小升初数学知识点整数的认识3.doc

1、小升初数学知识点整数的认识321. 下面说法正确的是()A.个位、十位、百位、千位是计数单位B.493600省略万后面的尾数约是49C.604000是由6个十万和4个千组成的22. 在386620这个数中，“3”表示()A.3000 B.30000 C.30000023.四年级三班有70名学生，这个“70”是()A.准确数 B.近似数24. 3个连续自然数的和是102，则最小的数是()A.32 B.33 C.34 D.3525. 最小的五位数比最大的六位数少()A.1 B.989999 C.1000026. 下列算式中，错误的是()A.a0=0 B.a0=0 C.a+0=027. 下面关于0的

2、说法，错误的是()A.一个数和0相乘仍得0B.0不能做除数C.0除以任何数，还得0点评：本题主要考查了关于0的计算；0不能作除数，如果把选项C改为：0除以任何不是0的数都得0就正确了.28.()个一百万是一亿.A.10 B.100 C.100029. 亿、万、个、十分之一都是()A.数位 B.数级 C.计数单位 D.位数30. 最小的自然数是()21. 下面说法正确的是()A.个位、十位、百位、千位是计数单位B.493600省略万后面的尾数约是49C.604000是由6个十万和4个千组成的考点：整数的认识；整数的改写和近似数.分析：根据题意，对各题进行逐项分析、进而得出结论.解答：解：A、个位

3、、十位、百位、千位是计数单位，说法错误，应为数位；B、493600省略万后面的尾数，看千位，根据四舍五入法可知：约是49万；故本题说法错误；C、604000的6在十万位上，表示60万，4在千位上，表示4个千，即604000是由6个十万和4个千组成；故本题说法正确；故选：C.点评：此题考查了数的组成、计数单位及求一个数的近似值的方法，注意求一个数的近似值要看精确的位数.22. 在386620这个数中，“3”表示()A.3000 B.30000 C.300000考点：整数的认识.分析：根据整数的数位顺序可知：在386620这个数中，“3”在十万位上，表3个十万，即300000，据此选择.解答：解：

4、在386620这个数中，“3”在十万位上，表3个十万，即300000；故选：C.点评：本题主要考查整数认识，应熟记数位顺序表.23.四年级三班有70名学生，这个“70”是()A.准确数 B.近似数考点：整数的认识分析：准确数就是真实的数，而近似数就是与准确数相接近，通过估计得到的数.解答：解：生活中的表示测量的数据往往是近似数，如测量的身高、体重等；准确数往往是生活中可以用自然数来表示的人数或物体的个数等.所以四年级三班有70名学生，这个“70”是准确数.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

5、”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动

6、作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。故选：A.A.0 B.1 C.没有