2021学年上高二期中考历史答案.docx

1、佛山一中2021-2022学年上学期高二级期中考试题参考答案详解一、 选择题（每题1.5分 ，共60分） 1-10 BCAAA DBDDC 11-20 CDDDB DDDDB 21-30 AAADA CDDDA 31-40 BABDB AABCA1.【答案】B【解析】据材料“周天子对异姓诸侯的原有之姓重新加以申命”可知周天子通过“赐姓制度”笼络异姓诸侯，强化天子权威，从而扩大统治基础，故选B项；据材料“对异姓诸侯的原有之姓重新加以申命”可知是对原有之姓的重申，并非创设新姓，排除A项；材料主旨时天子赐姓，是对异性诸侯的肯定，不会造成族群间的隔阂，排除C项；据材料“周天子封舜后胡公满于陈，赐姓曰妫

2、”可知赐姓是分封制推行的结果，不是手段，排除D项。2.【答案】C【解析】依据材料，岭南之地并入秦版图后，秦始皇设置了岭南三郡。岭南三郡采用设“尉”不设“守”的特殊形式，而郡守负责的是一郡的行政、郡尉负责的是一郡的军事，在岭南三郡“置南海尉以典之”，说明岭南的政局不稳，需要强化军事统治，故选C项；设置南海尉适应秦初并岭南之地的现实，有利于巩固秦王朝的统一，排除A项；岭南之地并入秦版图之后，设置岭南三郡，并未实施分封，排除B项；秦二世而亡的原因是秦实施的暴政，而非在岭南设置南海尉，排除D项。3.【答案】A【解析】据材料“封建制逐步被破坏，郡县制逐步推行，自春秋至战国已然。虽封建遗形尚未全绝，然终不

3、能再兴此自景、武下逮东汉，封建制名存实亡，尺土一民，皆统于中央”，可知分封制名存实亡，中央集权制度逐步建立并不断加强，故选A项；统一多民族封建国家建立是在秦朝，与材料“此自景、武下逮东汉，封建制名存实亡”不符，排除B项；官僚政治取代贵族政治是在秦朝，与材料“此自景、武下逮东汉，封建制名存实亡”不符，排除C项；材料提到分封制只是名存实亡，并非结束，排除D项。4.【答案】A【解析】据材料“汉武帝的部分诏令中多援引儒家经典语”可知，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为了正统思想，从而影响到了统治诏令，故选A项；汉武帝时期国家始终是大一统的，排除B项；汉武帝时期文学的发展也一样受到儒学的深刻影响

4、，排除C项；中国古代始终是封建专制主义中央集权制度政体，排除D项。5【答案】A【解析】据材料“用儒家经义来对犯罪事实进行分析、定罪、量刑的一种审判案件的推理断方式，董仲舒曾收集整理了232个案例，指导律吏”可知，汉代法律深受儒家思想的影响，法律儒家化伦理化，礼法并用，故选A项；材料主要涉及儒家经义与法律审判的重要性，并未指出其具体有关人情冷暖的内容，排除B项；材料强调政府采用礼法并用的管理方式，并未涉及血缘关系，与宗法观念无关，排除C项；材料强调了法l律需要与儒家经义相结合，没有更加着重强调法律，排除D项。6.【答案】D【解析】据材料“经过朝廷的集议”，唐代皇帝的诏令依然需要通过三省体制集体决

5、策，体现了三省六部制对皇权具有一定程度的制约作用，故选D项；据材料“今道士、女冠、僧、尼等，并尽礼致拜其父母”可知，唐高宗希望道教和佛教依然要遵守儒家伦理纲常，体现了唐高宗以儒家为治国思想，排除A项；唐高宗对佛教和道教的诏令是在集议的支持下通过的，排除B项；材料体现了“三教合归儒”的趋势，排除C项。7.【答案】B【解析】据材料信息可知，北魏孝文帝实行汉化改革，取消职业军人特权，使其社会地位降低，从而引发六镇之乱导致北魏的分裂和灭亡，说明改革要与自身的实际相适应，故选B项；材料体现的是汉化政策带来的不利影响，不是汉族文化本身不利于北魏发展，排除A项；材料反映的是孝文帝汉化改革这一项措施带来的不利

