2013届高三政治一轮复习课件：第7课 唯物辩证法的联系观（新人教必修4）.ppt

1、第三单元创新课堂第三单元 思想方法与创新意识第三单元创新课堂第七课 唯物辩证法的联系观第三单元创新课堂1.本课是高考考查的重点，选择题和材料题的分量都比较大。试题考查由对联系整体认识向单个知识点深化过渡。2.重点考查的知识点有：联系的特点、整体与部分的辩证关系。2012年复习要特别注意系统优化的方法。【考情分析】第三单元创新课堂联系的特点，以及整体和部分的辩证关系是高考考查的重点和难点，复习此部分知识可以结合往年高考试题。同时我们还应结合经济协调发展，特别是西部地区发展，分析整体与部分的辩证关系；结合宏观调控政策的转变，文化产业的发展，国际关系的变革，认识联系的普遍性、客观性和多样性。【考向预

2、测】第三单元创新课堂重点提炼：1.联系的含义联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。世界是普遍联系的【考点精析一】第三单元创新课堂普遍性客观性多样性内涵世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的表现世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 世界是一个普遍联系的有机整体事物的联系就其与实践的关系来说，可分为自在事物的联系和人为事物的联系，他们都是客观的直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然

3、联系和偶然联系方法论要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观臆造联系联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移2.联系的特点第三单元创新课堂拓展深化：1.联系客观性与人的主观能动性(1)联系具有客观性，不以人的意志为转移，无论是自在事物还是人为事物的联系都具有客观性，人类认识世界和改造世界必须遵循联系的客观性，切忌主观随意性。(2)人具有主观能动性，可以改变事物存在的状态，从而改变原有的联系，建立新的联系。人类建立新的联系必须依据固有联系。新的联系产生，并不意味着旧的联系消失，只要联系具备的

4、条件存在，联系就会呈现。第三单元创新课堂2.联系与规律的关系规律联系区别含义事物运动过程中本身固有的本质、必然的、稳定的联系事物之间和事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用特点固有的、本质的、必然的、稳定的普遍性、客观性和多样性联系规律是一种联系，是一种事物内部的、必然的、稳定的、本质的联系第三单元创新课堂【误区警示】误区1：联系具有客观性，所以联系是永恒不变的。评析：运动是宇宙间一切事物的存在方式，可见事物是不断地变化发展的，事物在不断改变，事物间的联系也在随着变化。人具有主观能动性，可以依据事物的固有联系，改变物质的具体形态，建立一种新的联系。可见联系也是随着条件的改变而不断变化

5、的。误区2：世界上任何两个事物之间都存在联系。评析：联系具有普遍性，但联系又是有条件的。只有事物之间相互影响，相互制约，相互作用条件具备才具有联系。第三单元创新课堂（2011高考天津卷12）材料一表2 中国与世界部分经济指标对比以各产业增加占GDP比重计算材料二1978年至2010年，我国GDP总量从3645亿元增长到397983亿元，年均增长9.87%。“十二五”规划确定我国年均经济增长率为7&。温家宝总理对此曾指出，“7%的发展速度也不算低了”，“真正实现有质量和效益的7%的增长速度，并非是一件容易的事情。”实现有质量和效益的7 的经济增长是一个系统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一目

6、标。（11分）三大产业结构比例（2009年）研发经费占GDP比重单位GDP二氧化碳排放量（2008年）中国10.6：46.8：42.61.7%（2009年）中国/世界平均3.5来源:学.科.网Z.X.X.K世界平均来源:Z#xx#k.Com3:28:69来源:学+科+网Z+X+X+K来源:学+科+网2.21%（2007年）【典型例题一】第三单元创新课堂第三单元创新课堂【技巧点拨】解答政治材料题一般要做到一定、二看、三链接、四取舍、五作答。一定就是要依据设问确定回答问题的角度。二看就是看材料，通过对材料阅读，对应知识指向是否正确。三链接，就是依据材料和设问指向，链接课本知识。四取舍就是依据材料与

