2012高一历史人民版必修二课件 1.1 古代中国的农业经济.ppt

1、学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引专题一 古代中国经济的基本结构与特点学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引一 古代中国的农业经济学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点1掌握古代中国农业的主要耕作方式，以及古代中国农业经济的基本特点2理解古代中国小农经济的耕作方式和在农业生产发展中起关键作用的生产工具革新学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国

2、经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引1农耕经济(1)中国早在七八千年前_和长江流域就形成了规模性的农耕经济。(2)中国是世界上最早培植_和水稻的国家之一。2“神农”传说(1)内容：创制了原始农具耒耜，教导民众耕作。进行农作物种植的成功实践。(2)实证：许多新石器时代的遗存，反映了当时先民们进行农耕创造的实践。黄河流域粟学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引3历史地位(1)农耕作为最基本的_，支撑着中国古代的社会生产和生活。(2)中国古代的重大_，都是

3、在农业经济发展的基础上取得的。经济形式文明成就学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引学习思考(教材P4)在中国早期神话传说中，“神农”为什么有特殊的地位？提示：(1)自远古时代起，中国农业就开始在经济中占据主导地位。(2)农耕作为最基本的经济形式，支撑着古代中国社会的生产和生活。(3)神农氏创制了原始农具耒耜，教导民众耕作，还进行了农作物种植的实践，为农业经济的发展作出了巨大贡献。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引1“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

4、反映出了古代中国经济的生产方式是()A简单协作 B小农经济C庄园经济D商品经济解析：诗歌中有耕田、纺织的情景，因此反映的是自给自足的小农经济。答案：B学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引1历程(1)原始社会：处于“刀耕火种”的原始阶段。(2)春秋战国：农业发达地区采用_和铁制工具。(3)汉代牛耕逐渐普及全国，铁制农具数量大大超过前代。便于中耕的曲柄锄和便于收获的大镰出现。东汉时耦犁(二牛抬杠)在某些地方被一牛挽犁所取代。(4)唐朝：出现了结构更为完

5、备的_。牛耕技术曲辕犁学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引2评价(1)积极影响：农耕技术的改进，促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。(2)局限性：中国传统农业以_为主，农耕技术难以实现进一步的革命性的发展。小农户个体经营学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引中国古代农业生产工具的演变呈现出怎样的特点？精讲：(1)从制作材料上看：经历了由骨、木、石等直接源于自然的材料到青铜、铁等需要加工的金属材料的变化。(2)从制作方法上看：经历了从原始的打制、磨制到金属冶炼、铸造的变化

6、。(3)从使用的动力上看：经历了从人力到畜力再到自然力的变化。(4)从农具种类上看：经历了由单一性向多样性的变化。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引2中国是农业古国，每年立春日，都十分重视“鞭牛迎春”这一传统活动，唱词为：“一鞭曰风调雨顺，二鞭曰国泰民安，三鞭曰天子万岁春。”这一现象与我国古代哪一耕作方式有关()A石器锄耕B刀耕火种C铁犁牛耕D千耦其耘学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引解析：本题考查学生的分析理解能力。从材料中“鞭牛”这一信息可知与铁犁牛耕有密切关系。答案：C学业

7、测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引1土地制度(1)商周时代：实行_，土地名义上为国家公有，实际归国王所有。(2)战国时期：秦国的商鞅变法废除了井田制，确立了_。(3)北魏到唐前期：推行均田制内容：国家授田给农民，农民承担_。破坏：贵族官僚地主依恃各种特权把公田据为己有，农民被迫出卖土地，破产逃亡。井田制土地私有制赋役学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引2土地兼并(1)原因封建土地私有制的存在，允

8、许土地买卖。贵族、官僚及豪强霸占良田。(2)表现地主占有大量土地，通过地租的方式剥削农民。土地高度集中，“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引(3)影响地权和劳动者的分离，导致_秩序的严重破坏。使得无数小农破产，社会动荡不安，出现民众暴动。3田制改革(1)地主阶级：开明政治家力图改革田制，缓和土地兼并造成的社会矛盾。(2)农民阶级：提出“_”的要求，包含_的内容。农耕生产平均平均地权学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引如何认识封建社会以地主土地私有制为