6、影响，并非是孝文帝改革阻碍社会进步，排除C项；材料的重点是汉化改革带来的问题，与改革者的精神无关，排除D项。8.【答案】D【解析】据材料“辽之先，出自炎帝”“孔子大圣”“诏设御史大夫、御史中丞、翰林学士院”可知，民族认同观念、儒家思想、中原汉族政权政治制度对北方少数民族政权的影响，可见中原统治理念扩展到北方地区，故选D项；中原制度仅是材料的一方面，据材料“辽之先，出自炎帝”体现的是民族认同，排除A项；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后，儒学成为社会主流思想，排除B项；材料没有金朝和辽改革措施的对比，排除C项。9.【答案】D【解析】据材料“一旦违反受到御史弹劾，不是罢官免职，就是纪律处分”可知有利

7、于防止官员腐败，故选D项；材料涉及的是官吏和王公贵族的行为规范，不是赋税制度的规范，排除A项；材料并未强调中央与地方的关系，因此无法得出强化中央集权的结论，排除B项；材料针对官员和王公贵族的是“老规矩”，并不是法律，排除C项。10.【答案】C【解析】材料反映了明朝内阁从票拟到辅佐皇帝再到管理“举天下国家之务”，内阁权力不断扩大，逐渐成为事实上的行政中枢，故选C项；材料未涉及到朝廷内部权力再分配的问题，只是强调内阁权力不断扩大，排除A项；明朝内阁辅佐皇帝，最终决策权掌握在皇帝手里，排除B项；材料反映的是内阁辅佐皇帝处理国家事务，未体现内阁直接秉承皇帝旨意，排除D项。11.【答案】C【解析】春秋战

8、国时期,诸侯争霸,分封制瓦解;列国陆续出现了新的地方行政区划;秦统一六国后,又将郡县制推广到全国。中国古代的政治从贵族政治演变到官僚政治;国家管理趋于制度化和体系化。分析选项,C项符合题意。12.【答案】D【解析】据材料“凡由学堂考试合格毕业生,均给予贡生、举人、进士出身;殿试后酌加擢用,优予官阶”可以得出晚清时期建立了学堂选官;依据材料“对留学日本的归国毕业生,承认他们在日本政府合法注册的学校取得的文凭,并给予科举出身,优予官阶”“奏定考验出洋毕业生章程”可以看出晚清时期建立了留学毕业生选官制度,D项正确。13.【答案】D【解析】据材料“公务员应由该党长官，促研究党义，随时介绍入党”强调了重

9、要职位的公务员应对国民党党义的学习与对国民党的归附，说明国民党意在加强对政府的控制，故选D项；南京国民政府对公务员的要求并未限制共产党人参与公务员选拔，排除A项；公务员积极性的调动主要在于对其实施一定的优惠政策鼓励参政，排除B项；对重要职位公务员的要求并非公务员选拔要求，排除C项。14.【答案】D【解析】据题意可知，资产阶级共和国在中国使不可能实现的，主要是因为中国半殖民地半封建的社会性质，帝国主义的侵略和资产阶级软弱性也决定了中国不可能实现革命的胜利，所以只能建立经过工人阶级领导的人民共和国，毛泽东的这一判断体现其对中国国情的准确把握，故选D项；维新运动失败的教训是影响毛泽东判断的因素之一，

10、并不全面，排除A项；苏俄建立社会主义的经验只是影响毛泽东判断的因素之一，并不全面，排除B项；西方列强的压迫只是毛泽东判断形成的原因之一，排除C项。15.【答案】B【解析】1997年依法治国成为治国方略，有法可依是前提，故A错误；强调法制工作的开展表明依法治国成为国家意识，故B项正确；法制工作的开展有利于民主政治的建设，故C项错误；法制工作推动中国从新民主主义社会向社会主义社会过渡，故D项错误。16.【答案】D【解析】当代中国加强了对少数民族地区干部、技术人员的培养，说明民族治理成效显著，故选D项；民族间差距已消失说法错误，民族间的差距不可能消失，排除A项；当代中国的中心工作是经济工作，不是民族

