2020-2021学年高二历史上学期寒假作业2 西方思想的起源与文学艺术（含解析）新人教版.docx

1、作业2西方思想的起源与文学艺术1智者学派认为知识就是感觉，断言各个人的感觉都是真实的，对同一个东西，你感觉冷就是冷的，我感觉不冷就是不冷的，无所谓真假是非之分。智者学派对“感觉的认识（ ）A不利于人文主义思想的发展B丰富了西方朴素的唯物主义C奠定了启蒙运动的思想基础D易导致个人主义思想的泛滥2卓别林讽刺法西斯的大独裁者、毕加索的格尔尼卡等艺术作品之所以成为名垂青史的经典之作，是因为（ ）A他们的作品带来巨大的经济效益B该作品高超的艺术表现力和社会责任感C借助科技的进步丰富了表现手法D战争时期的人们因精神危机而寻求寄托（一）选择题1古希腊哲学家苏格拉底认为：健康的身体不能使心灵变好，但是良善的灵

2、魂却一定程度上可以改善身体的状况，所以运动是在心灵接受适当训练之后才会出现，有宽慰的心灵才有闲暇的成份。可见，苏格拉底意在强调（ ）A“有思想力的人是万物尺度”B“认识你自己”C“未经审视的生活毫无价值”D“美德即知识”2柏拉图在理想国中说：“你们当中有些人有主宰的力量，而神在创造这些人时，掺入了黄金有一些人由白银铸造而成，他们将作为辅助者另外那些将成为农夫或工匠的人，则是用铜与铁打造的。”这说明柏拉图（ ）A对雅典民主制度持赞美态度B强调神高于一切C理性思考了雅典的民主制度D肯定了人的平等3因信称义的教义不是说罪人是因为相信，借着其信心而被称为义。相反，路德的突破却在于承认上帝提供了一切称义

3、的所需，以致罪人要做的，就是接受它。路德重在强调（ ）A宗教信仰的自主性B宗教改革的必要性C上帝的权威D教会的腐败4法国史学家米什莱在法国史第7卷开头明言：“16世纪是从哥伦布到哥白尼，从哥白尼到伽利略，从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己，探测了他自己的深奥复杂的人性。”下列表述与“人还发现了他自己”相吻合的是（ ）A智者的启蒙B与上帝直接对话C人性的启蒙D呼唤民主和自由51436年建成的佛罗伦萨大教堂，抛弃了哥特式建筑的尖顶，建筑风格变得平实、亲切，古典的柱式构图体现着和谐与理性，显示出新颖而灵动的活力。佛罗伦萨大教堂的建筑风格（ ）A突破了教会的思想禁锢B说明人文主义者仍坚持以神为

4、中心C反映了宗教改革的要求D表明人文主义思想带有神学的印记6康德坚持人要自律，不能为了个人自由而妨碍他人自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应。卢梭则认为人民的权力若被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力推翻它。下列对这两位思想家的言论的分析，正确的是（ ）A两人关于如何获得自由平等的主张不同B这是由两人阶级属性的对立造成的C前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”D两人对待自由问题的观点完全相反7有学者认为，在思想史上，18世纪被称为“启蒙的世纪”，这一时期的重大事件皆深深打上了启蒙运动的烙印，譬如，英国的启蒙

5、运动与工业革命法国的启蒙运动与政治革命、美国的启蒙运动与宪政体制、德国的启蒙运动与哲学上的“哥白尼革命”。该学者旨在说明（ ）A启蒙运动深刻影响了世界现代化进程B启蒙运动实现了理性主义与浪漫主义的合流C启蒙思想具有意识形态上的不确定性D启蒙思想家主张“大同”与“小异”相结合8司汤达创作红与黑时，以“红与黑”象征其创作背景：“红”象征法国大革命时期的热血和革命：“黑”则意指僧袍，象征教会势力猖獗的封建复辟王朝，通过自然与质朴的叙事风格鞭挞复辟王朝的黑暗与资产阶级新贵族的贪婪。由此说明（ ）A小说是一部现实主义文学作品B人们借小说逃避社会现实C小说体现了作者浪漫主义情怀D资本主义制度具有优越性9以

