+（）+（）+（）+（）+（）+（）5904000=（）+（）+（）答案：5、6、7、8304000、670320、10040000、35000370、534770005994000、70080300、900720、450900009、400007010000、2019、800、60、5、90000000、9000000、800、70、2、1000000、201900、30000、4000、500

7、、60、7、5000000、900000、4000（五）课堂小结通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。(六)布置作业三十七万零八四千零一十万零三十一千八百四十万八千六百万二千九千零七十九万三千一百六百四十万零三一千六百四十七万四万五千一百二十三 九百七十亿三百六十万二千四千零五万 九百七十万十万零五十九千零一十万零四百 九百七十亿答案：370008、4010003

8、0、18400000、86002019、90793100、6400003、16470000、45123、97000000000、3602019、40050000、9700000、100050、90100400、97000000000n 板书设计万以上数的写法写数时也要先分级，从高位起，一级一级地往下写。 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位“一百三十九万二千” 写作： 1 3 9 2 0 0 0“一亿四千九百五十九万七千八百七十” 写作： 1 4 9 5 9 7 8 7 0“一亿零八百四十五万” 写作： 1 0 8 4 5 0 0 0 0“七亿八千

9、零七十五万” 写作：7 8 0 7 5 0 0 0 0n 教学反思本节课是在学生初步掌握万以上数的数位顺序，能正确地按级读出万以上的数，并能正确地写出万以内数的基础上，学习按级来写万一上的数。因此，复习准备阶段紧紧围绕以上三方面的内容。新课分为两个层次。第一层次引导学生把旧知识迁移到新内容。第二层次学习含有两级数的写法，先写万级，再写个级，放手先让学生试写，订正时，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。引导学生总结出写法规则，并通过对比，学生体会到读法和写法的不同。在巩固练习的设计上，注意由易到难，有一定的梯度，先对照数位顺序表写，再脱离数位顺序表写，最后进行听写。要求学生根据要写的数

10、最高位是什么位来确定是个几位数，并把写出来的数读一遍来进行检验，确保写数的正确性。这样安排，有利于培养学生认真负责的学习态度和良好的学习习惯。 n 教学资料包精彩片段：复习迁移：课件展示三千一百一十三 八百五十 四千零八十师生共同回忆万以内数的写法，并进行知识迁移。教学资源：万以上数的写法练习题 一、写一写 1、三十七万零八 2、四千零一十万零三十 3、一千八百四十万 4、八千六百万二千 5、九千零七十九万三千一百 6、六百四十万零三百 7、十三亿 8、一千六百四十七万 9、四万五千一百二十三 写作： 10、九百七十亿 写作： 11、三百六十万二千 写作： 12、四千零五万 写作：13、九百七

11、十万 写作： 14、十万零五十 写作：15、九千零一十万零四百 写作： 16、九百七十亿 写作17、九十五万零四 写作 18、三百零三亿零三百万 写作：19、一百七十六万三千四百二十七 写作： 20、十二万二千七百五十五 写作：21、二万一千三百八十六 写作： 22、一万零五百二十四 写作：23、九亿零九百零八万零九十三 写作： 24、六千二百零八亿 写作：25、一亿二千五百九十三万 写作： 26、一亿二千一百五十六万七千一百 写作：27、五亿零九百九十七万零九 写作： 28、一亿四千零四十万九千二百 写作：29、三百三十八万一千 写作： 30、七万零四百六十七 写作： 31、四百五十万 写作

12、： 32、四万一千九百 写作：33、二百零五万零四十三 写作： 34、四千零八十万 写作： 35、六千零一万无前三百四十 写作： 36、三千万零二 写作： 35、五百二十万 写作： 6、五千零七十万零三百 写作：37、五千八百万零九十六 38、二千三百七十万六千 39、三万零七 40、四百一十万零一百11、二百三十六亿 42、五百二十亿八千万 41、一百零五亿零六十万 二、写出下面各数。 1、五个百万、九个十万、九个万和四个千组成。 （ ） 2、七个千万、八个万和三个百组成。 （ ） 3、9个十万、7个百和2个十组成。 （ ） 4、四个亿、五个千万、九个十万、和九个一组成。 （ ） 5、四个百