11、工作，排除B项；当代中国加强了对少数民族地区干部、技术人员的培养，说明民族治理成效显著，没有涉及到制度设计尚需完善问题，排除C项。17.【答案】D【解析】据材料“他指出社会主义不是贫穷，发展太慢也不是社会主义”可知，邓小平在强调是改革开放需要进一步深化和完善，进一步提高人民的生活水平，故选D项；苏联解体的教训是高度集中的计划经济体制，排除A项；邓小平的讲话是针对所有的社会主义建设者，不仅仅指共产党员，排除B项；社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，排除C项。18.【答案】D【解析】根据表格中“中华人民共和国传染病防治法、中华人民共和国动物防疫法中华人

12、民共和国突发事件应对法”等信息可知，中国在应对自然灾害、公共卫生和社会安全等突发事件时多颁布相应的法律和条例，着力于完善相关法制体系，故选D项；材料侧重强调中国在应对自然灾害、公共卫生和社会安全等突发事件时，着力于完善相关法制体系，而非加强政治制度建设，排除A项；舆论监督是指媒体拥有运用舆论的独特力量，帮助公众了解政府事务、社会事务和一切涉及公共利益的事务，并促使其沿着法制和社会生活公共准则的方向运作的一种社会行为的权利，材料中并未涉及相关内容，不符合题意，排除B项；民主管理是相对于绝对服从绝对权威的管理而言的，材料中并未涉及探索民主管理机制的相关信息，排除C项。19.【答案】D【解析】亚非会

13、议遭到了西方敌对势力的破坏，一些国家攻击社会主义制度，使会议偏离了正确的方向，对此周恩来提出了“求同存异”的方针，确保了会议的正常进行，可以看出与会国家尊重了文明的多样性，是会议成功的根本原因，故选D项；和平共处五项原则是1953年提出的，排除B项；会议成功的关键在于与会国家形成了“求同存异”的共识，并非是帝国主义和殖民力量的削弱，排除A项；会议成功的关键在于与会国家形成了共识，与一批进步国家的参无关，排除C项。20.【答案】B【解析】周恩来强调即使对于苏联等社会主义国家也要坚持独立自主、自力更生，邓小平指出立足于自力更生的“一边倒”越早推行，对中国越有利，他们既坚持了外交政策的原则性，又发挥

14、了外交政策的灵活性，故选B项；外交政策走向成熟的标志是和平共处五项原则，排除A项；“和平共处五项原则”的提出说明从革命外交向民族外交转变，排除C项；“而且有可能迫使帝国主义就我之范”体现致力于打破美国对华的外交封锁，但这只是材料的一部分，排除D项。21.【答案】A【解析】依据材料，19791994年间，中国对外援助总体规模收缩，但援助区域明显扩大，不只局限于周边国家和社会主义国家，主要援助发展中国家应对自然灾害，这体现了新时期党和国家的工作重心转移到现代化建设上来，以经济建设为中心，故选A项；材料反映了对外援助意识形态色彩的淡化，但是表现而非原因，排除B项；材料反映的是外交战略政策的重大调整，

15、问题设置调整的原因，排除C项；社会主义市场经济体制的建立在21世纪初，与材料内容无关，排除D项。22.【答案】A【解析】19802000年这20年间，我国进出口贸易占全球比重和地位都大幅提升，这主要是得益于1978年中共十一届三中全会之后，改革开放的不断深化，故选A项；中国于2001年加入世界贸易组织，与材料时间不符，排除B项；此项属于外部原因，不是发生变化的主要原因，排除C项；19801991年世界政治局势是两极对峙，19912000年世界政治局势和平与动荡并存，排除D项。23.【答案】A【解析】据材料“新兴经济体，在当今世界经济发展中发挥着越来越重要的作用”，结合所学知识，当今世界经济呈现

