2012高三生物一轮复习课件《课堂新坐标》苏教版:必修二第二章减数分裂和有性生殖章末整合提升.ppt
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1、章末整合提升解题方法5 坐标曲线题的解题方法1试题特点生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象,从而揭示出生物体结构、生理等方面的本质特性,运用数学语言表述生物学相关事物的状态、关系和过程,考查学生对数学语言(曲线、直方图解)描述的生物学信息的有效获取能力,以及结合已有的生物学知识对坐标图信息的分析、推理能力。2解题技巧正确的解题思路,可分三步:(1)识图:关键是三看第一看:理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出纵、横坐标的关系,再结合教材,联系相应的知识点。(即识标)第二看:曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)表示了什么生物学意义。(即明点)第三看:曲线的走向、变化趋势。揭示各
2、段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出:在一定范围内,随“横坐标量”的增加,“纵坐标量”逐渐增加或减小,超过一定范围后,随“横坐标量”的增加,“纵坐标量”减少或增加,或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图,要分别揭示其变化趋势,然后对比分析,找出符合题意的曲线或者结论,或者是教材中的结论性语言。(即析线)(2)析图:解决为什么的问题,通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,并寻求图像中各个自变量与函数的关系,由此分析图中为什么会出现这些特殊点?曲线为什么有这种变化趋势?它们说明了什么?以此揭示问题的实质和规律。(3)用图:识图是基础,析图是关键,用图是目的。把生物学问题巧
3、妙而合理地设置成图像题,使学生通过剖析图像,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题,达到培养学生能力的目的。最后用规范的生物学语言表达(表达能力)。下图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数目的变化,图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA数量的关系。下列有关叙述不正确的是()A图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体B处于图3中BC段的是图1所示细胞;完成图3中CD段变化的细胞的分裂时期是后期C有丝分裂过程中不会出现图4中d所示的情况D图4中a可对应图3中的BC段;图4中c对应图3中
4、的AB段【解析】图1中1条染色体中包含2条姐妹染色单体;图2中染色单体分离后就不再称为染色单体,只能称为染色体,A正确。图3纵坐标的含义是“每条染色体上DNA分子数”,BC段的1条染色体上有2个DNA分子,对应图1,CD段的变化表示染色体上DNA分子由2个变成1个,表示后期着丝点分裂的过程,B正确。图4中的d表示细胞中DNA含量为2N,染色体数目为4N,不可能出现这种情况,C正确。图4中a可对应有丝分裂后期,图4中b可对应有丝分裂前、中期,图4中c可对应有丝分裂末期,D错误。【答案】D下图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度、温度之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线吸收的相对量,下列
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