6、法国的巴尔扎克、莫泊桑，美国的欧亨利为代表的流派的作家专注于冷静地观察、研究社会现实，力求把当时社会黑暗现象如实揭露出来。该流派兴起的主要原因是（ ）A欧洲各国间革命和战争频繁B资本主义国家的作家关注现实生活C资本主义世界经济危机严重D欧美资本主义国家社会矛盾尖锐10斯大林特别关注文学事业，苏联人民委员会1939年12月20日决议设立斯大林文学奖。苏联作品格瓦迪比格瓦、幸福、暴风雨、我们是苏维埃人以及1951年中国的太阳照在桑干河上、暴风骤雨、白毛女等都获得斯大林文学奖。这反映出（ ）A文学奖的设立促进了文学事业的发展B斯大林喜欢文学作品促进小说繁荣C获奖作品都是社会主义建设成就题材D新时期中

7、国文学完全受斯大林影响11下图所示是德拉克洛瓦的作品但丁之舟（1822年）。该作品取材自但丁的名著神曲，描绘了但丁游览地狱的情景，画面气氛恐怖阴森。对此，画家在日记中说:“绘画艺术越是有形，越能感人肺物体能够触动感官，而事物的深处能够震撼心灵。”这反映了（ ）A浪漫主义艺术的价值追求B绘画艺术严重脱离社会现实C文艺复兴运动的深入发展D宗教题材抑制了情感的表达1219世纪以来，人文艺术取得惊人的发展，但也引起人文社科学者的尖锐批评。下表是19到20世纪部分著名学者对当时人文艺术发展的批判性观点。据此可知（ ）A资产阶级占据社会的主导地位B民主革命引发艺术判断的混乱C现代性审美元素影响力在增强D艺

8、术创作部分地顺应时代发展131914年军旅画家奧托迪克斯用战争致残者作为素描的题材进行绘画创作。他素描的人物周围散落着剪成碎片的报纸和钞票，象征着现实生活的破碎。奥托迪克斯的画（ ）A突出理性以历史和现实为题材B注重表现人的感情不拘泥细节C较好地展现了当时的社会现实D反理性反传统的特征较为明显14他被誉为“旋律大师”，一生创作了交响乐、舞曲、钢琴协奏曲、小提琴协奏曲等大量音乐作品。他的前期作品充满斗争的激情，后期作品表现出内心的忧郁和对幸福生活的渴望。下列项中，属于“他”前期创作的作品是（ ）罗密欧与朱丽叶幻想序曲睡美人天鹅湖春之信念ABCD15电影艺术是现代科学技术与艺术相结合的产物。电影艺

9、术是以画面和音响为媒介，在银幕上创造出感性直观的形象，再现和表现生活的一门艺术。以下关于电影艺术的发展说法正确的是（ ）A乔治伊斯曼是电影放映机的发明人之一B英国人放映了人类第一部电影C第一部有声电影是浮华世界D第一次世界大战后，好莱坞电影有较强的竞争力（二）材料题16对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。阅读下列材料：材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。摘编自王斯德世界通史材料二 路德的思想和

10、教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。摘编自马克垚主编世界文明史材料三 在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上。因此，社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人，自由需要服从于理性的“法则”和“要

11、求”。摘编自徐大同主编西方政治思想史（1）据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识，指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。（2）结合所学知识，指出材料二所反映的路德的思想主张。据材料二，分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。（3）据材料三，概括卢梭和康德关于自由的观点，归纳启蒙运动最大的价值意义。1【答案】D【解析】由材料信息可知，智者学派强调个人感觉，把个人的感觉作为真理的标准，这是主观唯心主义的表现，过分强调个人因素易导致个人主义思想的泛滥，故D项符合题意，B项错误；强调个人感觉，有利于人文主义思想的发展，排除A项；C项夸大了其作用。2【答案】B【解析】结合所