9、主体的多种土地所有制形式？精讲：突出特点封建地主土地所有制为主体，国家政权控制部分土地。小农私有制也占有一定的比例主要形式(1)封建地主土地所有制(2)封建土地国有制(3)农民土地所有制演变规律官僚、地主和贵族通过各种手段兼并农民甚至国家的土地，地主私有制不断扩大，自耕农经济和国家所控制的土地逐渐减少学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引3古代中国封建社会出现“有力者无田可耕，有田者无力可耕”现象的根本原因是()A贵族、官僚及豪强霸占良田B封建土地私有制的存在C政府采取不抑兼并的政策D地权和劳动者分离解析：题干反映的是土地兼并现象，封建土地

10、私有制是封建社会土地兼并的根源。答案：B学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引1赋税(1)古代国家通过赋税剥削_，为政府的财政支出提供物质保障。(2)各个朝代征收赋税的比率和数额有所不同，秦始皇时代，曾经征收“_”。(3)赋税的名目繁多，_和人头税是主要形式，还有很多杂税以及各种附加税和临时性的征收。(4)农户缴纳的赋税，是专制王朝_的主要来源。农业生产者泰半之赋田亩税财政收入学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特

11、点栏目导引栏目导引2力役(1)作用：劳动者服事徭役，使许多大型_得以成功营造。(2)范围：包括水利工程、交通工程、国防工程、_工程等公共工程，也包括为满足统治者需要而组织的宫室工程和陵墓工程等。3影响：正常的经济生活秩序遭到严重破坏，引发的_往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因。土木工程城市建设社会动乱学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引学习思考(教材P7)请就上述观点发表你的看法。提示：(1)历史研究的方法应该是多样的，阶级分析的方法只是其中比较重要的一种，此外，历史调查法、历史比较法等也非常重要。学业测评课时作业互动课堂自主探

12、究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引(2)中国社会长期停滞不前的原因是多方面的：中国自然经济延续的时间达两千多年。中国古代战乱频繁。每个王朝的中后期都会出现大规模的土地兼并。统治者实行“重农抑商”政策。统治者对思想和政治的控制极其严格等。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引4唐朝诗人杜荀鹤山中寡妇：“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗任是深山更深处，也应无计避征徭。”诗中山中寡妇生活艰难的主要原因是什么？其影响是什么？答案：过重的赋税和徭役。挫伤了人民的生产积极性，不利于经济的发展；使阶级矛盾尖锐，引发社会动乱，使人

13、民生活极为贫困。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引1远古传说：大禹平息洪水危害，发展了以_为主的水利建设。2历史文献(1)早期史书把河渠书、_列为专篇。(2)地方史志大多将当地河湖及其治理和利用的情况详加记载。灌溉沟洫志学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引3水利事业(1)战国：都江堰工程和_工程都是中国古代水利工程的典范。(2)汉代：关中地区灌溉渠道规划合理，农民创造了“井渠”；王景治黄河成

14、功等。郑国渠学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引4灌溉工具(1)隋唐五代时期，北方使用立井水车作为提水灌溉工具，长江流域发明高转筒车灌溉农田。(2)宋代的_利用水力为动力灌溉。(3)明清时期出现了风力水车。水转翻车学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引1我国古代水利设施是怎样不断完善的？精讲：上古时代大禹治水的传说战国时期李冰主持的都江堰和郑国主持的郑国渠工程都是中国古代水利工程的典范学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引西汉时期井

15、渠自汉代起对黄河的治理(东汉王景)是中国水利史的重要内容隋唐五代北方出现立井水车，南方出现高转筒车作为灌溉工具宋代水转翻车将灌溉用水提升到高田明清出现了风力水车学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引2.学习思考(教材P9)战国时期，有西门豹开发水利的故事。你知道这一故事发生在什么地方吗？提示：战国初年，魏文侯派西门豹做邺县(在今河北临漳西南)县令。当时漳水泛滥成灾，地方官吏勾结女巫，每年将贫苦少女投入水中，称为“河伯娶妇”，借口平息水患，以愚弄人民，搜刮财物。西门豹至邺，破除了“河伯娶妇”的迷信，动员人力开凿水渠，引漳水灌溉农田，变水害为水

