小学三年级数学下册同步练习认识分数.doc

1、小学三年级数学下册同步练习认识分数同步练习认识分数一、填空。1.的分子是( )，分母是( )，读作(十二分之七写作 ( )2.分子是4，比分母少5，这个分数是( )。3.把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的，3份是这条绳子的。4.是( )个，( )个是。5.妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的，小冬拿了这些铅笔的。6.把一张长方形纸对折、再对折，每份是这张长方形纸的7.小学三年级数学下册同步练习认识分数：4天是一个星期的(5个月是一年的( )。8.再涂( )块，涂色部分就占9.黑球的个数占白球的个数占二、在里填上，或=。 元 元 1 千克千克三、判断(对的打，错的打)

2、。1.读作五分之六。( )2.像、 、 、9.这样的数，都是分数。( )3.3个和8个相等。( )4.(a0)( )5. 两个分数的分子相同，分母小的分数比较小。( )6.一根彩带，用去它的，剩下这根彩带的。( )四、我最会解决问题。1、一张红纸，做红花用去了它的，做红旗用去了它的。(1)一共用去了这张红纸的几分之几?(2)做红旗占的部分比做红花占的多几分之几?2、工人叔叔立一根10米长的电线杆，要将它的埋在地下，地面上有几分之几?3、食堂买来吨大米，买的面粉比大米多吨，食堂买来大米、面粉共多少吨?4、一盒粉笔，第一次用去，第二次用去剩下的,一共用去了几分之几?要练说，得练听。听是说的前提，听

3、得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又

4、发展了思维，为说打下了基础。5、小明过生日，妈妈把生日蛋糕平均分成了8份，妈妈吃了2份，小明吃了3份，爸爸吃 了 2份，一共吃了这块蛋糕的几分之几?还剩下这个蛋糕的几分之几?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，

5、观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。