四年级科学上册第二单元呼吸与消化 8 食物在身体里的旅行教案教科版.docx

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关键词：: 四年级科学上册第二单元呼吸与消化食物在身体里的旅行教案教科版四年级科学上册第二单元呼吸消化食物身体旅行教案

资源描述：: 1、食物在身体里的旅行【教学目标】了解消化器官的作用及其消化过程。【教学重难点】知道消化器官中食道、胃、小肠的主要作用及特点。【教学准备】学生准备：人体消化器官记录单，模拟胃的蠕动实验用的塑料口袋，水、馒头，模拟食道输送食物实验用的透明塑料软管，熟米饭粒。教师准备：人体消化器官图、饼干。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题。1.我们大家运动需要消耗大量的能量，那同学们知道我们需要的能量从哪里来的吗？2.今天老师给大家带来了可以给我们补充能量的朋友（出示饼干）。不过这不是普通的饼干，它是鼎鼎有名的旅行家，它的足迹遍布祖国的各地，也跨出过国门。今天，看腻了外面世界的它，突发奇想：“我想到你们的身体里面去
2、看一看，你们同意吗？”3.这么干脆，那么你们喜欢饼干到哪些地方旅游呢？二、学单导学，自主探索。1.猜测。（1）那么，饼干在体内是怎样“旅行”的？经过哪些器官？发生了怎样的变化？（2）学生进一步猜测。用文字和图画或符号将自己的猜想表示出来。教师分发印有人体轮廓的记录纸，让学生将自己的猜测在记录纸上表示出来。2.器官作用研究，证实证伪想法。（1）现在我们已经知道饼干在我们身体内的旅行路线了，你们做好给饼干旅行的准备了吗？（2）在开始之前，希望大家明白注意事项。第一，保持安静。第二，体会饼干在口腔内的变化以及你自己的感受。（3）请大家拿出饼干，让他进入第一站口腔。谁能根据刚才的品尝，说一说饼干的变化
3、。自己又有什么感受？现在知道口腔的作用了吗？（板书：咬碎食物，初步消化）（4）现在饼干到哪里去了？食物在食道里停留的时间长吗？谁能说说食道的作用？（板书:输送食物）（5）那么食物经过食道进入胃、小肠、大肠之后又有什么变化呢？谁能按照自己的理解来说一说？可以先在小组内交流一下。（6）好，谁来说一说你的认识？（7）不知道大家说的到底对不对？还是让我们来看一段录像吧。希望大家能仔细看，认真听。（8）短片看完了，大家能正确地说说胃的作用吗？（板书：磨碾食物，进一步消化）（9）那么小肠呢？（板书：吸收营养、充分消化）（10）大肠又有什么作用呢？（板书：收集食物残渣）三、深入研讨，建构认识。1.讨论：在实验中，你观察到了哪些器官？它们有什么作用？2.请根据研究修改、评价自己的食物旅行线路图是否正确。四、拓展应用，深化认识。大家可以在日常的就餐中留意自己身体的变化和感受。【板书设计】食物在身体里的旅行【教学反思】人体消化过程只能粗略感知，不易直接了解，这可以通过结合日常生活经验，看人体消化系统图以及吃饼干的现场体验来间接认知，通过这样的方式来加深学生对人体消化食物过程的理解。

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