16、利。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引5在改造自然的过程中，我国很早就有了环境保护的意识，注重人与自然的和谐共存。在下列选项中，既对环境保护起了积极作用，又是人类改造和利用自然的成功典范的是()A早期史书把以水利为主题的河渠书沟洫志列为专篇B秦国蜀守李冰主持修建的都江堰是综合性防洪灌溉工程C从秦汉至明清，历代政府都鼓励农民垦荒D唐朝时期我国劳动人民发明了筒车学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引解析：根据材料中的既环保又利用自然这样两条规定进行判断，最成功的是都江堰。答案：B学业测评

17、课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引知识点整合全方位、多角度看问题一、“以牛田”的采用和推广产生的重要影响1牛耕技术的采用和推广，是农业动力的一次革命性的变革，是我国古代生产力发展到一定水平的标志。牛耕与铁制农具的出现代表着一个新的时代的到来。2使农业亩产量有了一定提高，并大大加速了土地的开垦，推动了农业发展，是形成我国精耕细作农业的重要技术条件。3推动了生产关系的变革，使小农户个体经营方式的形成推动了井田制的瓦解和土地私有制的形成。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引二、古代中国耕作方式的

18、演进发展阶段耕作方式变化生产工具的变化原始阶段“刀耕火种”石骨木商周时期石器锄耕或耜耕石骨木；青铜农具(少)春秋战国铁犁牛耕(发达地区)铁制农具(发达地区)汉代牛耕普及全国耦犁一牛挽犁唐代铁犁牛耕曲辕犁学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引(2011山东文综卷)下图描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时()学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引A开始使用铁器 B注重精耕细作C尚未推广牛耕D雇佣关系盛行学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点

19、栏目导引栏目导引解析：图片反映出农民使用较为先进的铁制农具认真地进行耕作，说明当时农民注重精耕细作，故B项正确。中国开始使用铁器是在春秋战国时代，故A项错误。汉代中国铁犁牛耕已经推广到全国，故C项错误。图片不能体现出雇佣关系，故D项错误。答案：B学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引规律总结：近几年，高考命题形式灵活，文字材料、图表、数据、文物都可入题，扩大了历史资料的来源，随着探究性、研究性学习理念的推广，题目的设问更加宽泛，给人以思考的空间，对审题也有了更高的要求，因此，重视各种历史资料的应用，从中提取有效信息，拓展研究历史的信息资源渠

20、道，值得特别关注。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引1下图为原始社会某生产工具复原及使用方法示意图，该生产工具应为()A石斧B石犁C木耒D铁犁学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引解析：本题考查学生的识图能力。图中原始人耕作使用的工具与教材中有关木耒的形状一致。答案：C学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引2(2011南海期中)史料记载：“所种之地，惟以伐木，纵火焚烧，用竹锥地成眼，点种苞谷。”这反映的耕作方式是()A铁犁牛耕B个

21、体农耕C刀耕火种D石器锄耕学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引解析：本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。根据题干史料中“伐木”“焚烧”等信息，可知耕种方式是刀耕火种。答案：C学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引3中国是世界农业发源地之一，在长期生产实践中，先民们创造了辉煌的农业文明。某博物馆拟举办“中国古代农业文明”主题展览，邀请中学生参加展览筹备。展览一 灿烂辉煌的农业成就(1)请你就作物栽培、农具改进各举两项具有代表性的成就充实展览内容。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2

22、 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引展览二 男耕女织的经营方式学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引(2)图一反映的历史现象与图二反映的现象有何内在联系？展览三 历史悠久的中国农业，形成了独特优良的生产模式。它特别重视单位面积土地上进行最大限度地投入，讲究轮作、复种、间作套种、加强管理，非常注意水利的兴修和技术的改进，以期提高单位面积的产量。古代西欧农业经营粗放，粮食收获量与播种量之比一般为35倍，而从齐民要术看，我国6世纪粟的收获量为播种量的24200倍，麦类则为44200倍。中国农业(3)据以上材料，请你为展览三拟定一