7、课本知识进行对比，将多余的知识去掉。五作答就是依据材料和知识，对知识按一定的逻辑顺序进行整合，写出条理化的答案。第三单元创新课堂重点提炼：1.坚持整体与部分的统一用联系的观点看问题类别整体部分区别内涵全局和全过程局部和发展的各个阶段地位功能居于主导地位，整体统率着部分，具有部分没有的功能处于被支配地位，部分服从和服务于整体联系整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分方法论我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最

8、佳方案，实现最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展【考点精析二】第三单元创新课堂2.掌握系统优化的方法(1)含义：整体与部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。(2)基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。(3)方法论要求从认识方面来说：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考查，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。从实践方面来说

9、：掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。第三单元创新课堂拓展深化：整体与部分的关系与系统和要素的关系整体与部分的关系在一定意义上是系统和要素的关系。系统属于整体中的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素也是部分的一种表现形式，是组成一个系统相互作用的各个部分。所以不能把整体和部分的关系与系统和要素的关系完全等同。系统内部各要素的有序性更加合理，系统的功能更加强化，这些不是一般的整体和部分能表达的。第三单元创新课堂【误区警示】误区1：人可以改变和消除事物之间的联系。评析：联系具有客观性，不以人的意志为转移。人们可

10、以通过改变事物的存在状态，从而改变联系，建立新的联系。但是以前的联系并没有消失，只要联系具备的条件存在，联系就会出现。误区2：整体功能一定大于部分功能之和。评析：整体功能与部分功能对比主要有三种情形。第一种是，整体具有部分没有的功能。当部分按着有序构成有机体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。第二种是，当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。第三种，当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各个整体功能会小于部分功能之和。第三单元创新课堂(2011福建龙岩质检)三国时期的荆州地区包括现在的湖北、湖南部分地区。这一区域位于我国经济梯次发展战略的中部。为统筹区域经

11、济发展，近年来国家推进“中部崛起“战略，确定其为重点开发区域，拟加大对该地区基础设施建设等财政投入，从而使该地区面临吸纳资源、资金和人才的绝好时机。同时，东部发达地区进入产业升级换代的新阶段，也使该地区具有承接东部产业转移的区位优势。改革开放30年来，尤其是在“中部崛起”战略的指导下，位于该地区的甲地的经济建设取得了很大成就，在经济总量不断增加的同时，产业结构也发生了变化。【典型例题二】第三单元创新课堂运用整体和部分辩证关系的原理，结合材料分析三国时期的荆州地区在当时和现在所处地位的不同。第一产业第二产业第三产业1978年全国28.247.923.9甲地5130192007年全国11.348.

12、640.1甲地29.733.536.8三次产业产值比重表(%)第三单元创新课堂【思路分析】此题主要立足学生调动和运用知识，探究和论证问题的能力，考查了整体与部分的关系。所以解答此题首先明确整体与部分的关系，整体统率部分，部分制约整体。三国时期荆州作为关键部分，制约整体发展。现在国家实施西部开发，中部崛起战略，带动荆州发展。第三单元创新课堂【参考答案】(1)整体由部分构成，部分影响整体；而各个部分之间的地位是不平衡的。三国时期荆州地区因其重要战略地位而成为整体中的关键部分，制约全局的形势，是兵家必争之地。(2)整体统率部分，任何部分的发展都离不开与整体及相关部分的联系。现在荆州地区的发展受国家经

13、济社会整体发展的影响，国家实施中部崛起战略为该地区带来发展的有利条件；东部发达地区的产业转移为该地区的发展提供了机遇。第三单元创新课堂1.2012全国卷 物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来，实现物品的自动识别、定位、跟踪、控制和信息的互联、共享。近年来，物联网技术发展迅速，越来越广泛地应用于经济和社会生活。这进一步佐证了()人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 人们能够根据事物固有的联系建立新的具体联系 人为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性 联系具有普遍性、万事万物之间的联系多种多样A B C D解析 本题考查联系的普遍性、客观性和多样性等。通过物联网将物品与互

