专题八 短文改错.pdf

1、第二部分语法知识应用专题八 短文改错 真题多维细目表卷名体裁主题考点主题语境主题语境内容动词名词、数词连词形容词副词代词冠词介词全国乙课标全国说明文人与自我做家务的好处记叙文人与自我家庭生活记叙文人与自我学校生活记叙文人与社会家乡变化记叙文人与社会学驾车经历小计课标全国记叙文人与自我乐于学习记叙文人与自我梦想职业记叙文人与自我家庭生活记叙文人与自我个人爱好小计全国甲课标全国记叙文人与自我学校生活记叙文人与自我生活方式记叙文人与自我个人梦想记叙文人与自我学校生活记叙文人与自我回忆过去小计 命题规律与备考策略命题规律 短文改错所选文章的体裁以记叙文为主。错误处均为考生平时写作中常出现的错误。试题大

2、多是加词 个，删词 个，改正 个。对动词的考查至少占，其中包括：时态、语态的错用；过去分词与过去式的混用；一般现在时态中，主语为第三人称单数，谓语动词需加“”的用法；情态动词后需加动词原形而非过去式；动词的非谓语形式作宾语、状语，且在考查动词的非谓语形式作宾语时主要考查介词后需用动名词作宾语。对名词、代词的考查包括：名词单、复数的混用；名词所有格的错用；名词构词法；不按照上下文逻辑导致人称代词、物主代词的误用；不按照语法规则导致主格、宾格、所有格的误用；反身代词的滥用；易混代词的误用，如 与，与 等。对形容词、副词的考查包括：形容词、副词的混用；形容词、副词比较等级用法的误用；易混形容词、副词

3、的误用，如 与，与，与 等；形容词、副词构词法。对冠词的考查主要包括：冠词的基本用法；冠词的习惯用法。介词、连词是短文改错的难点，其中包括：，等常用介词的用法；并列连词的用法；名词性从句、定语从句中的引导词；引导状语从句的从属连词与并列连词的混用。备考策略 掌握高考卷命题规律，熟悉短文改错解题步骤、解题思路、解题原则；在平时的学习中多归纳，多总结，规范做题格式，这样就能练就一双“火眼金睛”，使错误“无处可逃”。专题八 短文改错 （全国乙）学生用书 ，！答案 ，！（全国甲）学生用书 ：？，答案 ：？，（课标全国）学生用书 ，“，”答案 ，年高考 年模拟 版（教师用书）“，”（课标全国）学生用书

4、，答案 ，（课标全国）学生用书 ，答案 ，（课标全国）学生用书 ，专题八 短文改错 答案 ，（课标全国）学生用书 ，答案 ，（课标全国）学生用书 ，“”，答案 ，“”，（课标全国）学生用书 ，年高考 年模拟 版（教师用书），答案 ，（课标全国）学生用书 ，答案 ，（课标全国）学生用书 ，；，“，”，答案 ，；，“，”，（课标全国）学生用书 ，专题八 短文改错 ，“！”“！”“！”，答案 ，“！”“！”“！”，（课标全国）学生用书 ，！答案 ，！（课标全国）学生用书 ，：，答案 ，：，年高考 年模拟 版（教师用书）组 教师专用题组 （课标全国），答案 ，解析考查宾语从句。引导宾语从句且在从句中作

5、状语。考查连词。和 不能连用。引导的让步状语从句是一个省略句，不能再省略，故只能去掉。考查动词的时态。文章通篇叙述的是客观事实，采用的是一般现在时，且句子的主语 为复数，故需将 改为。考查名词作表语。宾语从句中的主语为名词短语 ，故从逻辑上看应该用名词作表语，来解释名词短语的含义，即“什么是什么”结构。考查并列连词。此处表示并列关系，故用并列连词。考 查 动 词 的 被 动 语 态。主 语 和 之间为被动关系，故需用被动语态。考查介词。从 后的动名词 可知此处应加一个介词。梦想。考查冠词。“在短时间内”。考查形容词性物主代词。由句子的主语 可知，他希望他的（）生意稳步增长。考查副词。此处用副词

6、作状语修饰动词。意为“（发展、增长等）稳步地，持续地”。（课标全国），答案 ，解析考查“特殊疑问词 不定式”。后边缺少宾语，故用。情态动词后应该用动词原形。和 并列，故用。根据句意“如果我们待在家里，舒服而且没有必要花钱”可知前后不是转折关系。前需要加定冠词。此处为“我们能开阔我们的视野”，故把 改为。是不可数名词。本题考查虚拟语气。“建议”后的从句的谓语动词应用“动词原形”，可以省略。本句表示的是作者现在的看法而不是过去的看法。此处表示“不需要花费很多钱”，故用。（课标全国），专题八 短文改错 ，答案 ，解析考查名词。由 可知 应改为。考查形容词最高级。由并列连词 前的 可知此处应用形容词的

7、最高级形式。考查固定结构。“起初”为固定结构。考查反身代词。表示“我自己”用反身代词。考查副词。在此处替代前边出现的“”。考查动词的时态。前后文语境告诉我们应使用一般过去时，故需用该动词的过去式。考查 形 容 词。“从 释 放 解 脱”为 固 定短语。考查动名词。为介词，其后要接动名词。考查固定结构。“离开去”为固定结构。考查代词。引导的时间状语从句缺主语，由句意可知答案。（浙江），！答案 ，！解析考查名词单复数。句中主语是，为单数，故应用。考查副词。迟到的，晚的；后来，以后。考查冠词。是固定短语，意为“在结束的时候”，故 后应加上冠词。考查代词。此处指的是“我的父亲”，故应用。考查主谓一致。

