2022-2023学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的统治学案 部编版必修中外历史纲要（上）.docx

1、第10课辽夏金元的统治课程标准学法指导了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。1.运用唯物史观认识辽、西夏、金、元等政权的建立和发展，对其制度建设做出历史解释。2通过史料掌握行省制度的内容和特点，认识元朝对边疆的成功统治，理解其在统一多民族国家发展中的作用。3结合辽夏金元时期的民族关系，从家国情怀角度认识各民族在统一多民族国家建设中的作用。必备知识自主学习新知全解一遍过走进教材知识点一辽与西夏1契丹族的兴起和建国(1)辽朝的建立者契丹族与_同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活。(2)916年，契丹族首领_建立契丹国，定都上京，后来版

2、图扩大，改国号为辽。(3)辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了_，通使频繁，贸易活跃。(4)辽朝的职官设置分为南、北面官，北面官负责契丹等_事务，南面官负责以汉人为主的_事务。(5)皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的_成为国家政治中心。2西夏的建立(1)西夏的建立者党项族是古代_的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆_，宋初仍然保持半独立的地位。(2)1038年，党项首领_脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。(3)制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。启思助学1【学习情境】少数民族的汉化自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，

3、其间所生豪英，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。续资治通鉴长编思考：材料说明在契丹族和党项族发展的过程中起重要作用的因素是什么？试答：2【名师指津】教材P58“学思之窗”第一段材料反映的辽朝职官设置特点是什么？你能否从第二段材料的描述中体会到这一特点？试答：知识点二金朝入主中原1.金朝的建立与发展(1)金朝的建立者女真族活动于_、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。(2)1114年，女真族首领_举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府。(3)1125年，金灭辽，两年后又灭北宋，与_逐渐形成对峙局面

4、。(4)1153年，金迁都燕京，将燕京改名为_。2金朝的制度(1)金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的_，叫作“猛安谋克”。(2)女真人大批迁入中原，在汉族村落之间_，平时耕作，战时选拔丁壮出征。3金朝的鼎盛时期(1)12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。(2)世宗被百姓誉为“_”。世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。3【图示解史】宋、辽、金的关系4.【概念阐释】猛安谋克猛安谋克制是兵民合一的制度，既是军事组织，也是地方行政组织。猛安谋克制的推行加速了女真族的封建化进程，在女真社会发展进程中起了巨大作用。5

5、【名师指津】教材P60“史料阅读”据史料，你了解金朝建国前后女真人的生产生活状况吗？试答：知识点三从蒙古崛起到元朝统一1蒙古崛起和建国(1)1206年，漠北蒙古部首领_统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“_”。(2)蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的_政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。2元朝的统一(1)定国号为“大元”1260年，成吉思汗的孙子忽必烈即位，将统治重心从漠北转移到汉地，开始推行中原传统_，兴建_。1271年，定国号为大元，忽必烈就是_。蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为_。(2)灭南宋，完成统一1276年，元军占领南宋都城_。127

6、9年，元军在崖山海域击败南宋余部，完成统一。南宋宰相_被俘，坚拒劝降，后来在大都从容就义。3元朝巩固统一的措施(1)修筑四通八达的驿道为巩固统一，元朝修筑了四通八达的驿道，设立_，为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资。相隔一定距离分设_，负责传递公文。(2)实行行省制度中书省委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为_。行省辖区广阔，权力集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族地区的政治、经济和文化发展。它的创立是中国古代_的重大变革。(3)设立宣政院对于吐蕃地区，则由直属中央政府的_进行管理。6【知识拓展】蒙古的兴起(1)蒙古是我

7、国北方的一个古老民族，12世纪末、13世纪初在蒙古高原崛起。(2)1206年，其杰出首领铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权。蒙古军队先后使吐蕃、畏兀儿臣服。(3)1227年灭西夏。(4)1234年灭金。成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古汗国，既符合蒙古各部人民的利益和愿望，也有利于蒙古社会的进步。7【学习情境】古代地方行政体制思考：在处理中央与地方的关系上，历代王朝不断寻找最佳方案。你认为在处理中央与地方关系时应坚持什么原则？试答：知识点四元朝的民族关系1中华民族大家庭的重要成员蒙古族和回族形成(1)蒙古原是_的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中。(2)中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人

8、等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身，时称回回。2对不同民族实行差别对待政策(1)蒙古统治者为了保障自己的统治利益，他们在很多方面对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“_”，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。(2)色目人指蒙古以外的西北、_各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等。(3)汉人主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的_、女真人。南人指原南宋统治区的_。3民族大融合的趋势(1)随着时间推移，民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的_却日益严重。(2)14世纪中叶，_相继在中原和南方爆发，不久元朝灭亡，以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草

