四年级上册英语教案Unit 2 My schoolbag A Lets spell人教PEP.docx

1、Unit 2 A Lets spell所用教材：人教PEP小学英语四年级上册授课教师：一、教学目标1.学习并掌握“i-e”字母组合的发音规则。2.能听、说、读、写四会单词：five,nine,kite,like,rice。3.通过课外绘本的学习，将“i-e”字母组合的发音规则灵活运用，实现由单词到句子，句子到语篇的运用。二、教学重难点重点：掌握“i-e”字母组合的发音规则。难点：将发音规则灵活运用；课外新单词；Thepieishotandfullofspice.一句的理解和阅读。三、教学准备课件、词卡、食物。四、教学过程1.Warmup&Reviewa.Greeting!b.Enjoyacar

2、toon. (由此留下疑问，Who?)2.Presentationa.在句子中学新单词mice：Listenandguess. (播放老鼠的叫声)由amouse过渡到twomice，学习mice读音。跟读“Iseetwomice”。b.在句子中学新单词time：观察twomice出现次数，引导学生回答Twotimes!学习time读音。跟读“Iseethemtwotimes.”c.引出绘本下一步故事：Wherearetheygoing?Kitchen!3.Practicea.Findingtasks1:mice和time引出“i-e”的发音，引导掌握”i”发本身读音，”e”不发音。利用有节奏的

3、tips帮助理解记忆。b.Findingtask2:拼读。利用响板打节奏，引导学生拼读。由i-e中间插一个字母（如ike）过渡到完整单词（如five），并引导学生自主拼读课本新单词。c.拼读课外单词：猜测厨房内食物pie。并引出下一个系列任务：Jumpingtasks.d.Jumpingtask1:Letssay!辨析“i-e”和“i”的发音。（为下面的听力辨析做复习准备）e.Jumpingtask2:Letslistenandnumber!（课本内听力练习）f.Jumpingtask3: Letslisten,circleandwrite.（课本内听力练习）g.跟读绘本句子：完成任务，故事继

4、续。先拼读含ie的单词，再学读句子“Theyareeatingapie.Thepieishotandfullofspice.”通过动作解释hot和fullof的意思。通过图片解释spice的意思。通过真实品尝来体会故事中spice的味道。h.根据情境和提示说出绘本句子：Oh!Thispieisnotnice!i.Chant：自主读简单的歌谣，逐步向语篇过渡，加上配乐朗读，感受到twomice不喜欢pie，想要吃rice。j.自主读绘本句子：Oh!Ilikerice.Isithotandfullofspice?k.实物品尝rice，引导说出Oh!Thisriceisnotnice!4.Conso

5、lidationa.Pairwork: 根据视频结尾的图片猜测结局。同桌合作编故事，并表演。b.The endofthestory: 有感情地自主读出结局句子：Go!Go!Gettheice,gettheice!家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。c.总结：今天利用绘本学习了i-e的发音和组成的单词，鼓励孩子们课后再阅读绘本并学会用这种方式学习phonics。要练说，得

6、练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。5. Homework阅读这本故事绘本，和小伙伴分享。