小升初数学综合复习应用题练习.doc

1、小升初数学综合复习应用题练习一、填空。（1）30是一个数的3/4，这个数是（ ）。（2）2 吨增加1/2吨是（ ）吨，增加它的1/2是（ ）吨（3）比300少15%的数是（ ）。（4）小红做语文作业用1/3小时，做数学作业用1/2小时，做作业一共用了（ ）小时。（5）植树400棵活了380棵，成活率是（ ）。（6）六（1）班有21个女同学，20个男同学，女同学占全班人数的（ ）%。（7）五（4）班有学生54人，其中男生30人，男生比女生多（ ）%，女生比男生少（ ）%。二、解答应用题。（1）山区沟子北小学植树，六年级植树占总数的13%，五年级植树占总数的12%，这两个年级共植树325棵，这个小

2、学共植树多少棵？_（2）光学精密仪器厂为科研部门生产一批微型零件，第一星期完成总数的10.5%，第二星期完成总数的12.5%，这时才完成69个，这批零件有多少个？_（3）一根电缆剪去3.6米，还剩下全长的2/5，要想剩下全长的1/4，应剪去多少米？_（4）某城市一所医院抽调医务人员的10%到居民区巡回医疗，第二批抽调的人数相当于前一批的20%，这时医院还有医务人员132人，这个医院共有医务人员多少人？_（5）双江食品厂，实际每个星期生产饮料9000瓶，比计划提高20%，实际比计划多生产多生产多少瓶饮料？_要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

3、我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。观察内容的选择，我本着先静后动

4、，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯

5、定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大

6、树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（6）客车厂子弟小学有一位同学在今年区运动会上投垒球的成绩是35.7米，比去年提高5%，今年比去年多投多少米？_语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。