14、联网相连接，实现物品的自动识别、定位、跟踪、控制和信息的互联、共享，体现了联系的普遍性和多样性，也深刻地说明了人可以发挥主观能动性，根据事物的固有联系建立新的具体的联系，并使这种联系带有“人化”的特点。但是，人为事物的联系是以尊重联系的客观性为根本前提的，绝不是凭主观愿望创造的结果，因此也就不具有主观性。排除。【答案】C【高考体验】第三单元创新课堂2.2012江苏卷 宋代徐玑在黄碧中说，“水清知酒好，山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们()A事物之间都是有联系的B自在事物的联系是客观的C事物的联系是多样化的D人为事物的联系是客观的解析 本题考查的知识点是联系的客观性。水与酒、

15、山与民的关系是人为的联系，是客观存在着的，说明了人为事物的联系是客观的，故选D，B不选。题干强调的是客观性，而不是普遍性、多样性，A、C不选。【答案】D第三单元创新课堂3.2012重庆卷 有人依据玛雅太阳历提出“2012世界末日说”。科学界多年的观测与研究表明：2012年可能大规模爆发太阳耀斑，会影响地球通讯系统，但不会导致地球文明毁灭。下列说法正确的是()A“世界末日说”对当代科学研究具有指导意义B“世界末日说”缺乏科学依据，不是对客观存在的反映C“世界末日说”与太阳耀斑爆发的内在关联，体现了联系的普遍性D科学界对太阳耀斑的爆发及其后果的预测，反映了联系的客观性解析 本题综合考查科学理论、联

16、系的客观性等知识。科学理论对实践具有指导意义，“世界末日说”不是科学理论，因而不能指导科学研究，故A项错误。“世界末日说”尽管不是科学的理论，但仍然是对客观存在的反映，只不过是错误的反映，故B项错误。“世界末日说”与太阳耀斑爆发没有必然的联系，故C项错误。科学界对太阳耀斑爆发及其后果的预测，体现了联系的客观性，D项正确。【答案】D第三单元创新课堂4.2012广东卷“苹果之父”乔布斯认为，产品应该能够“改变世界”，产品设计和制造的每个环节都要追求做到完美无瑕。这体现了()A能力卓越是实现个人价值的必要条件B主观唯心主义的倾向C实践改造世界向产品改变世界的转变D系统优化的方法解析 本题考查的知识点

17、是系统优化的方法。材料中强调产品设计和制造的每个环节都要追求做到完美无瑕，这体现了系统内部结构的优化，故D符合题意。A、B、C不符合题意，均排除。【答案】D第三单元创新课堂5.（2012高考福建卷36）图11、图12蕴涵的哲理有图11表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势图12表明事物量变过程实质上就是质变的过程图11、图12表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一图11、图12表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化A B、C、D、第三单元创新课堂一、单项选择题(每小题4分，共20分)1.2012济宁质检 一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表

18、明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一起，中国孩子则倾向于牛和草地分在一组。心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草，所以牛和草地在一起。这说明()联系是有条件的，要具体分析事物的联系 人们的认识会受主观因素的影响 基于主观目的的联系具有随意性 对同一确定对象会产生不同的真理性认识A BC D解析 错误，基于主观目的的联系，是根据实践的需要而建立的人为事物的联系，同样具有客观性，而不是随意性。错误，对同一确定对象的真理性认识只有一个。【答案】B【练习巩固】第三单元创新课堂2.2012宝鸡质检 2011年11月3日，在距地

19、球343公里的轨道上，“神舟”八号飞船与“天宫一号”目标飞行器依靠微波雷达、激光雷达和电视摄像机的引导，经历了捕获、缓冲、拉近、锁紧的过程，最终实现连接，形成组合体。这一对接的成功得益于()尊重联系的多样性，善于突破事物的表面联系把握其本质联系 尊重联系的条件性，善于根据事物间固有联系建立新的联系 尊重联系的普遍性，建立任何具体事物间的联系 尊重联系的客观性，根据需要创造联系，建立人为事物的联系A BC D解析 从材料所给出的“依靠”、“经历了”、“实现连接”、“形成组合体”等关键词可以看出，“神舟”八号飞船与“天宫一号”目标飞行器的成功对接不是偶然的，而是在把握了事物的本质联系、创造了对接条