8、主语是，为复数，故应该是。考查非谓语动词。假装不做某事，所以应该用动词原形。考查时态。根据上文 和句中 可知父母经常这么做，后加上动词原形，表示过去经常做某事。考查时态。此句是时间状语从句，讲述的是父母过去的事情，故应用一般过去时，应改为它的过去式。考查介词。为固定短语，意为“在顶部，在上面”，此处指在冰箱的顶部。考查形容词。此句主语是，指孩子们被父亲放在冰箱顶部这 件 事 是 令 人 兴 奋 的，常 修 饰 事 物，故 用。常用来修饰人。（四川），“！”答案 ，年高考 年模拟 版（教师用书），“！”解析考查并列连词。两个分句之间为转折关系，并非因果关系，故用。句意：妈妈有一份全职工作，但是她

9、还得承担大部分家务活儿。考查名词。家务，为不可数名词。考查并列连词。为固定搭配，意为“和都”。考查动词时态。根据上下文以及 可知本句是在叙述过去的事情，故用一般过去时。考查固定搭配。句意：爸爸打扫完房子，然后就去购物了。去购物。考查物主代词。根据句中的 可知此处为。考查冠词。此处特指家里的厨房，故在 前加定冠词。考查定语从句。先行词为 ，且定语从句中 后缺少宾语，故用关系代词 引导定语从句，因其在从句中作宾语，故也可以省略关系代词。考查名词。最喜欢的事物。考查形容词。此处作表语，主语为，故用（感动的）。感人的；动人的。（课标全国），答案 ，解析考查动词的时态。由、和 可知，此处叙述的是过去的事

10、情，故用一般过去时。考查冠词。“在农村 乡下”为固定表达。考查并列连词。由本句句意可知，此处表示并列关系，故须用并列连词。考查介词。表示“随着”用介词。考查动词的语态。主语 和动词 之间为主动关系，故须用主动语态。考查形容词。修饰名词须用形容词。考查名词的数。为物质名词，是不可数名词。考查代词。修饰可数名词复数，修饰不可数名词。此处修饰复数名词，故用。考查情态动词。情态动词后的动词须用原形。考查代词或冠词。此处为形容词性物主代词作定语，句子的主语为，故须用 与之相呼应。也可用定冠词 来限定。（课标全国），“！”答案，专题八 短文改错 ，“！”解析由第五句和第八句可知 是和“”一起去了购物中心，

11、故 改为。是“在商店橱窗（）里”看到了玩具，故用。此句为 句型，用来修饰，为多余词，故去掉。此句中 为介词，其后应用动名词作宾语，故 改为。考查宾语从句。此处宾语从句中不缺成分且意思完整，故用 引导（也可以省略）。考查时态。连接两个并列谓语，时态应一致。的过去式应为。此处 连接的是两个并列的谓语动词，前文用的是，故 改为。考查冠词。此处提到的 与上文提到的是同一个，故用定冠词。此处提到的父母是主人公 的父母，故加上代词。形容词 应用副词修饰，故 改为。（四川），！，？，？答案，！，？，？解析 为固定搭配，故在 后加。根据时间状语 可知，本句时态应为一般过去时，故将 改为。句中 表示复数概念，后

12、面的名词应为复数形式，故将 改为。（）为固定搭配，故将 改为。在此处为代词，表示花的钱，故将 改为。根据“我不想再去了”和“我害怕失去他们的友谊”可知，此处应为转折关系，故将 改为。在此句中，特殊疑问词充当第二个 的宾语，故将 改为。条件从句与现在事实相反，谓语动词使用虚拟语气，故将 改为。根据上文可知，这里指作者的三个新朋友，此处代词指代错误，故将 改为。为及物动词，与 构成动宾结构，因此，在此处多余，故去掉。（浙江），答案 ，年高考 年模拟 版（教师用书），解析 是可数名词，前面有 修饰，要改为。由制成，看不出原材料；由制成 组成，看得出原材料，所以 要改为。后加动名词形式，所以 要改为。

13、修饰动词 应用副词，所以 改为。时态误用。全文用的都是过去时，所以要把 改为。代词误用。这里指代的是，所以要把 改为。根据上下文可知这里表肯定，所以把 删掉。固定短语 仓促；匆忙。使某人做某事，所以 要改为。句意：虽然我在那个教室学习时还是个孩子，但是我永远都忘不 了 它。根 据 句 意 可 知 要 把 改 为 或。（课标全国），（圣女果），！答案 ，（圣女果），！解析此处讲述的是过去发生的事情，和一般过去时连用的应是，常和完成时连用。在的帮助下，为固定短语。句中 是可数名词，前面的 应修饰复数形式的名词。时间状语 通常和现在完成时连用，而不是过去完成时。结果，为固定短语。根据 句 意 可 知

14、 此 处 表 示“圣 女 果 到 处 生 长”，所 以 用。本句中，和 是并列的表语，所以要用形容词。根据前面的 动词 和后面的 可知应是代替可数名词复数的。引导让步状语从句的 不能和连词 连用，但是可以和副词 连用。所以可以删掉，也可以把 改为。修饰名词时应用形容词。（课标全国）：，答案 ：，专题八 短文改错 解析表示“上午有三节课，下午有两节课”应使用 句型。全文时态是以一般现在时为主，故应将 改为。是不可数名词，故应用 修饰。表示时间、金钱、空间等足够 足以（用于）时，应使用介词。“一个半小时”要说 。主语 （我梦想中的学校）是单数，谓语动词也应使用第三人称单数形式。（各种各样的）后直接