16、全球化趋势，故选A项；韩国是发达国家，排除B项；发达国家仍然是影响经济发展的主导力量，排除C项；不结盟运动标志着第三世界的崛起，没有重新崛起的说法，排除D项。24.【答案】D【解析】根据材料“在体育竞技中一旦脱了衣服，就很难区分穷人和富人，聪明和笨拙，是贵族、国王还是民主派了”可知，“裸体竞技”的习俗有利于消除人与人之间差别，有利于公民平等意识的形成，故选D项；古希腊城邦民主制度的产生原因，有经济上、政治上、地理环境等多方因素，材料未涉及，排除A项；古希腊“裸体竞技”是一种“习俗”，与古希腊人文精神关系不大，排除B项；材料没有体现法律至上的政治传统，排除C项。25.【答案】A【解析】依据材料，

17、中国战国法经的主要内容是盗、贼、网、捕、杂等，重在对社会秩序的维护，而十二铜表法主要涉及权力与义务的划分，所以两部法典体现了不同的价值取向，故选A项；两部法典都涉及的既有公法又有私法，但总体公法重于私法，排除B项；十二铜表法是平民与贵族斗争的结果，排除C项；法经处罚具有原始性和野蛮性，但并不缺乏合理性，排除D项。26.【答案】C【解析】“若一方当事人已履行主要义务，则该协议就是契约，且可以获得法律上的保障”说明，法律保障遵守协议一方的利益，恰恰体现了罗马法重视法律契约精神，故选C项；材料没有体现形式主义，排除A项；材料没有体现违约情况，排除B项；材料体现的是法律对契约的保护，而非宣判标准，排除

18、D项。27.【答案】D 【解析】15 世纪前期，学者瓦拉对君士坦丁惠赐书产生怀疑，仔细考证后，以圣经和历史文献为依据，证明此“神圣文本”是教会伪造的。由此可知，瓦拉的研究具有鲜明的理性精神，显示了人类理性的主体意义，故 D 正确:宗教改革还未开始，故A 错误:瓦拉并未否定宗教神学的理论基础，故B 错误:这是对宗教神学的冲击，不是冲击君权神授的专制观念，故C错误。28.【答案】D【解析】经过宗教改革，从到，用世俗仪式取代宗教仪式，婚姻从不需家长和封建主同意到强调“家长”“政府”认可、要求家长参加婚礼和证婚人等，反映的本质问题是世俗权力日益高于教会权力，故选D项；新教的婚姻法并未使宗教仪式简化，排

19、除A项；据“新教的婚姻法”可知，婚姻习俗没有摆脱宗教影响，排除B项；“结婚程序更加规范”是材料的表象，而不是本质，排除C项。29.【答案】D【解析】孟德斯鸠认为立法，司法，行政是相互制约，互相制衡的，君主只掌握行政权，否定了封建君主专制，故选D项；孟德斯鸠的三权分立思想最早在美国付诸实践，排除A项；三权分立互相制衡，但并非易造成行政效率低下，排除B项；三权分立有利于防止专制，但不会遏制独裁政治的形成，排除C项。30.【答案】A【解析】从材料中的叙述可以看出，英国的政治权力不会集中在一个点上，王权与议会的制衡，议会内部各阶层之间的制衡，都有利于政治权力的平稳过渡，故选A项；英国这一制度的传统远早

20、于法国启蒙思想的产生，故B项错误；C项是对材料中制衡关系的错误理解，故排除；英国这一传统的产生早于1832年议会改革，故D项错误。31.【答案】B【解析】通过对比19世纪中叶即工业革命时期,中英两国选官考试的内容可知,英国侧重实用知识,中国突出经书、诗赋等,结合所学可知,这从本质上反映了工业文明与农业文明的差异,故B项正确。32.【答案】A【解析】依据材料，英国两次颁布法令规定文官选考不受党派的影响，且文官不得参与政治活动和盈利性的经济活动，来保持文官相对的独立性和稳定性；美国也规定任何公务人员都没有权力利用职权和个人影响强迫别人或别的团体采取政治行动，以法律的方式限制了公务人员的权力防卫，所