9、原。(3)大批留居内地的蒙古人、_等，逐渐与汉族相融合。8【图示解史】元朝的行政制度9【名师指津】教材P61“思考点”观察元朝形势图(1330年)，你认为元朝行省制度对后世有什么影响？试答：关键能力课堂探究学科素养大提升主题一并立对峙，交融互通辽夏金元时期统一多民族国家的发展史料实证辽金的民族交融史料一契丹旧俗，事简职专，官制朴实至于太宗，兼制中国(指得幽云十六州后，统治区域扩及中原)，官分南北(官制分南面官、北面官)，以国制(辽朝固有的制度)治契丹，以汉制待汉人北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。辽史百官志史料二李仁孝(西夏仁宗)在位期间(1139

10、1193年)，重用文化程度较高的党项和汉族大臣主持国政，尊崇儒学，大修孔庙及尊奉孔子为文宣帝，建立翰林学士院，编纂历朝实录，天盛年间，颁行法典天盛年改新定律令。其统治期间为西夏的盛世，也是金国、南宋的盛世，三国之间战争甚少。摘编自白寿彝主编中国通史史料三后来兀术到中国，掠得中国士大夫，教之立制度，定分陛，昔金人草居野处，今者城郭宫室，政教号令，一切不异于中国。摘编自宋史探究(1)根据史料一和所学知识指出辽实行南北双轨制度的原因是什么？评价其历史作用。(2)根据史料二，概括李仁孝改革的主要内容。(3)根据史料三，概括金朝的变化。史料一中两个省略号把史料分为三个层次：第一个层次“契丹旧俗，事简职专

11、”，第二个层次辽统治区域扩大到中原，实行南面官和北面官，第三个层次南面官和北面官都“因俗而治”。史料二的关键信息是“重用汉族大臣尊崇儒学建立翰林学士院颁行法典天盛年改新定律令”。史料三的关键信息是“昔金人草居野处，今者城郭宫室，政教号令，一切不异于中国”等。历史解释元朝的民族关系新民族形成蒙古族漠北的蒙古部落统一草原后逐渐将其他部落融入其中，形成了蒙古族回族来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处，不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身回回“四等人制”目的保障自己的统治利益等级第一等：蒙古人第二等：色目人，指蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀

12、儿、回回等第三等：汉人，主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人第四等：南人，指原南宋统治区的居民民族交融元朝灭亡，大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合家国情怀辽、西夏、金等少数民族政权封建化的相同点(1)兴起背景：兴起之初社会形态都处于奴隶社会阶段，过着游牧生活。(2)封建化原因：都受到汉族地区先进农耕文化的影响。(3)封建化进程：少数民族政权基本上兼有一定汉族地区，并因此逐渐汉化。(4)政治制度：采取“蕃汉分治”的办法分别管理不同民族地区。(5)与宋朝的关系：都与宋朝发生过大规模战争，经济文化交往频繁。主题二承上启下，继往开来元朝的行省制度史料实证行省制度的设置及影响

13、史料一(元)世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，辅相者曰“中书省”夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。经世大典叙录官制史料二行省也实行群官负责和圆署会议制，行省官员通常由平章、右丞、左丞、参知政事等六七人组成无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。摘编自李治安元代行省制度探究(1)史料一表明元朝地方行政设置是怎样的？这种设置有何意义？(2)根据史料二并结合所学知识，谈谈你对“

14、元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态”的理解。史料一应注意关键句“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省”。史料二论述了行省的运作方式，并从中央与地方关系的角度点明了行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。历史解释行省制度的特点和作用特点(1)具有双重性，既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构。(2)既有利于中央集权，又给地方留出了部分权力，达到中央与地方权力的平衡。(3)领导体制是一署多员与长官节制相结合的制度。(4)权力大而不专，较成功地解决了地方势力坐大的积习。作用(1)辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，从政治上巩固了国家统一。(2

15、)便利了中央对地方的管理，又调动地方管理的积极性，调整好中央与地方的关系，具有重要意义。(3)促进了边疆少数民族地区的政治、经济和文化的发展，巩固了统一多民族国家。(4)行省的创立是中国古代地方行政制度的重大改变，是我国省制的开端，对后世政治制度产生了重要影响。家国情怀元朝统一的历史意义(1)元朝统一顺应了历史发展的大趋势，结束了五代十国以来的政权并立局面，奠定了元、明、清六百多年国家长期统一的政治局面。(2)促进了国内各民族人民之间经济文化的交流和边疆地区的开发，进一步促进了我国统一的多民族国家的巩固和发展。知识体系必备术语1辽和西夏与北宋并立，都维持了较长时间的稳定统治，有利于民族间的交往