15、加可数名词复数或不可数名词，不用再加冠词。，（）是不及物动词，接宾语时要加介词。连接两个形容词作表语，故应将副词 改为形容词。（浙江），答案 ，解析此处指过去发生的事情，应用一般过去时。此处作表语，应该是形容词。此处是过去发生的事情，应用一般过去时。此处是顺承关系。搜寻某个东西应该用 。此处指票的主人。此处特指在找的那张票。此处应该用副词形式。此处指的是票的主人，只有一个人，所以用单数。此处是固定词组 。（辽宁），答案 ，年高考 年模拟 版（教师用书）解析 打扰某人。考查名词复数。好几次。根据 句型可知。考查主谓一致。为单数，所以谓语动词也应为单数形式。此处应为副词（此外）而不是介词（在旁边）

16、。考查冠词。为以元音音素开头的单词，所以应用冠词。考查时态。因为是今天早晨发生的事情，所以用一般过去时。考查形容词。形容词 作表语。考查物主代词。根据动词短语 （想出）可知答案。（四川），！，答案，！，解析 和某人交谈；谈论某事。主语是 ，谓语动词要用单数形式。等待某人做某事。是可数名词，根据语境可知不止有一个同学，所以要用复数形式。连接的是并列的两个祈使句，前面是表示否定的祈使句，后面应是肯定的祈使句，所以要用动词原形。此处作系动词 的表语，所以应用形容词，和 并列。此处应该是特指上文提到的火灾。人称代词错误。前文用的是人称代词，所以此处也应该是。引导词使用重复，已经引导宾语从句，所以 多余

17、，而且不符合语境。此处应该是选择关系而不是顺承关系。（课标），答案 ，解析此处用 表示“过去常常”，后面接动词原形。根据句中的 可知，此处讲的是过去的事情，故用一般过去时。根据下文的描述可知，作者对自己的祖父记忆犹新。所以把 改为 。是可数名词，人有双肩，所以用复数形式。表示“由一种状态转为另一种状态”。此处指深沉的声音使他和其他人不同。和 是并列关系。是固定短语，表示“事实上”。是介词，不能引导状语从句，是连词，可以引导专题八 短文改错 状语从句，从句中的动词既可以是短暂性动词也可以是延续性动词。此处需要表示时间的连词，所以用。此处表示他是我曾经认识的最温和的人。由此可知用。（课标），（瓷器

18、），答案 ，（瓷器），解析 是一个及物动词，后面可直接接宾语，不需要加介词。是定语从句，修饰先行词 。此处应该用动名词短语充当句子的主语，动词原形不能作主语。不能引导非限制性定语从句。此处叙述的是过去的事情，时态用一般过去时。句意：这一习俗很快成为了一天中的另一顿饭。此处修饰后面整个句子，故应该用副词形式。此处为固定搭配 与有关。此处表被动，应该用 的过去分词。是可数名词，与第六句中的 一样要用其复数形式。由该词前的定冠词 可知此处需用其名词形式。（浙江），？，“”，答案，？，“”，解析表示距离时，如果前面已经有具体的数词，就不用副词。有时间状语 ，故该句陈述的是过去的事情。此处指另一份工作。

19、此处指我的同学们，应该是复数形式。此处 ，和 是并列关系，而非选择关系，故用。此处意思是“更糟糕的是”，所用的固定表达应该是 。此处需要加上限定词，特指上学的第一天。此处指人很累，应该使用。入睡。此处主语是，故用。（辽宁），“”年高考 年模拟 版（教师用书），答案 ，“”，解析 （在某事上花费）是固定搭配。本句是一个简单句，作状语，所以要去掉并列连词。句子的主语 是第三人称单数形式，所以 要改为。此处该用名词（健康）。是形容词（健康的）。后面少宾语，而且又没有范围，所以应该是。拜访，看望，是固定短语。人称代词的逻辑错误。前文是 ，所以此处应该是“他的”而不是“她的”。时态误用。此处应该用一般过

20、去时态。为可数名词，此处表示“一些照片”，故要用其复数形式。此处修饰动词，所以应该用副词。（四川），？答案 ，？解析此处意为：我发现这次测试很难。本处需用形容词作宾补，以说明 的特征。副词，几乎不；副词，努力地。本处需用 作谓语，而 为非谓语动词，不能作谓语。后用不定式作宾补时，需省略不定式符号。为介词，其后需用动名词作宾语。本句用 指 与。为固定用法。本句指的是这一次测试，不必用复数形式。老师警告我们下次不能再作弊，否则她就要见家长。否则。本句说的是过去的事情，需用一般过去时态。（陕西），答案 ，专题八 短文改错 ，解析根据 可判定用一般过去时。充当定语修饰名词时必需用形容词性物主代词。前面

21、是从句，此处是主句，不用连词。根据上下文判断，应是等了大约半小时后。此处 是系动词，后跟形容词作表语。根据上下文判断，此处应该表示转折。句型的主语是 ，故 动词用单数形式。此处指一条鱼，表泛指，故用。在接下来的几分钟里，修饰可数名词复数。现在分词作原因状语。（课标），“”，答案 ，“”，解析根据 可知此处也应该用比较级。后应该接名词复数形式，表示“每一”。为系动词，意为“变得”，且此处应该用过去时态；前面加 的话表示强调。根据上文的 可知此处为复数形式。根据句意可知此处指“我的父母”。后为宾语从句，从句中缺少主语，故用。根据上下文可知，此处应该为过去时态。表示“为某人买东西”，介词为 而不是。