21、以英美文官制度改革都是要约束文官权力，保证公共权力运行的稳定，故选A项；英美文官制度改革与政党政治无关，文官独立于政党之外，排除C项；对文官权力的限制有防止官员滥用权力的目的，但并非最终的目的，排除B项；材料反映的是对文官权力的约束而非如何选拔文官，排除D项。33.【答案】B【解析】从1689年权利法案的颁布，英国确立君主立宪制，到1832年英国议会改革，国王与议会权力关系的演进，是建立在资本主义经济的不断发展，资产阶级力量的逐渐壮大基础上的一种理性选择过程，故选B项；这一过程中国王的权力不断削弱，逐渐处于“统而不治”的地位，传统的君权观念被破坏，排除A项；这一过程中君主立宪制不断完善，推动了

22、资本主义的发展，有利于资本力量的壮大，排除C项；这一过程中代表资产阶级利益的议会的权力不断加强，顺应了革命斗争的初衷，排除D项。34.【答案】D【解析】据材料“主权是对公民和臣民的不受法律限制的最高权力，是一种永久性的绝对权力”可知，博丹认为主权至高无上，而国家拥有最高主权，因此该主张体现了民族国家至上的要求，故选D项；主权至高无上是共识，并非只代表资产阶级的理想和愿望，排除A项；材料的核心是强调主权至上，并未反映这一主张的实际影响，无法体现加强了法国的君主专制集权，排除B项；主权至上理论与重商主义思想无关，排除C项。35.【答案】B【解析】美国国会通过法律完全赋予最高法院对上诉案件的自由裁量

23、权，使最高法院得以积极干预政府的公共政策，这就加大了最高法院对行政权的监督，从而在内部调整了三权分立体制，故选B项；“美国国会通过法官法，完全赋予最高法院对上诉案件的自由裁量权”说明国会正当行使自己的职责，不能说明国会地位在这一时期高于最高法院，二者相互制约，排除A项；自由裁量权针对的是上诉案件，“压制政府”说法错误，排除C项；材料所述这一措施完善了分权与制衡机制，排除D项。36.【答案】A【解析】据材料“各国的兴衰更替以一种令人目眩的速度进行着”可知，各国综合实力发展不平衡使威斯特伐利亚和约建立的局面不能持久稳定，故选A项；材料不涉及体系自身存在严重的弊端，排除B项；威斯特伐利亚和约的签订标

24、志着西方近代外交体制初步形成，但与材料问题无关，排除C项；D项是表象，而不是根源，排除D项。37.【答案】A【解析】“联合国宪章首次确认民族自决权，尊重所有民族之权利平等与自决原则”，这一规定有利于新兴民族国家的独立，故选A；“首次确认民族自决权，尊重所有民族之权利平等与自决原则”，有利于新兴民族国家的独立，与各民族间的平等往来不符，排除B项；大国间的冲突与对立无法消除，排除C；“首次确认民族自决权，尊重所有民族之权利平等与自决原则”，有利于新兴民族国家的独立，与维护国际法的权威和地位无关，排除D项。38.【答案】B【解析】20世纪50到70年代，一直处于对抗状态的两个大国为争夺世界霸权的美苏

25、即甲丙两国，然后根据60 到70年代，中苏关系由合作走向对抗，确定乙丙对应中国和苏联，再根据70年代中美结束对抗转向合作，确定乙甲对应的是中美，据此可以判断，三个国家中，甲是美国，乙是中国，丙为苏联，故选B项；20世纪50到70年代，一直处于对抗状态的两个大国为争夺世界霸权的美苏即甲丙两国，排除A项；60 到70年代，中苏关系由合作走向对抗，确定乙丙对应中国和苏联，排除C项；50到70年代，一直处于对抗状态的两个大国为争夺世界霸权的美苏即甲丙两国，排除D项。39.【答案】C【解析】不结盟国家发布了建立“新的世界消息报道的秩序”的号召，以此作为“争取政治、经济和社会独立的整个斗争的一部分”,表明