12、学可知，在法西斯侵略扩展的背景下，卓别林导演大独裁者对法西斯头目希特勒进行辛辣讽刺；毕加索在法西斯纳粹轰炸西班牙重镇格尔尼卡、杀害无辜的事件之后，创作格尔尼卡，表现了法西斯战争给人类的灾难。二者的作品因为蕴含着高超的艺术表现力和强烈的社会责任感，而成为不朽之作，故B符合题意；两个作品并不是因为经济效益而名垂青史，说法错误，故排除A；格尔尼卡并未借助科技，故排除C；战争时期的人们因精神危机而寻求寄托，与两个作品成为经典没有直接关系，故排除D。1【答案】D【解析】结合 所学知识可知，材料信息“但是良善的灵魂却一定程度上可以改善身体的状况，所以运动是在心灵接受适当训练之后才会出现”体现了“美德即知识

13、”，故选D项；其余选项表述均与材料主旨不符，故排除ABC项。2【答案】C【解析】由材料“你们当中有些人有主宰的力量，而神在创造这些人时，掺入了黄金其他人由银铸造，是他们的辅助者还有将成为农夫或工匠的人，即是用铜与铁打造。”可以得出，柏拉图认为在雅典真正有主宰力量的人还是少数，雅典公民还是有尊卑等级之分，可见其对雅典民主进行了理性的思考，C正确；柏拉图认为并不是所有人都适合管理城邦，掌握主宰的力量，这与雅典直接民主制相违背，排除A；材料没有涉及神，B不正确；柏拉图认为人的能力不同，并未强调人与人地位的平等，排除D。3【答案】C【解析】材料“路德的突破却在于承认上帝提供了一切称义的所需，以致罪人要

14、做的，就是接受它”强调的是上帝的权威作用，C正确；ABD与材料无关，未涉及相关信息，排除。故选C。4【答案】C【解析】“人还发现了他自己”指的是16世纪文艺复兴运动中宣扬人文主义，是人性的启蒙，故C项正确；A项是古希腊时期，排除A；B项是宗教改革，D项是启蒙运动，与材料的主旨不符合。5【答案】A【解析】根据“抛弃了哥特式建筑的尖顶，建筑风格变得平实、亲切，古典的柱式构图体现着和谐与理性”可得出，佛罗伦萨大教堂的建筑风格体现了人文主义的色彩，突破了教会的思想禁锢，故A项正确；B项与材料主旨无关，排除B；当时没有宗教改革，排除C；材料没有反映人文主义与神学的关系，排除D。6【答案】A【解析】材料反

15、映了康德主张通过申诉的方式获得自由平等，而卢梭主张暴力方式，两人的言论体现了关于如何获得自由平等的主张不同，故A符合题意；结合所学可知，康德、卢梭都代表着资产阶级，故B错误；康德并没有蔑视公民权利，故C错误；两人对待自由问题的观点是相似的，而不是完全相反，故D错误。7【答案】A【解析】根据材料信息“英国的启蒙运动与工业革命”“法国的启蒙运动与政治革命”“德国的启蒙运动与哲学上的哥白尼革命”并结合所学知识可知，启蒙运动深刻影响了世界现代化进程，故选A项；BC两项表述与史实不符，故而不选；D项表述与材料主旨不符，故而不选。8【答案】A【解析】根据材料可知，小说反映法国大革命时期的社会现实，是一部现