22、句意：与此同时，我发现再耐心些，我也许就能使玩具持续久些。意为“必须”，不符合句意。为使役动词，不定式作宾补时应该省去。年高考 年模拟 版（教师用书）学生用书 短文改错的常用方法 例 解析 句意：桌子上没有苹果和橘子。在否定句中表示并列关系使用连词，所以应将 改为。答案 改为 例 ，解析 句意：自从电脑诞生以来，很多问题很容易就被解决了。和 构成被动关系，此处应使用被动语态，所以应在 后加。答案 后加 例 解析 句意：一些同学建议我们去附近的名胜。表“建议”时其宾语从句应使用虚拟语气，即“（）动词原形”的形式，所以可以将情态动词 改为 或直接去掉。答案 改为 或去掉 例 解析 句意：让狗看护房

23、子和让大象做重活是一个好主意。“让去做某事”使用“宾语”形式，所以应将 前的不定式符号 去掉。答案 去掉第二个 例 ，解析 句意：起初，我认为我知道所有的事情，并且能自己做决定。为固定搭配，意为“起初”，所以应将 前的定冠词 去掉；意为“独立地”，宾语从句中的主语为，后面应使用其反身代词与之呼应，所以应将 改为。答案 去掉 后的；改为 例 解析 句意：我和我的同班同学正在谈论假期做什么。宾语从句中及物动词 缺宾语，结合句意可知应使用连接代词，所以应将 改为。答案 改为 例 解析 句意：他迟到的原因是他的车抛锚了。在表语从句中，“”意义和结构均完整，应使用 引专题八 短文改错 导表语从句，所以将

24、 改为。答案 改为 例 ，解析 句意：我对当地的名胜很熟悉，因此我相信自己能做一名导游。（）意为“相信”，所以应将 改为。答案 改为 例 解析 句意：我真的很理解你现在面临的形势。修饰动词 应使用 的副词形式，所以应将 改为。答案 改为 例 ，解析 句意：如果我们出国旅游，我们可以开阔视野并获得书本上学不到的知识。与句子主语 呼应并修饰名词，应使用形容词性物主代词；此处 为不可数名词，所以应将 改为。答案 改为；改为 组 考点基础题组 学生用书 （山西一模），！答案 ，！（黑龙江齐齐哈尔一模）（按喇叭）！，！答案 年高考 年模拟 版（教师用书）（按喇叭）！，！（河南 月适应性测试），“”，！，

25、？答案 ，“”，！，？（云南昆明一中仿真模拟），！，！，答案 ，！，！，（四川成都二次诊断），“专题八 短文改错”，答案 ，“”，（四省八校上学期二次质检），答案 ，（河南名校线上联考），答案 ，年高考 年模拟 版（教师用书），（河南顶级名校 月质量测评），答案 ，（陕西汉中联考一），（面人），！答案 ，（面 人），！（江西八所重点中学联考），？，？答案 ，专题八 短文改错 ，？，？组 综合应用题组 学生用书 （贵州天之王教育三模），：，答案 ，：，（安徽合肥二模），“，”，！答案 ，“，”，！（广西柳州三次模拟），！年高考 年模拟 版（教师用书），答案 ，！，（江西九江 月二次模拟），答案

26、，（山西临汾 月考前适应性训练），答案 ，专题八 短文改错 （山西 月适应性调研），答案 ，（陕西铜川二模），答案 ，（山西大同一中模拟），年高考 年模拟 版（教师用书）答案 ，（四川攀枝花统考），答案 ，（贵州遵义航天高中七模），？，答案 ，？，专题八 短文改错 组 教师专用题组？，答案？，解析考查介词。句意：根据 中国青年报 最近的一项调查，的参加者认为一个人所上的大学对塑造他们的未来起着重要的作用。为介词，意为“根据”，故将 删除。考查冠词。错误处后的 以元音音素开头，故将 改为。考查时态。句意：另一方面，的人认为在大学里做的事情才是重要的。根据上句中的“”可推知错误处也需要用一般现在时

27、，故将 改为。考查强调句式。原文中“”应为强调句，被强调部分为 。强调句型结构为“被强调部分 其他成分”，本句中被强调部分不指“人”，故将 改为。考查名词的“数”。句意：对于一些学生来说，他们认为名牌大学确实能带来很多好处。错误处前有“”，错误处需用名词复数形式，故将 改为。考查代词。句意：在大学里，如果没有接受过学术培训，他们就不会成功地获得宝贵的经验。错误处指代上句中的“”，需用 而非，故将 改为。考查非谓语动词作主语。句意：然而，其他人认为选择正确的专业比选择一所好大学更重要。错误处作宾语从句的主语，需用动名词形式，故将 改为。考查形容词比较等级。根据错误处后的“”可知错误处需用比较级形

28、式，故将 改为 或在 后加。考查并列连词。句意：大学和专业都很重要，但它们不一定决定你的人生。错误处前后两分句为转折关系，故将 改为。考查副词。错误处作状语，修饰动词，需用副词而非形容词，故将 改为。，答案 ，年高考 年模拟 版（教师用书）解析考查时态。句意：在你的邮件中，你让我对于如何拥有一个健康的家庭提出一些建议。根据语境及“”可知错误处应该用一般过去时，故将 改为。考查非谓语动词作状语。句意：一般来说，一个健康的家庭需要每个家庭成员的努力。为独立成分，用来作状语，故将 改为。考查形容词。句意：首先，很明显，父母应该平等地对待他们的孩子，这对家庭来说很重要。设空处作表语，说明主语的特征，需