23、个恰当的标题。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引解析：第(1)问应结合所学知识从农作物的栽培和农具改进方面举出有代表性的成就。第(2)问应理解图二耕织图的含义，图二是指男耕女织的小农经济。第(3)问应从精耕细作的生产模式方面思考。答案：(1)农作物：最早培植水稻和粟的国家之一。农具：曲辕犁和筒车的创制。(2)铁农具的使用提高了生产效率，促进了私有土地的出现和自耕农经济的产生。(3)精耕细作的生产模式。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引(2011福建文综卷)下图所示坎儿井(井渠)是

24、我国古代具有地方特色的水利灌溉工程，至今还流行于新疆的吐鲁番、哈密地区。联系历史地理知识，对坎儿井解读正确的是()学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引在汉代就已出现 我国古代最早的灌溉工程 利用了天山、昆仑山的冰雪融水 井深随地势坡降而改变ABCD学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引解析：西北坎儿井出现于西汉时期，利用地势坡降变化，蓄积引用山脉冰雪融水，是西北人民的独特创造。我国古代灌溉农业发

25、展较早，春秋战国时期就已出现都江堰、郑国渠等著名水利灌溉工程，表述错误。答案：C学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引思维拓展：农耕文明与三农问题进入二十一世纪后，中国的“三农”问题越来越受到世人关注，城乡差异、农民工问题、农村体制改革等问题都需要我们认真对待，否则将影响改革的进程。党的十六届五中全会提出的“十一五”规划建议，专题叙述了建设社会主义新农村的目标和任务，“三农”问题的解决迎来了历史新机遇。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引2011年中央一号文件公布，新世纪以来中央指导“

26、三农”工作的第8个中央一号文件由新华社授权发布。这个题为中共中央、国务院关于加快水利改革发展的决定的文件明确了新形势下水利的战略定位，制定和出台了一系列针对性强、覆盖面广、含金量高的加快水利改革发展的新政策、新举措。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引42011年春季河南、山东等地百年不遇的大旱，使人们更加认识到“水利是农业的命脉”，我国北方开始使用立井水车作为提水灌溉工具是在()A春秋战国时期B秦汉时期C隋唐五代时期D宋元时期学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引解析：本题旨在考查学

27、生的再认再现能力。隋唐五代时期，我国北方已经使用立井水车作为提水工具。答案：C学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引5(2011泉州模拟)农耕文明催生了较为完善的土地制度。“这是按照人口分配土地的制度，但是仅分配国家掌握的土地，不触动地主的原有土地”。这段材料描述的土地制度是()A井田制B地主土地私有制C均田制D自耕农土地私有制学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引解析：本题考查学生对材料信息的把握能力。均田制指国家授田给农民，农民承担赋役的一种土地制度。与材料中的分配“国家掌握的土地”

28、和“不触动地主的原有土地”一致。故应该选C。从材料的叙述可以看出当时已经出现地主这一阶级，而A项是商周时期的土地制度，为奴隶社会，还没有出现地主阶级。B项与“不触动地主的原有土地”相矛盾，可以排除。D项与“国家掌握的土地”相矛盾，可以排除。答案：C学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引一、自我测评(教材P9)中国古代农业发展的主要特征是什么？学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引答案：(1)在原始阶段经历了“刀耕火种”的落后耕作方式。(2)中国古代传统的农业耕作方式是小农户的个体经营。长

29、期以来，耕作技术没有革命性的进步。(3)赋税和徭役繁重，压抑了农民的生产积极性，进而阻碍了农业生产的发展。(4)土地高度集中，地主和农民的阶级矛盾激化，民众暴动不断发生。(5)历朝历代的水利兴修防御了自然灾害，推动经济不断向前发展。学业测评课时作业互动课堂自主探究必修2 专题一 古代中国经济的基本结构与特点栏目导引栏目导引二、材料阅读与思考(教材P9)读这些诗句后，你会怎样理解古代农民的生活境况和社会贡献？答案：(1)中国传统社会的农业人口中，地主阶级和农民阶级是两个基本阶级，地主占有土地，剥削农民；农民没有土地，是被剥削阶级，所受压迫非常严重。残酷的土地兼并会使大量的小农破产。(2)由于农民是劳动者，进行了生产方式和生产工具的改进和革新，并且创造了大量的物质财富，推动社会生产力不断向前发展，所以是中国古代物质文明的创造者。对于中国社会的发展作出了不可磨灭的伟大贡献。练规范、练技能、练速度