2020秋人教版八年级上册备课教案 同步练习：2.4噪声的危害和控制（附答案）-教案中心.docx

1、2.4噪声的危害和控制2.4噪声的危害和控制教案：教学目标【知识与技能】1能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声2知道噪声的来源及其危害3知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育【过程与方法】结合实际生活探究噪声的危害和控制【情感、态度与价值观】通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯教学重难点【重点】从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声【难点】减弱噪声的途径和采取控制噪声的措施教学过程知识点一噪声的来源【自主学习】阅读课本P42，完成以下问题：1从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音2从环境保护的角度看，凡是影响人

2、们工作、学习和休息以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声【合作探究】演示一噪声与波形图利用示波器，观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(如下图甲所示)，并与音叉声音的波形(如下图乙所示)作比较，分析两种波形有何不同 甲 乙1分析两种波形有何不同？答：图甲中的波形不规则，是杂乱无章的；图乙中的波形有一定规律2从物理学角度看，两种波形哪一个属于噪声，哪一个属于乐音？答：图甲中的波形属于噪声，图乙中的波形属于乐音3从环境保护的角度哪些属于噪声？答：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声4我们身边的噪声主要来源有哪些？答：(1)交

3、通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等(4)社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声【教师点拨】乐音和噪声都是由物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，但从环保角度讲却属于乐音，即在一定条件下，乐音可以转化为噪声，但是无论从哪个角度讲，噪声永远都是噪声.【跟进训练】下列叙述中不属于噪声的是(A)A音乐厅里演奏的命运交响曲B无论在什么环境下，用高音喇叭不停地播放命运交响曲C在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音D用金属片刮锅底的烟尘发出的

4、响声知识点二噪声的强弱等级和噪声的危害 【自主学习】阅读课本P43，完成以下问题：1人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级它的符号是dB2(1)人刚刚能听到的最微弱的声音是0 dB；较为理想的安静环境是3040 dB如果突然暴露在150 dB的噪声中会出现鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力(2)为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB【教师点拨】1上网查阅资料时，应注意信息的分析与处理，不能全盘吸收2噪声对人有危害，同时噪声也有可利用的一面如利用噪声弹使敌人昏迷【跟进训练】一般人的理想声音环境是(B)A喜欢在一个无声

5、世界里 B喜欢在3040 dB的安静环境里C喜欢在8090 dB的热闹环境里 D就是100 dB以上的环境也不在乎知识点三控制噪声【自主学习】阅读课本P44，完成以下问题：控制噪声可以从下面三个方面入手，即：(1)防止噪声的产生在声源处减弱(2)阻断噪声的传播在传播过程中减弱(3)防止噪声进入耳朵在人耳处减弱【合作探究】演示二噪声的控制实验一：噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化1两次听到的声音有什么不同？答：第一次听到的闹钟声音大些，当用材料包住它时，听到的声音小些2当

6、用不同的材料包住它时，听到的声音有变化吗？答：有3上述实验中采取什么措施减弱噪声？答：在传播过程中减弱噪声4在日常生活中，为了减弱噪声采取的措施有哪些？答：防止噪声产生(在声源处减弱)；阻断它的传播(在传播过程中减弱)；防止它进入人耳(在人耳处减弱)实验二：图中控制噪声的措施分别属于哪一类？答：图甲是在声源处减弱噪声；图乙是在人耳处减弱噪声；图丙是在传播过程中减弱噪声【教师点拨】在分析各种减弱噪声做法的事例时，一定要抓住到底是在什么地方减弱噪声，弄清“声源”“传播过程中”“人耳”这些关键词这样才会分析好各种事例的本质课堂小结噪声的危害和控制板书设计第4节 噪声的危害和控制一、噪声的来源1、噪声

7、的振动都是无规则的；2、凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。二、噪声强弱的等级和危害1、等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为3040dB。2、危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。三、控制噪声的方法1、在发声处控制；2、在传播过程中控制；3、在声源处控制。四、我国在控制噪声方面的措施五、噪声的利用教学反思这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概 念，噪声的来源，噪声危害及控制方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论、分析、归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预 测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善

8、于捕促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学 文化知识。同步练习：1.下列情况中不属于噪声污染的是（ ） A.燃放鞭炮时震耳欲聋的声音 B.火车行驶时的轰鸣声 C.教室里老师讲课的声音 D.摩托车发动机工作时的声音 2.下面是噪声在声源处减弱的是（ ）A.在枪管处装上消声器 B.用多孔材料装饰大礼堂的屋顶 C.在铁道和住宅区之间搭建高墙 D.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔3.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害下列能不有效控制噪声的措施是（）A.在公路两边和住宅区设置屏障 B.扩大城市规模，多建高层楼房C.繁华路

9、段汽车禁鸣喇叭 D.植树种草绿化城市4.夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声音很大对此下列说法中正确的是( ) A.优美的舞曲一定是噪音 B.优美的舞曲一定属于乐音 C.对于想休息的居民而言舞曲属于噪声 D.无论从什么角度讲，舞曲都应属于乐音 5.为了减弱噪声，下列措施不可行的是( ) A.将噪声大的机器换成噪声小的机器 B.在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林 C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源 6.下列不属于噪声的是( ) A.马路上车辆的鸣笛声 B.自由市场喧闹的叫卖声 C.音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声7.下面措施中属于在传播过程中减弱噪声的( )

10、 A.做一个外罩将声源罩住 B.在耳孔中塞一团棉花 C.在马路旁植树造林 D.换用噪声小的机器 8.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法( ) A.用棉被把电视机捂住 B.把音量开关关上，不让电视机发生声音 C.插上耳机，自己用耳机听 D.让家人把耳朵塞住 9.下列哪种措施可以减弱噪声( ) A.停止使用一次性白色泡沫饭盒 B.科学家研制氟里昂的代用品 C.在摩托车内燃机排气管上装消音器 D.为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭 10.关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）A.图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出声音的响度越大B.图乙中，逐渐抽出真空置内的

11、空气，闹钟发出的铃声逐渐变大C.图丙中，戴上防噪声耳置，可以在声源处减弱噪声D.图丁中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位11.“掩耳盗铃”是在_处减弱噪声，盗铃者所犯错误是 。在一些谍战片中经常看到谍报人员使用无声手枪进行暗杀行动，根据所学知识，你人为无声手枪“无声”的原理是 。12.减弱噪声的方法有很多种，可以在声源处、传播过程中、接收处减弱噪声。请在下列横线上填上减弱噪声的措施：“掩耳盗铃”是在 减弱噪声；摩托车加上消音器是在 减弱噪声；把门窗关上，是在 减弱噪声；城区禁止机动车鸣喇叭，是在 减弱噪声。【答案】1.C 2.A 3.B 4.C 5.D 6C .7.C 8.C 9.C 10.D11.人耳 没有控制声音的产生和传播，更无法阻止声音向其他人的耳朵传播 在枪口处装有消声器（在声源处减弱噪声）12.人耳处 声源处 传播过程中 声源处