29、用形容词形式，故将 改为。考查非限制性定语从句。先行词为前面一句话，关系词在定语从句中作主语，故用 而非 引导非限制性定语从句。考查并列连词。句意：此外，孩子和父母都得益于一些日常惯例。错误处前后为并列关系而非选择关系，故将 改为。考查介词短语。句意：此外，每个成员应该给予其他成员正确的期望。为固定短语，意为：此外。故将 前的 删除。考 查 名 词 的“数”。后 需 加 名 词 复 数 形 式，故 将 改为。考查代词。句意：最后，你应该热爱你自己的家庭生活。根据上下文可知错误处应为，故将 改为。考查主谓一致。句意：总之，如果你想拥有一个健康的家庭，积极的态度是非常重要的。“”为强调句型，本句中

30、 后的谓语动词应该与被强调部分 相一致，故将 改为。考查代词。句意：如果您能回信并给出您的意见，我将不胜感激。“”为 固 定 句 型，故 在 后加。，答案 ，解析考查固定句式。句意：众所周知，做运动对我们的健康有好处。是一个固定句式，意为“众所周知”，多余。故去掉 前的。考查动名词作主语。分析句子结构可知 之前是句子的主语，故此处应用动名词充当。故将 改为。考查时态。句意：我在这学期初参加了学校运动会。根据下文“”的时态可知此处也要用一般过去时，描述过去的事情。故将 改为。考查名词单复数。句意：有很多我们能做的运动，例如跑步、接力赛等。由句中的 可知，此处要用名词的复数形式，故将 改为。考查固

31、定短语。是一个固定短语，意为“等等；诸如此类”。故将 改为。考查固定短语。句意：所有的学生和老师都参加了各种体育比赛。是一个固定短语，意为“参加”。故在 前加。考查固定短语。句意：我和我们班的其他三个男孩参加了高三的男子 米接力赛。意为“其他三个男孩”，故将 改为。考查人称代词。句意：我们通过努力获得了一等奖。根据句子的主语 可知此处是“通过努力我们获得了一等奖”，人称指代要一致。故将 改为。考查形容词。句意：我感到非常高兴，不仅因为我们赢了，而且因为我们喜欢做运动，它帮助我们变得更强壮、更健康。句中的感官动词 后要加形容词作表语。故将 改为。考查非限制性定语从句。分析句子结构可知逗号后是一个

32、非限制性定语从句，先行词指物，从句缺少主语，应用关系代词 引导非限制性定语从句。故将 改为。，专题八 短文改错 ，答案 ，解析考查固定短语。句意：数以千万计的人去哪里都带着他们的智能手机，包括去卫生间。表示“数以千万的”短语为 。故将 改为。考查介词。错误处后的名词作宾语，错误处表示“包括”，应 用 介 词。故 将 改 为。考查代词。句意：我们的手机总是在我们的手中，这意味着它们也在不断地暴露在我们手上可能积聚的细菌之中。根据上文 可知此处应用代词，指“在我们的手中”。故将 改为。考查限定词。错误处后的 为名词，需用 修饰，表示“无论什么，任何事物”。故将 改为。考查主谓一致。本句陈述客观事实

33、，其时态用一般现在时；主语为 ，为单数名词，其谓语动词应为。故将 改为。考查非谓语动词作定语。句意：研究人员估计，一部经常被使用但从未清洗过的智能手机可能比整个家庭浴室所携带的细菌都要多。分析句子结构可知 在句中应用非谓语动词形式，与 之间是被动关系，需用过去分词作定语，故将 改为。考查动词用法。此处表示“携带”，应用动词；表示“举起”，不符合语境。故去掉。考查定冠词。在此处特指 进行的调查，前面应用定冠词。故在 前添加。考查形式主语。句意：根据 公司的调查，智能手机用户接触到各种类型的细菌是很常见的。此处为句型“”，作形式主语，不定式为真正主语。故将 改为。考查形容词。为系动词，后跟形容词

34、作表语。故将 改为。，“”！答案 ，“”！解析考查介词。句 意：我 的 足 球 教 练 上 个 星 期 退 休 了。由“名词”构成的时间状语，前面不需要加介词，故将 删除。考查不定代词。句意：我想在他的退休聚会上为他做些特别的 事 情。在 肯 定 句 中 常 用 表 示“某 事”；常用于否定句和疑问句中。本句为肯定句，故将 改为。考查形容词最高级。句意：我妈妈做的饼干是世界上最好 年高考 年模拟 版（教师用书）的，所以我决定向她求助。错误处需用最高级，故将 改成。考查动词时态。本文主体时态为一般过去时，故将 改成。考查名词复数。句意：妈妈教了我一些烘焙的基本步骤。是可数名词，前面有（一些）修饰

35、，需用复数形式。故将 改成。考查形容词。句意：我觉得饼干真的很好。作表语时意为“好的”；为形容词作表语时，意为“健康的”。错误处不表示“健康的”，故将 改成。考查连词。句意：我唯一的错误是在打包的时候把一些饼干掉在了地上。错误处意为“当时候”，故将 改成。考查冠词。错误处后的 表示特指，指第一段提到的退休聚会，错误处需用定冠词。故将 改为。考查动词不定式。句意：我可能明年要再退休一次，只是想得到更多这样的饼干。错误处与后面的 构成不定式形式作目的状语，故在 后加。考查非谓语动词。句意：我最喜欢的照片是我和我的教练在聚会上开心地享用饼干的那张！介词（）后需加动名词形式，本句中错误处应为动名词（）