16、，促进了民族交融。2元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝。行省制度是对郡县制度的继承与发展，适应了统一多民族国家发展的需要。3元朝实行民族分化政策，导致民族矛盾尖锐，但不同民族的交往和交融进一步发展。4我国是以汉族为主体的统一的多民族国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的。随堂检测强化落实基础素能练到位1辽代设置南、北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。这说明辽政权()A因地制宜，加强区域自治B区别对待，限制南北交流C曲意逢迎，争取汉人支持D因俗而治，缓和民族矛盾22022浙南名校联盟高一第一学期期中考试史籍记载“(建国初)元昊思以胡礼蕃书抗衡中国”

17、，其中的“胡”和“中国”指的是()A西夏与北宋B辽与北宋C西夏与南宋D金与南宋3下表所示为西夏君主三次获得邻国皇帝封号的背景。据此可知()封号来源背景辽辽在金的攻势下朝不保夕宋宋在南渡后谋求恢复中原却屡战屡败金金后期时刻受到蒙古的威胁A.西夏当时无法与邻国保持和平B西夏地位与邻国势力变化相关C蒙古灭亡西夏的战争困难重重D蒙古和西夏联合灭亡南宋王朝4元朝中央机构实行中书一省制，中书省地位比起前代有很大提高，地方实行行省制；同时，进一步提高御史台的地位，使其与总政务的中书省、秉兵权的枢密院鼎足而立。由此可见，元朝()A守内虚外，遏制割据势力B恢复中朝制度，强化权力制衡C推行汉法，巩固政治一统D弃用

18、宋朝体制，扩大官僚权威52022山东省泰安市肥城市期中考试阅读材料，完成下列要求。(12分)材料今天作为一个统一的多民族国家，中国是经历了很多历史阶段才逐渐成为这样的规模。它是多元民族文化和多元区域文化长期交融的结果，是一个动态的长过程。在中国历史上，整个的统一运动非常像滚雪球现在我们需要稍作修正的是，这种雪球不是一个，而是好多个，东南西北中都有但相当长时期内，中原始终是最大、最有活力的一个。其中以商周之际、春秋战国之际、魏晋南北朝、宋元之际和清前期为最甚，至少有过五次高潮。作为这种历史运动的总结，统一的民族称谓看起来还是应该称“中华民族”。根据材料并结合所学知识，提炼出一个观点，并予以分析说

19、明。(要求观点明确、逻辑合理、表述清晰。)第10课辽夏金元的统治必备知识自主学习启思助学1提示：学习中原先进的政治制度、生产方式和文化。2提示：第一段材料概括了南、北面官制度“因俗而治”的特点。第二段材料则从官员服饰的角度反映了其“因俗而治”的特征。5提示：女真人过着定居生活，有农业，住木板房，房中用火炕取暖，这都是与北方草原游牧民族的明显不同之处。但他们擅长骑射，富于忍耐力和尚武精神，这些又与游牧民族十分接近。7提示：中央集权与地方分权相结合。9提示：元朝行省的名称有一些现在还在使用，或对今天的省名有影响；现在一些省的辖区直接渊源于元朝行省，还有一些省的辖区是以元朝行省为基础分割而成的。走进

20、教材知识点一1(1)鲜卑(2)耶律阿保机(3)和平局面(4)游牧民族农耕民族(5)行营2(1)羌人藩镇(2)元昊知识点二1(1)黑龙江(2)完颜阿骨打(3)南宋(4)中都2(1)管理系统(2)筑寨居住3(2)小尧舜知识点三1(1)铁木真成吉思汗(2)大理2(1)政治制度大都元世祖宗主国(2)临安文天祥3(1)驿站急递铺(2)行中书省地方行政制度(3)宣政院知识点四1(1)漠北2(1)四等人制(2)西域(3)契丹居民3(1)阶级矛盾(2)农民起义(3)色目人关键能力课堂探究主题一提示：(1)原因：契丹征服者一时不能适应被征服地区先进的封建文明，于是因地制宜、“因俗而治”，实行双轨政治制度分别管理

