2021三年级数学上册 二 快乐大课间——两位数乘一位数 信息窗1(阿拉伯数字是怎样来的)拓展资料 青岛版六三制.docx
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
1 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021三年级数学上册 快乐大课间两位数乘一位数 信息窗1阿拉伯数字是怎样来的拓展资料 青岛版六三制 2021 三年级 数学 上册 快乐 课间 两位数 一位数 信息 阿拉伯数字 怎样 拓展 资料
- 资源描述:
-
阿拉伯数字是怎样来的 阿拉伯数字是1、2、3、4、5、6、7、8、9,而0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字最初出自印度人之手,也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。公元前3000年,印度河流域居民的数字就已经比较进步,并采用了十进位制的计算法。到公元前14世纪左右,印度人已意识到数码在生产活动和日常生活中的作用,创造了一些简单的、不完全的数字。公元前3世纪,印度出现了整套的数字,但各地的写法不一,其中典型的是“婆罗门式”,它的独到之处就是从19每个数都有专用符号,现代数字就是从它们中演变而来的。当时,“0”还没有出现。到了公元3世纪才有了“0”,表示方式是一个黑点“ ”,后来演变成“0”。这样,一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-608100.html


2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