36、与前面的逻辑主语 构成动名词的复合结构，作 的宾语，故将 改为。，“”，“！”，！答案 ，“”，“！”，！解析考查形容词。句意：我们班所有的学生都积极参加了。错误处修饰后面的名词，需用形容词而非副词，故将 改为。考查非谓语动词作状语。句意：他在赛跑中跑得最快，赢得了一块金牌。逗号前后没有并列连词，故错误处应该用非谓语动词作状语。与主语 为逻辑上的主动关系，需用现在分词形式 作结果状语。考查副词。句意：莉萨这个女孩个子比较矮，她在跳高比赛中没有取得好成绩。所以为了安慰她，我们说“不要自责”。错误处作 的状语，需用副词而非形容词。故将 改为。考查代词。根据上下文可知错误处指代，是女孩，故将 改为。

37、考查时态。句意：一听到发令枪的声音，我就尽全力比别人跑得更快。本句介绍的是运动会的情况，需用一般过去时，故将 改为。考查动词短语。为固定短语，意为：尽最大努力做某事。故将 改为。考查名词的“数”。句意：当我在跑的时候，我能听到我的同学喊道：“加油！加油！”根据常识可知错误处需用名词复数形式，故将 改为。考查冠词。句意：最后，我第一个冲过了终点线。错误处后的序数词 在本句中表示“次序”，故在序数词 前加。考查介词短语。句意：结果，我班在运动会中得了第一名。后没有名词或代词，因此应删除。是介词短语，意为：结果。意为：因为。考查感叹句。句意：我们是多么自豪啊！错误处后的 为形容词，故将 改为，构成“

38、形容词主语谓语！”句型。，！答案 ，专题八 短文改错 ，！解析考查非限制性定语从句。句意：在假期里，我尝试了一种新方式游览故宫，它给我留下了深刻的印象。先行词为前面一句话，将先行词代入定语从句后可知关系词在定语从句中作主语，先行词指“事物”，故用 引导非限制性定语从句。考查冠词。错误处后的 为可数名词，在本句表示泛指，需与不定冠词连用，故在 前加。考查非谓语动词作宾语。句意：为了避免现场买票浪费时间，我在网上订了票。后需用动名词作宾语，故将 改为。考查时态。句意：我毫不费力地从机器上拿到了票，开始了游览。错误处与 并列，都表示过去的行为，所以都需用一般过去时，故将 改为。考查副词。句意：宏伟的

39、建筑深深地吸引了我。错误处作“”的状语，表示程度，需用副词。考查名词。句意：令我兴奋的是，我可以扫描二维码得到详细的信息。错误处作介词 的宾语，需用名词而非形容词，故将 改为。意为：令某人兴奋的是。考查名词。为不可数名词，没有复数形式，故将 改为。考查代词。句意：戴上 眼镜，我甚至感觉自己回到了宫殿建造的年代。错误处与主语“”指同一人，需用反身代词作宾语，故将 改为。考查并列连词。句意：我发现故宫既传统又现代，因为我们的历史在这里被展示得活灵活现。错误处前后为并列关系而非选择关系，故将 改为。考查连词。后加名词、代词或动名词；为连词，后面加句子，构成原因状语从句。错误处后为句子，需用 而非 引

40、导状语从句，故将 后的 删除。，答案 ，解析考查定语从句。句意：人们花了很多钱在网上购物，尤其是在光棍节那天，销售量达到了出人意料的水平，这让每个人都大吃一惊。错误处前没有并列连词，由此可判断本题考查非限制性定语从句。错误处前的句子为先行词，指“事物”，关系词在定语从句中作主语，需用 引导，故将 改为。考查时态。句意：由于其便捷性，网上购物总会让人们着迷。本句介绍的是网上购物的优势，应该用一般现在时，故将 改为。考查介词。为连词，后面加句子，构成原因状语从句；为介词短语，后加名词、代词或动名词。本句错误处后为名词而非句子，故在 后加。考查副词。句意：此外，网上购物可给人们提供各种商品，年高考

41、年模拟 版（教师用书）他们几乎可以得到他们想要的任何东西。上句介绍网上购物的优点，本句也在介绍网上购物的优点，由此可知这两 句 为 递 进 关 系 并 非 转 折 关 系，故 将 改 为 。考查冠词。为固定短语，意为：各种各样的，故将 改为。考查 的用法。与之相反，一些人认为由于人们购买欲的增加，这会使他们浪费更多的钱。使役动词 后需用不带“”的不定式作宾补，故删除不定式符号“”。考查形容词。错误处修饰名词，需用形容词形式，故将 改为。考查代词。句意：他们经常发现他们买的东西很少能在他们的日常生活中使用。根据逻辑可知错误处应与本句中的“”一致，故将 改为。考查形容词。句意：就我而言，网上购物令

42、人惊喜。毕竟，利大于弊。感到惊喜的；令人惊喜的。错误处表示“令人惊喜的”，故将 改为。考查形容词比较等级。句意：对人们来说，真正重要的是以更低的价格买到更好的商品。根据本句中的 可知错误处也需用比较级形式，故将 改为。，“，”，“！，”答案 ，“，”，“！，”解析考查时态。句意：昨天是中秋节，我邀请了我的外国朋友哈里和我的家人一起过这个传统节日。根据 前面的句子可知错误处应该用一般过去时，故将 改为。考查形容词。错误处作 的定语，需用形容词形式，故将 改为。考查冠词。句意：在餐桌上，我父亲对哈里表示热烈欢迎。错误处后的 在本句中表示特指，需与定冠词连用，故在 前加。考查语态。主语 与 为主动关