26、不结盟国家认识到国际舆论的重要性，对西方控制国际舆论不满。A、B、C都不符合材料。40.【答案】A【解析】“出现这一现象的主要原因是”中提到的“现象”是指表格反映出来的1993与1988年相比，使用“自由世界”的频率下降，使用“西方”的频率上升，而备注里“西方指一个文明或一个政治实体”是一种中性客观的描述，“自由世界”带有明显的意识形态色彩，与称苏联为“极权世界”呼应。出现这一现象（变化）的原因是苏联解体后，两极变为单极，国际局势出现重大变化。 而B选项，美国推行霸权主义是长期的持续的，与题干1988、1993的数据变化联系不大。应排除。因此，答案为A。二、材料解析题 41.（14分）（1）图

27、3（二手史料）可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况；（如回答（一手史料）可用于研究南宋对西北边疆研究、南宋地图绘制技术等，也可计分）（2分）。图4（一手史料）可用于研究敦煌壁画艺术特色（或答（二手史料）可用于研究唐朝丝路贸易情况，或佛教传播情况。）（2分）综合两则史料，可说明丝绸之路的开辟和发展，促进了中原与西域地区政治、经济、文化的交流；丰富了汉族和西域各族人民的物质、精神生活；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。（每点2分，答对2点得4分）（2）作用：促进了人类社会、文化、思想全方位进步；有利于文明的创新的改革（制度创新等）；影响着文明兴衰；改变着商贸格局。（每点2分，答对3点得6分）

28、42.（14分）（1）作用：用法律形式保障了人权、自由和平等；巩固了资产阶级的革命成果；促进了资本主义市场经济的繁荣；提供了现代社会的基本法则。（每点2分，满分6分）（2）特点：随着改革开放深入和经济发展需要，民法典加快制定、不断完善。（2分）因素：社会主义市场经济体制日益成熟；社会主义民主法制不断健全；适应全球化的加速发展。（言之有理，即可得分，每点2分，满分6分）43（12分） 示例一:科举制度与君主专制的强化。(2分)君主专制的强化使科举考试的录取数量、考试内容、考试程序发生了变化。科举取士的数量越来越多,封建统治基础不断扩大;科举考试内容由多元到以儒学为主,再到只限于四书五经,且以朱熹

29、的注释为准,表明儒学思想已成为专制统治的思想工具;科举与学校教育相结合,殿试逐渐成为定制,且由皇帝直接掌握。（3个史实，史论结合，9分)上述史实表明科举考试的变化体现了君主专制的加强。(1分)(如果从录取数量、考试内容、考试程序三个方面任取一个角度进行阐述,言之有理亦可)示例二:科举制度与经济重心南移。(2分)经济重心的南移导致科举考试录取数量和方式逐渐发生变化。唐中后期以后,经济重心南移加快,南宋时期南方成为我国的经济重心,经济重心南移带来了文化中心的南移,南方文教事业昌盛。科举考试中,南方士子占优势,明代为平息北方士人情绪,实行“南北榜”。（3个史实，史论结合，9分)由上述史实可知,经济重心南移推动南方经济、文化教育发展,科举制录取方式等发生变化。(1分)示例三:科举制度与儒学的发展。(2分)自唐代到明代,儒学在科举考试中的地位日益突显。唐代,儒学作为封建社会正统思想,成为科举考试的重要内容之一;宋明理学以儒家纲常约束人们的思想,科举考试以儒家经典为主,但可依据多种注疏;明代四书五经成为科举考试的唯一内容,答卷只能以朱熹的注释为准。由于内容和形式的程式化,不能随着时代的发展而变革,从而使儒家思想文化日益僵化没落。（3个史实，史论结合，9分)由上述史实可知,科举以儒学为考试内容,促进儒学发展的同时也禁锢人们的思想。(1分)