2020-2021学年新教材高中政治 第一单元 科学思维需要逻辑 第一课 第一框 思维的含义与特征课后习题（含解析）部编版选择性必修3.docx

1、第一框思维的含义与特征课后篇巩固提升一、选择题1.锯刀锯木,其温度在升高;火炉烧水,水温在升高;春夏秋冬,气温在变化。在这些现象中存在着一个共同的事物,即大量物质粒子的无规则运动。这说明()A.不同现象表现不同的本质B.本质决定现象,本质相同,现象一定相同C.不同的本质表现为不同的现象D.现象是事物个别的、片面的东西,本质则是同类现象中一般的东西答案D解析A项错误,不同现象可以表现相同的本质;B项错误,本质相同,现象不一定相同;C项错误,材料中提到的所有现象,其背后的本质都是相同的,材料中并没有出现不同的本质表现为不同的现象;D项正确切题。2.清早起来,发现院子里地面湿了,房顶也湿了,我们可以

2、据此断定昨天晚上下过雨。这说明()A.思维能够从多种事物及其各种各样的属性中舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质B.思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识C.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的D.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映答案B解析思维具有间接性,它能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,从而实现对未知事物的认识。正是通过对地面、房顶湿了这一现象的认识,推测到昨天晚上下过雨,故B项符合题意。3.下列反映思维间接性和概括性特

3、征的是()太阳东升西落昼夜循环某某同学长得很帅某某同学是个品学兼优的好学生王明的“教条主义”中国特色社会主义理论体系A.B.C.D.答案B解析本题的关键是要把握思维的间接性和概括性的内涵,是凭人的感觉器官直接感知到的,不符合思维的特征,故排除;符合题意。故选B项。4.判断一个同学的学习情况要综合各方面考虑,抓住主要的、能够说明问题的方面,而对有些个别现象如学习成绩偶有下降或上升,要舍弃,不予考虑。这是()A.思维具有概括性的具体表现B.由此及彼C.由表及里D.科学理论能够指导实践的具体表现答案A解析判断一个同学的学习情况,综合各方面的材料,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、本质的属性,把握

4、这类事物的共同本质,是思维具有概括性的表现,A项正确。5.郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起“看竹”时,产生了“眼中之竹”;然后,胸中涌起“画意”,此乃“胸中之竹”;最后,“磨墨展纸,落笔倏作变相”,形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”,从科学思维角度看,这是因为()前者是感性的,后者是概括的前者是直接反映,后者是间接能动的反映前者是局限性,后者是无限性前者是肤浅的,后者是深刻的A.B.C.D.答案D解析“眼中之竹”是对事物的直观反映,是表面的、肤浅的,“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上的能动性、创造性的反映,抓住了事物的基本特征,是深刻的,因此,正确;画竹看竹

5、是以美学知识去欣赏、感知它,获取美的感觉,这种美的感觉就是“画意”,也就是郑板桥的“胸中之竹”,属于形象思维,故不准确;错误,任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映,都要受各种因素的影响。6.关于思维的形成,下列观点正确的是()A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能B.有些较高级的动物尽管没有人脑,但也有思维C.人之外的动物可以形成思维,但不能离开认识对象D.形成思维离不开人脑这一生理基础,但可以离开认识对象答案A解析思维的形成既是人所特有的属性,是人脑的机能,同时也不能离开认识对象,A项正确;B、C、D三项均表述不正确,不选。7.现在人们生病的时候都会去医院看病,大部分看的是西医,西医的

6、诊断一般都是通过患者的症状和一些检查来确定患了哪些疾病;也有少部分人会去看中医,中医有四诊,医生一般都是通过这四种诊断方法来判断患者出现了什么问题。这表明思维具有()间接性概括性预见性能动性A.B.C.D.答案B解析无论是中医还是西医都是通过症状来判断病情,这就体现了思维的间接性,而通过症状进行病情的诊断,也是意识发挥能动性的体现,故正确;材料未能体现概括性和预见性,故不符合题意。8.“础润而知雨,月晕而知风。”这主要体现了思维的()A.概括性B.间接性C.直接性D.敏捷性答案B解析这里说的是“础润而知雨,月晕而知风”,意思是看到月晕就知道要刮风,看到地上的石头湿了就知道要下雨,这是思维的间接