43、系，不用被动语态，故将 删除。考查并列连词。句意：哈里高兴极了，当然也喜欢妈妈准备的 美 味 的 中 国 菜。错 误 处 前 后 的 和 并非转折关系，而是并列关系，故将 改为。考查非谓语动词作定语。根据错误处后的“”可知错误处需用过去分词而非现在分词作定语，修饰名词，故将 改为。考查名词的“数”。句意：晚上，我们坐在院子里，一边听一些关于月亮的美丽故事并分享月饼，一边赏月。根据错误处前的（一些）可知错误处需用名词复数形式，故将 改为。考查非谓语动词作状语。后没有主语，由此可判断错误处应为非谓语动词作状语。主语 和 为逻辑上的主动关系，需用现在分词形式作状语，故将 改为。考查感叹句。句意：“我

44、今天过得太棒了！我永远不会忘记它。”哈里说。根据错误处后的 可知将 改为，构成“形容词名词主语谓语！”句型。考查代词。错误处指代前面的 ，为单数概念，需用 而非 替代，故将 改为。，答案 since ，have 专题八 短文改错 ，being ，published ，I ，what happy a ideas 解析考查连词。句意：自从我加入校园广播站以来已经两年了。考查句式：一段时间 主语谓语（谓语动词用一般过去时态）。考查时态。句意：在这期间，我做了若干采访。作时间状语时，谓语动词多使用现在完成时态，也可使用延续性动词的一般过去时态，但是此处只能把 改成。考查非谓语动词。句意：每次我写完一篇

45、文章。完成做某事，后用动名词作宾语。考查非谓语动词。句意：我为自己自豪，因为我能将我的所见都介绍给同学。此处介词 后应该用动名词作介词的宾语。是一个固定搭配，表能力，故添加。考查非谓语动词。句意：但是当我看到我的故事在校报上被发表时。看到某事被做，此处过去分词表示被动和完成。考查代词。句意：但是当我看到我的故事在校报上被发表时，我知道这是一件值得做的事。从行文逻辑判断，应该是我知道而非你知道。考查连接词。句意：我的父母、老师和同学们对我所做的事表示祝贺。介词 后面接的是介词的宾语从句，从句中谓语动词 缺少宾语，故用 引导宾语从句，说明做的具体内容。在宾语从句中不能充当成分，只能起连接作用。考查

46、形容词。句意：当我将新故事与他们分享时，我感觉开心。此处 是系动词，后面接形容词作表语。考查冠词。句意：做记者最棒的事就是和别人交流思想。是可数名词，此处表示泛指，又因为 以辅音音素开头，故将 改成。考查名词。句意：做记者最棒的事就是和别人交流思想。是可数名词，表示“意见，看法，信念”。交流思想。，答案 was the，and because happy ，working ，progress be，it解析考查语态。主语 与 为主动关系，由此可知本句用主动语态，不必用被动语态，故将 删除。考查时态。主句是现在完成时，引导的从句一般用一般过去时，故将 改为。考查冠词。（单数形式）作“天空”讲，往

47、往与定冠词 连用。故在 前加定冠词。考查并列连词。本句中 和 为递进关系而非转折关系，故将 改为。考查表语从句。句意：每次看到飞机掠过天空时，我会感到非常兴奋，并且想驾驶它。那是因为我相信它可以让我快乐和自由。用来说明上句的原因，意为：那是因为。考查形容词。错误处 与 形 容 词 并 列 作 宾 补，故 将 改为形容词。考查非谓语动词作宾语。错误处与动名词 并列作 的宾语，故将 改为。考查名词的“数”。为不可数名词，故将 改为。考查非谓语动词作主语。本句中 为形式主语，再根据错误处前的不定式符号 可知需将 改为，构成不定式短语作真正主语。考查代词。错误处用来代替 （单数概念），需用 而非，故将

48、 改为。，年高考 年模拟 版（教师用书），答案 vegetables Following，and we the，where to ，too ，drove 解析考查名词的“数”。句意：今天我和我的父母决定去野外摘一些野菜。为可数名词，在本句中表泛指，需用复数形式，故将 改为。考查非谓语动词作状语。句意：我跟在父母后面，高兴地走着。主语 与 为逻辑上的主动关系，需用现在分词而非过去分词作状语，故将 改为。考查介词。句意：虽然它并不宽，但是我们没有办法穿过它。本句中 作 的定语，不必再加介词，故删除。考查并列连词。句意：爸爸看了一会儿，然后他有了一个主意。错误处前后两个分句不是选择关系而是递进关系，

49、故将 改为。考查代词。句意：不久，我们三个人用一些石头一起搭起了一座简易的桥。根据上下文可知错误处表示“我们”，在句中作主语，故将 改为。考查冠词。错误处后的 特指上文提到的那条小河，需与定冠词连用，故将 改为。考查定语从句。句意：最后，我们到达了山顶，那里有许多野生植物可以吃。先行词为 ，将先行词代入定语从句后为：由此可知先行词在定语从句中作地点状语，需用 而非 引导，故将 改为。考查非谓语动词作状语。错误处需用不定式符号与 构成不定式形式作状语，故在 前加不定式符号。考查副词。句意：黄昏时，我们太累了，再也走不动了。表示：太以至于不能。考查时态。错误处表示过去的行为，需用一般过去时，故将