16、实主义作品，故选A项；小说揭露和批判社会的罪恶，而非逃避现实，排除B项；小说不是一部浪漫主义的作品，排除C项；小说内容与资本主义制度优越性无关，排除D项。9【答案】D【解析】材料中的“研究社会现实”“社会黑暗现象如实揭露”表明，该流派作家关注社会问题，揭露和批判社会的罪恶，这是现实主义文学的特点。19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日益尖锐，现实主义文学兴起，D项符合要求；A项是浪漫主义文学兴起的原因；B项是现实主义文学兴起的表现而非原因；C项是现代主义文学兴起的原因。10【答案】A【解析】材料反映了苏联设立斯大林文学奖后，苏联和中国都出现了很多文学作品并荣获此奖项，说明文学奖的设

17、立促进了文学事业的发展，故A符合题意；材料强调的是文学奖设立的作用，而不是斯大林个人喜好的作用，况且材料只提及斯大林关注文学事业，并不代表斯大林喜欢文学作品，故排除B；材料中的文学作品既有革命题材，又有社会主义建设题材，故排除C；材料不能说明新时期中国文学完全受斯大林影响，故排除D。11【答案】A【解析】由材料“德拉克洛瓦”“恐怖阴森”“感人肺腑”“触动感官”“震撼心灵”可知，但丁之舟属于浪漫主义作品，注重人的情感表达和价值追求，故A项正确;绘画艺术深刻反映社会现实，排除B项;19世纪时，文艺复兴运动已经结東，排除C项;D项表述与题干信息不符，排除。12【答案】D【解析】材料体现的是不同时期的

18、学者对当时人文艺术的发展呈现不同的观点，这说明的艺术创作部分地顺应时代发展，D正确；ABC与材料无关，未涉及相关信息，排除。故选D。13【答案】D【解析】由材料“用战争致残者为题材、象征现实的破碎。“可知作者对战争的反思，表现西方的精神危机，属于现代主义流派，故D项正确；突出理性，以历史为题材属于新古典主义流派，故A项错误；表现人的感情，属于浪漫主义流派，故B项错误； C选项是现实主义，故C项错误。14【答案】D【解析】结合所学知识可知，“旋律大师”是柴可夫斯基，罗密欧与朱丽叶幻想序曲、天鹅湖均是其前期创作的作品，正确，D符合题意；睡美人属于柴可夫斯基的后期作品，春之信念是舒伯特的作品，错误，

19、ABC排除。故选D。15【答案】A【解析】根据所学知识可知，乔治伊斯曼是电影放映机的发明人之一的说法属实，A项正确；是法国人而非英国人放映了人类第一部电影，B项错误；第一部有声电影是爵士乐手而非浮华世界，C项错误；好莱坞电影表现出较强的竞争力是在第二次世界大战后，D项错误。16【答案】（1）思想主张：强调人性反对神学束缚；追求人现世的幸福和自由。原因：城市经济繁荣，出现资本主义萌芽；保留古代希腊罗马文化的遗存。（2）思想主张：人人都有直接阅读和解释圣经的权利；国家权力高于教会。进步：人们获得信仰方式的自由；推动自由传播到更广泛的社会层面。（3）观点：卢梭：通过社会契约获得自由。康德：人要独立思

20、考，理性判断；不能为了个人自由而妨碍他人的自由价值意义：追求人本身的彻底解放（或追求人身自由和思想自由）【解析】（1）思想主张：根据“处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系”可得出强调人性反对神学束缚；根据“人文主义者指出天堂不在来世，而在现世”可得出追求人现世的幸福和自由。原因：结合所学要从城市经济繁荣，出现资本主义萌芽、保留古代希腊罗马文化的遗存等方面概括。（2）思想主张：根据“因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通”可得出人人都有直接阅读和解释圣经的权利；根据“更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁”得出国家权力高于教会。进步：结合所学可从人们获得信仰方式的自由、推动自由传播到更广泛的社会层面等方面概括。（3）观点：卢梭：根据“权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上”得出通过社会契约获得自由。康德：根据“康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意志成为主人”可得出人要独立思考，理性判断；根据“自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人”得出不能为了个人自由而妨碍他人的自由价值意义：根据所学可得出追求人本身的彻底解放。