13、万和7个十组成。 （ ） 三、填一填。 1、最小的七位数是（ ）；最大的七位数是 （ ）。 2、最小的九位数是（ ）；最大的九位数是（ ）。 3、最大的九位数与最小的八位数的和是（ ）。 4、12865=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 5、99000872=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 6、1234567=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 7、5904000=（ ）+（ ）+（ ） 8、9090090004=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 9、980000000074=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 10、20400600032=（ ）+（ ）+（ ）

14、+（ ）+（ ）资料链接：太阳系八大行星资料Mercury 水星【罗马神话】墨丘利神第一个行星叫做Mercury水星。Mercury是罗马神话中“商业之神”和“旅行之神”的名字。水星则是大行星中运行最快的行星，所以它与罗马神话中的这个神有相似的地方，因此被命名为Mercury.神使赫耳墨斯（Hermes）：赫耳墨斯是希腊奥林珀斯十二主神之一，罗马名字墨丘利（Mercury），九大行星中的水星. 赫尔墨斯商业、发明、灵巧之神，盗贼的保护神，也是众神的信使、书吏及报信者. 他是宙斯最忠实的信使，为宙斯传送消息，并完成宙斯交给他的各种任务。他行走敏捷，精力充沛，多才多艺。水星的英文名字Mercury

15、来自罗马神墨丘利。符号是上面一个圆形下面一个交叉的短垂线和一个半圆形，是墨丘利所拿魔杖的形状。在第5世纪，水星实际上被认为成二个不同的行星，这是因为它时常交替地出现在太阳的两侧。当它出现在傍晚时，它被叫做墨丘利;但是当它出现在早晨时，为了纪念太阳神阿波罗，它被称为阿波罗。毕达哥拉斯后来指出他们实际上是相同的一颗行星。Venus金星【罗马神话】维纳斯神Venus 罗神维纳斯, 天金星【罗马神话】The goddess of sexual love and physical beauty. 维纳斯性爱和形体美的女神。金星分别在早晨和黄昏出现在天空，古代占星家一直认为存在着两颗这样的行星，于是分别将

16、它们称为“晨星”和“昏星”。在英语中，金星“维纳斯”是古罗马的女神，像征着爱情与美丽。中国古人称金星为“太白”或“太白金星”，也称“启明”或“长庚”。古希腊人称为阿佛洛狄特，是希腊神话中爱与美的女神。而在罗马神话中爱与美的女神是维纳斯，因此金星也称做“维纳斯”。金星的天文符号用维纳斯的梳妆镜来表示。Mars火星【罗马神话】战神 玛尔斯因为它在夜空中看起来是血红色的,所以在西方，以罗马神话中的战神玛尔斯（或希腊神话对应的阿瑞斯）命名它。在古代中国，因为它荧荧如火，故称“荧惑”。火星有两颗小型天然卫星:火卫一Phobos和火卫二Deimos（阿瑞斯儿子们的名字）。两颗卫星都很小而且形状奇特，可能是

17、被引力捕获的小行星。英文里前缀areo-指的就是火星。Jupiter 木星【罗马神话】朱庇特宙斯（Zeus）的罗马名字是朱庇特（Jupiter），九大行星中最大的木星。【罗马神话】朱庇特统治诸神主宰一切的主神，古罗马的保护神，朱诺的弟弟和丈夫.木星是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序排列为第五颗。它也是太阳系最大的行星，自转最快的行星。中国古代用它来纪年，因而称为岁星。在西方称它为朱庇特，是罗马神话中的众神之王，相当于希腊神话中的宙斯。Saturn 土星【罗马神话】萨杜恩农神木星之后是土星Saturn.土星以它的三条光环而闻名，在罗马神话中Saturn是“农业之神”，他排在“众神之神”