20、件的基础上实现的，正确。任何两个具体事物间的联系是有条件的，错误。中“创造联系”的说法错误，否定了联系的客观性。【答案】A第三单元创新课堂3.2012西城区一模 有经济学家认为，如果一国的消费者是成熟、复杂和苛刻的话，会迫使本国企业努力提高产品质量并不断创新，从而赢得国际竞争的优势。从哲学角度上看，消费者和企业之间()A二者的联系是偶然存在的，具有普遍性B二者的联系是具体有条件的，具有客观性C二者的相互统一推动着事物不断向前量变D二者的相互对立推动着事物不断出现质变解析 A错误，联系具有普遍性和客观性。C、D错误，消费者和企业之间是对立统一的关系，二者相互对立与统一推动着事物的发展。【答案】B

21、第三单元创新课堂4.（2012高考天津卷3）中国古人用“五行”说来解释世界。如图1所示，“五行”相生相克。“生”即产生、滋生、促进，“克”即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物辩证法道理有事物之间具有多种多样的联系世界是一个普遍联系的有机整体事物的发展是周而复始的循环发展的过程是一事物否定另一事物A.B.C.D.第三单元创新课堂5.(2011三明模拟)“10010”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“10010”蕴含的哲理是()部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的

22、成败整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用A.B.C.D.【解析】整体决定部分，只有关键部分功能才能决定整体功能，排除。此题强调关键部分对整体的决定作用，没有凸显整体功能与部分功能的大小，排除。【答案】C第三单元创新课堂二、非选择题(共12分)6.转变经济发展方式，实现区域跨越式发展是落实“十二五”发展规划的重要举措。全国各个省份立足自身实际，不断调整区域发展战略，提升经济发展水平。材料一 交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素，四川省针对其在西南地区的区位特点和省情，在建设西部经济发展高地的过程中，着力打造贯通南北，链接东西，通江达海的西部综合交通枢纽。2008年四川省境内新开工

23、铁路建设项目投资规模1 087亿元，开工建设高速公路项目总投资767亿元。2009年四川省交通建设完成投资580亿元。十二五期间四川将投资2 100亿元打造西南大交通枢纽。(1)运用普遍联系的观点，分析说明四川省打造西部综合交通枢纽的正确性。(4分)第三单元创新课堂材料二 区域经济发展成为我国发展的基本态势。山东省从全国的区域发展战略出发，考虑到本省的发展定位，确立了三大城市圈：以济南为中心，以淄博、泰安、莱芜、聊城、德州、滨州为骨干的济南城市圈；以青岛为中心，以烟台、威海、潍坊、东营、日照为骨干的青岛城市圈；以济宁为中心，以菏泽、临沂、枣庄为骨干的济宁城市圈。(2)山东省的区域经济发展战略是

24、如何体现系统优化方法的？(8分)第三单元创新课堂【解析】设问一主要考查了有关联系的观点，所以此题应该主要立足联系的特点。四川省立足在西南地区的区位特点，大力推动交通建设，可见把握了事物间的普遍联系。通过交通建设，推动经济社会发展，可见主观能动性发挥对联系的改变。设问二属于观点明晰型的材料题。此题考查对系统优化方法的理解。解答此题主要立足系统优化的三个特点：整体性、内部结构的有序性、系统内部结构的优化。第三单元创新课堂【答案】(1)事物的联系具有普遍性、客观性。四川省针对其在西南地区的区位特点和省情，发挥交通建设的带动作用，正确地认识和把握了事物的联系。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。四川省打造西部综合交通枢纽，将会创造新的优势，进一步推动四川的经济社会发展。(2)系统优化的方法要求我们运用综合的思维方式来认识事物。着眼事物的整体，统筹考虑、优化组合。着眼于事物的整体性。山东省统筹全省各地实际，将本省分成三大经济圈，每个经济圈都从整体上规划其发展。遵循系统内部结构的有序性。每个经济圈中都确定了中心城市、骨干城市和一般城市的层次结构。注重系统内部结构的优化趋向。三大经济圈划定后，增强了各经济圈内城市间的联系，形成有序、合理的结构，从而增强了整体功能。