2021秋二年级数学上册第一单元 100以内的加法和减法（三）第3课时简单的加减法实际问题（1）教案苏教版.docx

上传人：a****

文档编号：627190

上传时间：2025-12-12

格式：DOCX

页数：2

大小：10.01KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

5 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2021秋二年级数学上册第一单元 100以内的加法和减法三第3课时简单的加减法实际问题1教案苏教版 2021 年级数学上册第一单元 100 以内加法减法课时简单加减法实际问题

资源描述：: 1、第3课时简单的加减法实际问题（1）【教学内容】教科书第68页例3和“想想做做”。【教学目标】1.理解并掌握移多补少使两部分物体个数同样多的实际问题的数量关系和解题方法，能正确地进行解答。2.培养学生的动手操作能力，渗透极限的数学思想。3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。【教学重、难点】重点：掌握使两部分物体个数同样多的实际问题的解决方法，并能正确地进行解答。难点：理解使两部分物体个数同样多的实际问题的数量关系。【教学过程】一、情境引入今天老师带来了一些彩珠，小军和芳芳已经穿好了一些。看，现在小军穿了8个，芳芳穿了12个。要让两串彩珠同样多，你有什么办
2、法？二、互动新授1.下面请大家用圆片代替彩珠，摆一摆。引导：先摆8个代表小军的，教师示范。再摆12个代表芳芳的。小组讨论，交流。根据学生的交流，出示教科书情境图：（1）引导学生说出小军再穿上4个彩珠就和芳芳同样多。（2）把芳芳穿的彩珠拿走4个就和小军同样多。（3）拿出芳芳的2个彩珠给小军。2.比较上面的过程，你能说一说吗?第（1）、（2）种是把相差的部分添上或拿走。第（3）种是从多的里面拿出一部分给少的。讨论：你知道拿走的一部分是多少吗?得出：是4个的一半，也就是2个。3.回顾解决问题的过程，你有什么体会?（1）动手操作可以帮助我们解决问题。（2）同一个问题，可以用不同的方法解决。三、巩固练习
3、1.完成教科书第7页“想想做做”第1题。组织学生用小棒摆一摆，然后进行观察比较。在图中将第一行的小棒拿几根摆到第二行呢?学生动手拿一拿。交流结果。2.完成教科书第8页“想想做做”第3题。读题，独立完成，集体订正。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获?【板书设计】简单的加减法实际问题（1）（1）拿走多出的部分。（2）添上相差的部分。（3）将多出的部分拿一半给少的（移多补少）。【教学反思】本课教学中我出示彩珠，利用学生熟悉的穿珠活动，吸引学生参与其中。让学生用圆片代替彩珠摆一摆，操作起来比彩珠更加方便。学生一一对应地摆出两行后，可以清晰地看出它们之间相差的关系，容易想到从多出的部分中拿出一半给少的部分，我再引导学生动手拿一拿，思考为什么拿2个，数量2和什么有关系。学生在整个活动过程中要能够用自己的语言表达操作过程，加上我的引导，从而归纳出解题方法。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。