50、改为。，答案 finished through found being，ate ，that him excuses wrong，解析考查非谓语动词作宾补。句意：我的朋友李华没有完成作业就去上学了。宾语 与 之间为逻辑上的被动关系且错误处表示“完成”，需用过去分词而非现在分词作宾补，故将 改为。考查介词。句意：他整个周末都在玩网络游戏。，意为：整个周末。考查谓语动词。句意：当他发现有作业要做时已经太晚了。（找到，发现）的过去式为，（建立）的过去式是。错误处表示“发现”而非“建立”，故将 改为。考查非谓语动词作宾语。句意：为了避免被惩罚，他告诉老师他的作业被狗吃掉了。后需接动名词作宾语，且 与 为

51、逻辑上的被动关系，故 后需用动名词的被动形式（过去分词）。由此可知需在 前加。考查时态。根据上下文可知错误处应该用一般过去时，故将 改为。考查同位语从句。句意：显然，这只是他为了掩盖没做作业的事实而找的借口。“”为同位语从句，解释 的内容，该从句中不缺任何成分，需用 而非 引导。故将 改为。考查代词。句意：老师当然知道是怎么回事，让他放学后留下来。错误处代替上文中的 （单数第三人称概念），故将 改为。专题八 短文改错 考查名词。句意：有时当我们做错事的时候，我们总认为我们可以通过找借口来避免麻烦。本句中名词 表示泛指，需用复数形式，故将 改为。考查形容词。错误处作不定代词 的定语，意为“错 误

52、 的”，需 用 形 容 词 而 非 副 词，故 将 改 为。考查副词。句意：但是我们反而使问题变得更糟。副词 放在句尾，意为：代替，反而。后需加名词、代词或动名词，意为：作为的替换。本句中 后没有名词、代词或动名词，故将 删除。，答案 ，an and/while her ，really sports，polishing in ，more Tired ，解析考查冠词。句意：首先，我们去看望了一位独自生活的老太太。由于文章第一次提及这位老人，为可数名词，故用不定冠词表示泛指，以元音音素开头，故把 改为。考查连词。分析句子可知，大家都在忙，一些人在和老太太聊天，另外一些人做清洁，故把 改为 或者。考

53、查代词。根据文章可知，同学们去帮助老太太，为老太太打扫房间，故把 改为。考查副词。句意：打扫完了之后，房子看起来确实干净、整洁。此处修饰形容词，用副词，故把 改为。考查名词。句意：之后我们去了体育中心，那里的设备都需要擦拭了。为名词“运动”，修饰另一个名词时，常用复数形式。考查非谓语动词。需要，某物作主语时，后面接 或 ，意 为“某 物 需 要”，故 改 过 去 分 词 为。考查介词。句意：顷刻间，所有的东西都变得一尘不染。从不；立刻；马上。考查形容词比较级。句意：做完这一切之后，我们看到了一个比以前更舒适的社区。根据 可知，本句用比较级形式，为多音节词，故在 前加。考查形容词。句意：尽管我们

54、很累，但是我们都很高兴，因为我们做的事情都取得了回报。第一个 引导让步状语从句，前面描述我们的感受，故把 改为。考查动词语态。取得成功，为不及物动词短语，没有被动语态。，答案 advantages，healthy ，the Besides，exercising ，benefit ，with our get 解析考查名词。根据 可知后面用名词复数，表示“许多优势”，故把 改成。考查形容词。保持健康，为系动词，用形容词作表语，故把 改成。考查冠词。形容词最高级前面加定冠词，故在 前面加。考查副词。句意：此外，我们可以通过经常在早上锻炼来改善我们的健康。在旁边，为介词；此外，为 年高考 年模拟 版（

55、教师用书）副词。考查非谓语动词。介词 后用动名词作宾语，表示方式，故把 改成。考查情态动词。情态动词后面跟动词原形，为情态动词，故把 改成。考查非谓语动词。使某人做某事，故把 前的 去掉。考查介词。句意：只有有了适当的计划，我们才能把工作做好。根据句意可知此处表示肯定的意思，故把 改成。考查形容词性物主代词。句意：早起可以让我们有足够的时间为工作做好准备。根据 可知，用形容词性物主代词 与其保持一致。考查主谓一致。句意：所以我们说，那些总是起床晚的人应该努力早起。此处 作先行词，为复数形式，关系代词指代，在后面的定语从句中作主语，故从句的谓语动词用原形。，答案 going，to ，so eff

56、ectively advised idea where flying and ，解析在 的复合结构中，宾语 与 “（时间等）流逝”为逻辑上的主动关系，故将 改为。为固定结构，意为“致力于”，故将 改为。为固定短语，意为“像往常一样”，故删除。根据 从句可知此句使用 句型，意为“星期天他太困太累，不能有效地学习”，故将 改为。修饰动词 用副词，故将 改为。连接了两个并列的谓语动词，根据上文及本句中的 可 知 此 处 需 用 一 般 过 去 时 态，故 将 改 为。句意：很快他们就想出了一个好主意。根据冠词 并结合语境可知 用单数形式。后为定语从句，先行词为 （郊区），关系词在定语从句中作地点状语，故用关系副词 引导从句。在定语从句中，谓语动词为。主语 与 为主动关系，故用现在分词作伴随状语。句意：全家在一起野餐，在户外都感到非常放松。根据语境可知此处不存在转折关系，而为顺承关系，故用连词。学生用书 （原创题），：，答案 ，专题八 短文改错 ，：，（原创题），“，”答案 ，“，”