21、。作用：这种承认汉法、设立南面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹社会向封建制过渡，有利于民族融合。(2)内容：学习先进文化，尊崇儒学；注重吸取前朝经验；注重法律的作用。(3)变化：金政权任用汉人，学习汉族的政治制度，接受中原文化，建都城等。主题二提示：(1)设置：实行行省制度。意义：行省制度进一步加强了中央集权，有利于统一多民族国家的稳定，是中国省制的开端。(2)行省拥有大权，但受中央节制；行省实行群官负责和圆署会议制；中央分寄部分权力于行省，借行省集权中央；部分地方由中书省直接管理。随堂检测强化落实1解析：南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事

22、务，这是在契丹族统治者尚没有能力适应汉族地区先进生产方式的应对之策，是对汉族先进生产方式的保护，所以这种因俗而治的做法，一定程度上可以缓和民族矛盾，故选D项；南北面官制是一种因地制宜的制度，但是因为在封建社会并不存在区域自治，而是中央集权制度下的一种有效统治制度，排除A项；南北面官制是区别对待汉族和少数民族的统治制度，但并不存在限制南北交流的问题，排除B项；契丹族统治者已经统治了汉族地区，南北面官制是适应南北方不同生产方式的一种过渡性质的统治制度，而不是曲意逢迎，排除C项。答案：D2解析：由材料“元昊思以胡礼蕃书抗衡中国”可知夏景宗李元昊在称帝之后，为建立强大的夏国，与宋、辽抗衡，故选A项；元

23、昊是西夏国首领，辽始于太祖耶律阿保机，排除B项；南宋时期中原北方已被金国占领，西夏和南宋并不接壤，而且当时西夏已经没落，排除C项；1115年，女真领袖完颜阿骨打称帝建国，国号大金，与材料人物信息不符，排除D项。答案：A3解析：由材料可见，西夏君主的封号都是在几个国家处于政治危机状态下获得的，可知当邻国势力下降时，西夏地位随之提升，故选B项；获得邻国皇帝封号是关系相对和谐的表现，因而西夏是可以与邻国保持和平的，排除A项；材料仅体现西夏与几个邻国之间的关系，无法得知蒙古与西夏的战斗状态，排除C项；材料关于蒙古的内容只有金后期受到蒙古的威胁，无法得知蒙古是否与西夏联合灭亡南宋王朝，排除D项。答案：B

24、4解析：据材料信息可知，元朝强化中书省和御史台地位，使中书省、御史台和枢密院鼎足而立，结合所学知识可知，这些机构都是中原王朝设立的，说明元朝推行汉法，来巩固政治一统，故选C项；材料反映的是中央权力体系中中书省、枢密院和御史台三足鼎立，并未强调中央与地方的关系，排除A项；元朝加强中书省的地位，并未恢复中朝制度，排除B项；元朝并未弃用宋朝体制，而是选择性采用，排除D项。答案：C5解析：首先根据材料提炼主题，据材料“今天作为一个统一的多民族国家，中国是经历了很多历史阶段才逐渐成为这样的规模，是多元民族文化和多元区域文化长期交融的结果，是一个动态的长过程”可知，中华民族的形成经历了多元民族文化和区域文

25、化长期的交融，故可提炼为多元民族长期交融形成“中华民族”。其次，对该观点进行解释，即结合历史史实解释中华民族形成的过程，三国两晋南北朝时期，大量少数民族内迁，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，内迁民族在与汉族的长期交往中，学习汉族典章制度与文化，逐步走向交融，推动统一多民族国家的发展；隋唐时期统一，国力强盛，疆域开拓，唐太宗推行开明的民族政策，民族交往活跃，唐朝时期周边民族政权的建立，对开发祖国边疆做出了积极贡献；辽宋夏金元时期是中国历史上又一个少数民族政权活跃的时期，在少数民族政权与宋朝政权的对峙中，不断交往、融合，元朝最终结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由北方少数民族建立

26、的统一王朝，各民族在统一的政权下，交往交融逐渐增强，在元朝逐渐形成一个新的少数民族回族。综上，经历了多个历史阶段，多元部族文化和多元区域文化长期交融，形成了中华民族。答案：示例论题：多元民族长期交融形成“中华民族”。(2分)论述：三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动统一多民族国家的发展；隋唐统一，国力强盛，疆域拓展，民族往来活跃，尤其是唐周边少数民族政权的建立，对开发祖国边疆做出了积极贡献；辽宋夏金元是中国历史上又一个少数民族政权活跃的时期，元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝(辽宋夏金元时期，多个民族交融，在元朝逐渐形成一个新的少数民族回族)。(8分)总结：经历多个历史阶段，多元部族文化和多元区域文化长期交融，形成了中华民族。(2分)