7、性的体现,故B项符合题意。9.科学家通过观察动物来预测地震,说明思维具有()A.间接性B.概括性C.创造性D.敏捷性答案A解析思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物,而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。科学家通过观察动物这个媒介来预测地震,所以体现的是思维的间接性,故A项正确。10.我们平时看到的人,总具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特征。“人”这个概念,揭示了一切人所具有的共同属性,即会思维能劳动。这说明思维具有()A.间接性B.概括性C.形象性D.能动性答案B解析“高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人”是人的个性特征,从中得出“会思维能劳动”这一人

8、所具有的共同属性,体现了思维具有概括性的特征,B项正确;A、D两项均不符合题意;C项不是思维的特征,应排除。11.漫画趁年轻从思维的角度说明了()趁年轻A.思维立场不同,人们对同一事物的认识也各不相同B.思维的能动性受到主客观条件制约C.思维风格不同,思维结果也不同D.思维具有概括性的特点答案C解析漫画趁年轻中不同的人对年轻的时候该干什么,有不同的考虑,这是人们在考虑生活中的一些问题,不能说立场不同,也没有受到主客观条件的制约,只能说明每个人思维风格不同,在思维速度、方式、质量和结果上表现出了差异,故选C项,A、B、D三项均与题意不符。12.为落实联合国发起的“新冠肺炎疫情全球人道主义应对计划

9、”,联合国首个全球人道主义应急枢纽于2020年4月30日在华启动。该应急枢纽由联合国委派世界粮食计划署负责运营,致力于为包括联合国系统、各国政府及其他人道主义合作伙伴在内的国际社会提供全球抗疫应急响应。这表明()A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能B.正确的思维如实地反映认识对象C.理性认识能够帮助人们在实践中实现预期的目的D.思维在实践中产生,又反作用于实践答案D解析根据当前抗疫形势的需要启动此计划,体现了思维在实践中产生,“该应急枢纽致力于提供全球应急响应”体现了思维反作用于实践,D项符合题意;A、B两项正确,但不符合题意;正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,故C项错误。二、非

10、选择题13.东汉时期,王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树,树上结满了李子,小朋友们纷纷跑上前去摘李子,王戎却站在一边不为所动。小朋友们问他为什么不摘李子吃,王戎说:“李子树长在路边,结满了李子,却没人吃,说明李子是苦的。”小朋友们一尝,李子果然是苦的。上述材料主要体现了思维的什么特征?这一特征是如何体现的?答案(1)材料主要体现了思维的间接性。(2)人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能直接感知到,但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分,路边的李子如

11、果是甜的,早就被别人摘掉吃了,现在没人摘,说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品尝就对事物的属性作出了正确的判断,体现了思维的间接性。解析本题考查思维的特征。第(1)问,材料体现的是通过已知的知识实现对未知事物的认识,说明思维具有间接性。第(2)问,依据教材中对思维间接性的阐述对本材料分析说明即可。14.图1画的是位少女,图2画的是位老妪,有人做过实验,让两组人分别观察图1和图2,再共同观察图3,结果出现不同效果。请根据材料回答下列问题。(1)观察图3,你看到了什么?(2)为什么同样一幅画,会出现不同解读?(3)图形欣赏产生的不同效果表明了什么科学思维常识道理?(4)试一试:你能否将解读到的不同含义的画面同时呈现出来?答案(1)图3既有少女的形象,也有老妪的形象。(2)思维具有间接性,思维的间接性是与思维的能动性相联系的。人们已有的经验和知识不同,对被观察对象的思维加工就不同,形成的认识也就不同。(3)思维受主观因素的制约。(4)不能。至多能够在两种图像之间进行切换,这说明思维加工受客观条件制约。解析该探究活动是一个观察力测试,旨在说明被观察对象的客观性与思维加工的主观性之间的关系。