18、Jupiter之后。在英语中我们把Saturn的一部分用在了单词Saturday（星期六）中。希腊神话中的农神克洛诺斯cronus是uranus（天王星）和该亚的儿子，也是宙斯（木星）的父亲。土星也是英语中“星期六”（saturday）的词根。Uranus天王星【希腊神话】优利纳斯神优利纳斯神最早的至上的神，是天的化身，是大地女神的儿子和配偶，是希克罗比斯和泰坦们的父亲。天王星是太阳系的九大行星之一，排列在土星外侧、海王星内侧而名列第七，颜色为灰蓝色，是一颗巨型气体行星（Gas Giant）。以直径计算，天王星是太阳系第三大行星;但若以质量计算，则比海王星轻而排行第四。天王星的命名，是取自希腊

19、神话的天神乌拉诺斯“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知

20、识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。Uranus在罗马神话中是“天堂之神”或者“天空之神”，有趣的是天王星有很多卫星，人们从十九世纪五十年代开始就发现这些卫星了。有很多的卫星围绕天王星运行，人们还给这些卫星起了名字，这是很有趣的事情。很多卫星的名字都是来自莎士比亚的戏剧。有一颗卫星就叫做Juliet，来自罗米欧与朱利叶;还有暴风雨中的Ariel.你知道莎士比亚的这些戏剧吗?很多卫星的名字都来自这些戏剧，还是一些很有名的名字，这对科学家来说一定挺有意思的。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为

21、什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。Neptune海王星【罗马神话】尼普顿海神The god of the sea.尼普顿海神相当于希腊神话中的海神波塞冬Posidon. 海王星由于海王星是一颗淡

22、蓝色的行星，人们根据传统的行星命名法，称其为涅普顿。涅普顿是罗马神话中统治大海的海神，掌握着1/3的宇宙，颇有神通。Pluto 冥王星【罗马神话】 普路托要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。太阳系九大行星中离开太阳最远、最小的一颗行星，1930年被发现。因为它离太阳最远，因此也非常寒冷，这和罗马神话中的冥王普鲁托所住的地方很相似，因此称为“P

23、luto”。相当于希腊神话中的冥王哈得斯（Hades）：哈得斯是宙斯的哥哥，在战胜父亲克洛斯后，负责掌管下界冥土，成为冥王。他的罗马名字是普路同（Pluto），九大行星中最小最外的冥王星。他是地狱和死人的统治者，审判死人给予惩罚。他的妻子是珀耳塞福涅（Persephone），在巡视大地时抢回来的妻子。哈得斯同时是掌管财富的神祇，掌管地下埋藏的黄金宝石。Pluto是米老鼠的宠物狗，但是它不仅仅是一个迪士尼的角色。Pluto是在罗马神话中是“地底世界之神”，有趣的是，这个神可以使自己隐身。事实上冥王星也是隐藏了许多年，直到上个世纪才被发现，我还记得天文学家根据行星围绕太阳运行的轨道，认为一定存在一

24、颗这样的行星，但却总是找不到这颗行星，最后总算是找到了冥王星，这是一个很伟大的发现。我认为它很可爱。科学家们仍然在发现新的彗星，恒星，所以研究天文学还是很有趣的。遗憾的是国际天文学联合会大会8月24日上午公布了行星定义决议：冥王星失去行星地位 被列为“矮行星”。在英语国家里，小孩子们用这句话来记住太阳系九大行星的名字，以及它们距离太阳远近的顺序。这句话是这样说的：My Very Excellent Mother Just Sent Us Nine Pizzas.如果你仔细看一下这句话中每个单词打头的字母，你就会发现，这句话的确可以帮助你来记住九大行星的名字和它们距离太阳远近的顺序。离太阳最近的行星叫做Mercury 水星，V是Venus 金星，E是Earth 地球，M是Mars 火星，J是Jupiter 木星，S是Saturn 土星，U是Uranus 天王星，N是Neptune 海王星，最后P是Pluto 冥王星，非常可爱的Pluto。